玩轉(zhuǎn)信息技術(shù)突圍線上教學(xué)“疲倦期”

“每天不定時(shí)開播批閱作業(yè)，順便放放音樂放松一下……”開學(xué)已兩個(gè)月，伴隨著持續(xù)推進(jìn)的線上教學(xué)，江蘇大學(xué)電氣信息工程學(xué)院教師李長(zhǎng)杰在嗶哩嗶哩（B站）平臺(tái)不定時(shí)直播，成為不少學(xué)生晚間自習(xí)的新陪伴。

4月7日晚8點(diǎn)，打開李長(zhǎng)杰的“陪你學(xué)電路”直播室鏈接，已有近40人在線，批改作業(yè)的李長(zhǎng)杰和晚間自習(xí)的學(xué)生同時(shí)開始學(xué)習(xí)工作。直播時(shí)，李長(zhǎng)杰并不出鏡，但學(xué)生有任何問題都可以留言，李長(zhǎng)杰隨時(shí)解答。這時(shí)的直播室更像是一個(gè)共同分享經(jīng)驗(yàn)、彼此監(jiān)督、互相激勵(lì)的另類學(xué)習(xí)空間。

日前，江蘇大學(xué)發(fā)布消息，原計(jì)劃恢復(fù)線下教學(xué)的通知取消，全校繼續(xù)實(shí)行線上教學(xué)。面對(duì)線上教學(xué)逐漸“常態(tài)化”，學(xué)生網(wǎng)課勁頭不那么足了，學(xué)習(xí)態(tài)度也沒有之前端正了。如何消除疲倦感，帶去新體驗(yàn)？

“這屆年輕人喜歡上‘B站’搞學(xué)習(xí)?！崩铋L(zhǎng)杰笑著說(shuō)，開直播其實(shí)是利用了同伴效應(yīng)，借助網(wǎng)絡(luò)直播的實(shí)時(shí)特點(diǎn)給學(xué)生帶去一種沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！皩?duì)我來(lái)說(shuō)，能夠拉近與學(xué)生的距離；對(duì)學(xué)生而言，能夠引起自身共鳴，知道還有許多人在共同努力，消除了學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感?！?/p>

在B站，李長(zhǎng)杰的“電路理論一起學(xué)”“生命中的風(fēng)花雪月”兩個(gè)專欄也頗受學(xué)生歡迎，其中，上傳的16個(gè)電路理論難題和知識(shí)點(diǎn)解析視頻，總播放量已達(dá)4.1萬(wàn)次。

在李長(zhǎng)杰看來(lái)，確保線上教學(xué)質(zhì)量是他的主戰(zhàn)場(chǎng)。線上教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越成熟，方式也越來(lái)越靈活，但對(duì)擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的李長(zhǎng)杰來(lái)說(shuō)仍有諸多挑戰(zhàn)。

一部筆記本電腦、兩部手機(jī)、一個(gè)數(shù)位板、一個(gè)外置攝像頭，是當(dāng)下李長(zhǎng)杰的必備教學(xué)裝備。為進(jìn)一步豐富課堂內(nèi)容，李長(zhǎng)杰還計(jì)劃添置電路實(shí)驗(yàn)器件，以期能夠進(jìn)行一些小型實(shí)驗(yàn)直播。此外，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情緒態(tài)度，及時(shí)回應(yīng)給以學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

“老師，思考題我做出來(lái)了，您看對(duì)不對(duì)？”“答得不錯(cuò)，下次課上給你5分鐘，為大家做個(gè)講解?！币惶熘?，李長(zhǎng)杰總是第一時(shí)間解決學(xué)生提出的任何問題，他總希望看到學(xué)生發(fā)來(lái)的解題過(guò)程，李長(zhǎng)杰細(xì)致點(diǎn)評(píng)的同時(shí)，還總不忘問一問學(xué)生感覺如何。

“愿意提問題的學(xué)生很寶貴，及時(shí)、如實(shí)地給予評(píng)價(jià)非常重要，能夠激發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望?！崩铋L(zhǎng)杰說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 潘玉嬌 通訊員 高雅晶）