科技發(fā)展到今天為教育帶來了什么?孩子接受什么樣的教育才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展?通識教育又在孩子的成長過程中扮演著怎樣的角色?近日,原騰訊副總裁吳軍接受中國教育新聞網(wǎng)專訪,與記者談了談他心目中“好的教育”。
從“通才教育”到“通識教育”
孩子應(yīng)該接受什么樣的教育?吳軍認(rèn)為,大學(xué)的教育可以分為兩個(gè)階段,以通才教育為主的本科階段,和以專才為主的研究生階段。在本科生階段,學(xué)生們接受的應(yīng)該是“大行之道(Universal Knowledge )”,而不僅僅是“雕蟲小技(Skills )”。碩士階段則需要學(xué)生掌握一種服務(wù)于社會且能安身立命的手段,以學(xué)到一些知識為目的,到了博士生階段則要求為世界貢獻(xiàn)新的知識。
無論是在大學(xué)還是中學(xué)、小學(xué)等不同時(shí)期,吳軍都提倡尊重規(guī)律、因勢利導(dǎo)的教育?!耙粋€(gè)7歲的孩子,你不能把他當(dāng)做一個(gè)12歲的孩子來養(yǎng)。”吳軍表示,在孩子不同的成長時(shí)期開發(fā)他們不同方面的能力,比如從形象思維到抽象思維,教育做到順應(yīng)天性,就不會有大問題。
那么,孩子在各個(gè)階段應(yīng)該學(xué)些什么?吳軍十分推崇斯賓塞在《什么知識最有價(jià)值》一文里所提到的“教育的目的”。斯賓塞認(rèn)為,我們教育的目的是為將來完美的生活做準(zhǔn)備。在他看來,完美生活至少包括幾個(gè)方面:直接有助于自我保全的活動(dòng);從獲得生活必需品而間接有助于自我保全的活動(dòng);目的在撫養(yǎng)和教育子女的活動(dòng);與維持正常的社會和政治關(guān)系有關(guān)的活動(dòng);在生活中的閑暇時(shí)間用于滿足愛好和感情的各種活動(dòng)。吳軍將其概括為:必要的知識、為人父母的知識、社會公民的知識以及錦上添花的知識。
吳軍認(rèn)為,在“必要的知識”里,除了與謀生相關(guān)的技能教育外,提高綜合素質(zhì)最有效的辦法,就是進(jìn)行通識教育?!盀槭裁匆獙W(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué),乃至學(xué)習(xí)科學(xué)?通識教育是下一代的生存工具和生活藝術(shù)?!眳擒姳硎?,“沒有好的通識教育,一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展就不會有后勁?!?/p>
天賦也需要“試錯(cuò)”
通識教育能為孩子未來更好地發(fā)展奠基。那么,怎樣在發(fā)展的過程中找到孩子獨(dú)有的天賦之處?“孩子將來會干什么,沒有人知道,他自己也不知道。他可能14歲的時(shí)候想當(dāng)醫(yī)生,15歲的時(shí)候想當(dāng)律師,到了18歲又想去學(xué)計(jì)算機(jī)了。”吳軍表示,“不能從小就把孩子給限制住,要盡量把孩子的接觸面、知識面拓寬?!?/p>
在吳軍看來,每一個(gè)孩子都有好奇的天性,有強(qiáng)烈的求知欲望。教育的目的就是激發(fā)他們的好奇心,在某種程度上“放縱”孩子,讓他們自覺地去學(xué)習(xí)進(jìn)步。
基于此,吳軍給家長提了兩點(diǎn)建議:一是要多和孩子聊聊天。父母是孩子的啟蒙老師,從多方面引導(dǎo)孩子更能激發(fā)起他們的興趣。“我寫了很多歷史書。之所以會對歷史產(chǎn)生興趣,就是因?yàn)樾r(shí)候我父親給我講了好多歷史故事,我才開始讀一些歷史讀物,后來還到找機(jī)會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了歷史?!眳擒娬f道。
