高莉代表：對(duì)殘障兒童的態(tài)度要從“養(yǎng)育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃?/h1>

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 高毅哲）“當(dāng)前我國(guó)兒童發(fā)展面臨諸多新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，特別是殘障兒童的特殊教育，包括0—3歲殘障兒童的早期教育干預(yù)問(wèn)題令人擔(dān)憂?！比珖?guó)人大代表，安徽省殘聯(lián)黨組書(shū)記、理事長(zhǎng)高莉說(shuō)，這突出表現(xiàn)在對(duì)特殊教育的認(rèn)識(shí)及關(guān)注度不夠，對(duì)殘障兒童的態(tài)度還沒(méi)有由“養(yǎng)育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃?，認(rèn)為其能夠生活就足夠了，忽視了其受教育的權(quán)利。

對(duì)此，高莉建議，盡快出臺(tái)特殊教育法律政策，出臺(tái)特殊教育法單行法，或者在義務(wù)教育法中單列一章規(guī)定特殊兒童的受教育權(quán)，大力發(fā)展殘障兒童學(xué)前教育，包括0-3歲殘障兒童早期教育干預(yù)，落實(shí)學(xué)前教育資助政策，對(duì)殘障兒童免除保育教育費(fèi)。

“科學(xué)的早期干預(yù)可以減少未來(lái)他們需要特殊教育服務(wù)的投入?！备呃虮硎?，要依托家庭和社區(qū)，采用科學(xué)的方法，在關(guān)鍵期為這些兒童提供搶救性康復(fù)教育等服務(wù)，促進(jìn)兒童的發(fā)展，改進(jìn)家庭的生活質(zhì)量。

“要從國(guó)家層面出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)和政策，構(gòu)建多學(xué)科多部門(mén)協(xié)作的早期發(fā)現(xiàn)、早期評(píng)估和早期干預(yù)系統(tǒng)，整合醫(yī)療衛(wèi)生、教育、民政、殘聯(lián)等機(jī)構(gòu)的力量，信息共享（特殊兒童通報(bào)系統(tǒng)），研發(fā)本土化的評(píng)估工具，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)。”高莉指出。

高莉還建議建立殘疾兒童津貼制度，逐步探索并形成對(duì)殘疾兒童的經(jīng)濟(jì)援助、康復(fù)服務(wù)、學(xué)前教育和義務(wù)教育的一攬子福利政策，幫助殘疾兒童特別是0—3歲殘疾兒童的早期教育干預(yù)，讓他們得到有效的照料、康復(fù)，最大程度幫助殘疾兒童消除或減輕殘疾影響，為他們未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)，也將大大節(jié)約將來(lái)的社會(huì)和家庭成本。