用權(quán)責(zé)相當(dāng)引領(lǐng)骨干教師安心樂(lè)教

據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道，為規(guī)范中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)制度，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)、管理和使用，陜西省教育廳日前通報(bào)取消無(wú)序流動(dòng)的70名教師“陜西省中小學(xué)教學(xué)名師”等骨干教師稱號(hào)（資格）。能獲得省級(jí)各類骨干教師稱號(hào)的教師，無(wú)疑是同行中的佼佼者。但無(wú)序流動(dòng)是對(duì)機(jī)會(huì)公平的破壞，并影響教師隊(duì)伍建設(shè)。陜西省教育廳此次向無(wú)序流動(dòng)的骨干教師“亮劍”，很有示范意義。

評(píng)選各類骨干教師是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一種行之有效的激勵(lì)措施，客觀上加快了不少優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)步伐。對(duì)于中小學(xué)教師而言，能獲得各級(jí)教育行政部門授予的各類骨干教師稱號(hào)，是對(duì)自己專業(yè)發(fā)展水平的一種肯定。教育行政部門通過(guò)搭建各種平臺(tái)，為各類骨干教師的發(fā)展創(chuàng)造了更好的機(jī)遇。但也要警惕隨之帶來(lái)的學(xué)校、地區(qū)之間搶奪各類骨干教師的“軍備競(jìng)賽”。有些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)通過(guò)高薪招聘，引進(jìn)省特級(jí)教師、省級(jí)名師、市級(jí)名師等骨干教師，造成了一些骨干教師無(wú)序流動(dòng)的現(xiàn)象。

陜西省教育廳對(duì)無(wú)序流動(dòng)的骨干教師嚴(yán)肅處理，是加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的務(wù)實(shí)之舉。優(yōu)秀的教師改善自己工作和生活環(huán)境的追求應(yīng)該得到尊重，但流動(dòng)應(yīng)該是有序的。現(xiàn)實(shí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有些教師把一些高級(jí)別的稱號(hào)和榮譽(yù)作為自己跳槽的資本，這樣的行為應(yīng)該糾偏。

盡管不同地方對(duì)骨干教師的稱呼和評(píng)選方式不盡相同，但體制內(nèi)各類骨干教師的稱號(hào)是金字塔型的，越往上名額越少。以特級(jí)教師為例，有些省份四年評(píng)選一次，全省在職省特級(jí)教師總數(shù)一般控制在中小學(xué)專任教師總數(shù)的1.5‰，能評(píng)上者自然是鳳毛麟角。而在特級(jí)教師評(píng)選中，一般是采用逐級(jí)推薦的方式。教師能獲得特級(jí)教師稱號(hào)，除了自己要有實(shí)力外，也離不開(kāi)所在學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃姓块T的支持。各類骨干教師稱號(hào)是對(duì)教師專業(yè)水平和工作業(yè)績(jī)的肯定，也是教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的努力方向?，F(xiàn)在，不少地方除了給各類骨干教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)外，還設(shè)立了專門的津貼。因此，各類骨干教師應(yīng)對(duì)所在學(xué)校和區(qū)域發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，承擔(dān)起“反哺”學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃呢?zé)任。現(xiàn)在，已經(jīng)有不少省份規(guī)定評(píng)上特級(jí)教師以后必須為所在學(xué)校和所在區(qū)域服務(wù)一定的年限，以避免以前有些教師剛評(píng)上特級(jí)教師就遠(yuǎn)走高飛的現(xiàn)象。

在教育行政部門對(duì)骨干教師有了剛性的服務(wù)年限要求后，學(xué)校在推選優(yōu)秀教師參加各類骨干教師評(píng)選時(shí)，可以事先進(jìn)一步明確教師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)進(jìn)一步關(guān)愛(ài)骨干教師，為他們搭建更好的平臺(tái)，助力他們可持續(xù)成長(zhǎng)，讓他們?cè)跈?quán)責(zé)相當(dāng)中安心樂(lè)教。

（作者系浙江省寧波市教科所教科員、浙江省青少年輿情研究中心研究員）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年05月12日第2版