福建：以不低于30%的比例補充緊缺學(xué)科教師

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃星）近日，福建省教育廳、省委編辦、省財政廳、省人社廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步做好全省中小學(xué)幼兒園教師補充工作的若干措施》，要求各地結(jié)合實際認(rèn)真貫徹實施。

福建提出，各市、縣（區(qū)）每年補充的中小學(xué)思想政治、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、勞動、特殊教育、信息技術(shù)、心理健康等緊缺學(xué)科教師，原則上不低于當(dāng)?shù)匮a充數(shù)量的30%，其中音體美教師原則上不低于當(dāng)?shù)匮a充數(shù)量的15%。各地可將本地緊缺學(xué)科教師納入當(dāng)?shù)丶毙杈o缺人才目錄，通過專項公開招聘、面試考核等方式招聘。2022年起，由省級財政對23個原省級扶貧開發(fā)工作重點縣新補充的公辦中小學(xué)音體美教師的工資性支出進行補助，按照每位教師每年2萬元的標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)補助3年，推動當(dāng)?shù)丶皶r補充音體美教師。教師隊伍男女比例嚴(yán)重失衡的地區(qū)，可按照“同條件、等比例”原則設(shè)置男女崗位。

福建要求，嚴(yán)禁在有合格師資來源的情況下“有編不補”，嚴(yán)禁任何單位占用或變相占用中小學(xué)教職工編制。嚴(yán)禁發(fā)達(dá)地區(qū)、城區(qū)學(xué)校到薄弱地區(qū)搶挖優(yōu)秀校長和教師。各地要充分掌握本地區(qū)中小學(xué)幼兒園教師隊伍狀況，研究制定本地區(qū)年度教師補充計劃和中長期教師補充規(guī)劃，切實提升教師補充工作的精準(zhǔn)性；要推動“縣管校聘”管理體制改革，各級編制部門要積極協(xié)同教育部門在核定的中小學(xué)教職工編制總額內(nèi)，做好編制和師資的統(tǒng)籌配置。

在擴大教師補充渠道、吸引優(yōu)秀人才從教方面，福建明確，福建省內(nèi)本科高校應(yīng)屆優(yōu)秀師范畢業(yè)生（本專業(yè)綜合評價前20%）、省內(nèi)本科高校中通過二級認(rèn)證師范專業(yè)的應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生（本專業(yè)綜合評價前30%），可直接面試考核進入中小學(xué)幼兒園教師隊伍。鼓勵各地吸引高水平大學(xué)非師范專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生從事教師職業(yè)。2022年起，福建省不再統(tǒng)一組織安排全省中小學(xué)幼兒園教師公開招聘工作，由市、縣（區(qū)）教育部門會同有關(guān)部門組織實施，省級層面每年提供一次新任教師招聘筆試服務(wù)，各地可視需要使用筆試成績。