二是要在能力范圍內(nèi)盡可能為孩子創(chuàng)造試錯(cuò)的條件。吳軍的二女兒在尋找“天賦”的過程中也嘗試過畫畫、排球等多個(gè)項(xiàng)目,但最終都因?yàn)椴幌矚g而沒有繼續(xù),不過她也在吳軍的陪伴下慢慢找到了兩個(gè)喜歡的活動(dòng),一個(gè)是打高爾夫球,另一個(gè)是唱歌劇。吳軍一家人都不唱歌,誰也沒有想到二女兒有聲樂天賦,她的音域能達(dá)到高音F,僅僅學(xué)了一年就拿到了獎(jiǎng),還到卡內(nèi)基音樂廳去進(jìn)行了表演?!昂⒆拥奶熨x要靠家長去觀察、去挖掘?!?吳軍表示,“家長不能偷懶,要真正參與到孩子的成長過程中去,細(xì)心去發(fā)現(xiàn)?!?/p>
科技,讓孩子更好理解世界
在吳軍看來,通識教育的目的之一,是讓孩子更好地理解世界,并了解世界是怎么運(yùn)作的??萍迹∏∈呛⒆永斫馐澜绲慕^佳角度。
抱著這樣的想法,吳軍便著手將其2019年所出版的《全球科技通史》改編成更適合青少年閱讀的科普類讀物。近日,這本《給孩子的科技史》也正式跟讀者們見了面。用石頭砸開堅(jiān)果,人類開啟了對世界的好奇心。為了吃口熱乎的,有了鉆木取火。為了和野獸抗?fàn)?battle),發(fā)明了武器。為了傳遞經(jīng)驗(yàn),有了語言、文字。為了精神需求,引發(fā)了文藝復(fù)興……吳軍通過生動(dòng)有趣的講解,帶著孩子們翻閱人類科技文明史,感受從古到今科技是怎么一步步改變我們的生活的,從而進(jìn)一步領(lǐng)略科技發(fā)展的魅力。
“大家都承認(rèn),一個(gè)當(dāng)今最優(yōu)秀的醫(yī)生,比50年前該領(lǐng)域最好的醫(yī)生水平更高。但是沒有人敢說當(dāng)今的某個(gè)鋼琴演奏家彈得比肖邦好,也沒有人敢說現(xiàn)在的某位詩人寫詩勝過李白?!眳擒娬f道,“與藝術(shù)或者其他領(lǐng)域不同,科技有一套方法,大家遵循這個(gè)方法,就能在前人基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更進(jìn)一步的發(fā)展??萍嫉倪M(jìn)步是可重復(fù)、可疊加的?!?/p>
吳軍認(rèn)為,正是科技這種不斷更新、迭代進(jìn)步的特征,在孩子的教育中起著關(guān)鍵的作用?!昂⒆觽兞私饪萍迹谂囵B(yǎng)他們通過一套系統(tǒng)的方法去做事,會更加善于歸納總結(jié)。所以,關(guān)于科學(xué)的教育和科普教育對孩子都是很重要的?!?/p>
科技對于教育的影響不僅在于此,科技本身的發(fā)展也為教育提供了更多的思路。吳軍介紹了美國一個(gè)研發(fā)機(jī)構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐案例,通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和人工智能的方法,對一個(gè)班級里學(xué)習(xí)進(jìn)度“參差不齊”的學(xué)生“因材施教”,在正常的教學(xué)條件和教學(xué)節(jié)奏下,平均需要教9個(gè)月的課程,4個(gè)月就學(xué)好了。 “一個(gè)知識點(diǎn),一些學(xué)生聽一遍就懂了,有些學(xué)生可能得聽兩遍甚至多遍才懂。怎么提高效率,讓教學(xué)效果最大化?技術(shù)就是最好的幫手?!眳擒娬f道,“從這個(gè)角度來看,提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率,其實(shí)教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)也就減輕了?!?/p>
吳軍曾在《大學(xué)之路》里寫下過這樣一段話:“教育是一輩子的事情,我們不必?fù)?dān)心輸在起跑線上,因?yàn)槭澜缟系拇蟛糠秩伺艿揭话刖筒粫倥芰?,只要你在自我教育的道路上?jiān)持得足夠久,一定能夠成為那個(gè)笑到最后的人?!痹囅胍幌拢趯⒆拥慕逃?,如果也能像科技一樣不斷更新自我、迭代認(rèn)知,也許我們可以遇見一個(gè)更加可期的未來。(中國教育新聞網(wǎng)記者 彭詩韻)
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