第二屆全國(guó)教育人學(xué)論壇在華南師大召開(kāi)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 連燕純 記者 劉盾）第二屆全國(guó)教育人學(xué)論壇近日在華南師范大學(xué)召開(kāi)。論壇由華南師大教育科學(xué)學(xué)院和華南師大現(xiàn)代教育研究與開(kāi)發(fā)中心聯(lián)合主辦。北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等學(xué)校專(zhuān)家學(xué)者通過(guò)線上線下的方式，圍繞新時(shí)代教育人學(xué)研究主題和范式的發(fā)展等進(jìn)行了深入研討。

“隨著以人為本社會(huì)觀的構(gòu)建，教育的立場(chǎng)已轉(zhuǎn)向人，立德樹(shù)人已成為當(dāng)前教育的根本任務(wù)，構(gòu)建教育人學(xué)已成為時(shí)代的一種呼喚。”南京師大教育科學(xué)學(xué)院教授馮建軍認(rèn)為，教育人學(xué)是以教育中的整體人為研究對(duì)象，探討整體人與教育之間關(guān)系及其規(guī)律的學(xué)科。教育人學(xué)主題包括教育人學(xué)的歷史形態(tài)、邏輯形態(tài)、現(xiàn)實(shí)形態(tài)，以及教育人學(xué)的本體論、價(jià)值論和實(shí)踐論。

“人是教育的出發(fā)點(diǎn)，教育人學(xué)是研究教育如何引導(dǎo)人性生成、升華與和諧的學(xué)問(wèn)，應(yīng)以問(wèn)題為導(dǎo)向?qū)逃藢W(xué)進(jìn)行研究。”在華南師大現(xiàn)代教育研究與開(kāi)發(fā)中心主任扈中平看來(lái)，教育人學(xué)能為教育理論工作者和教育實(shí)踐工作者，思考教育問(wèn)題、改善教育行為提供啟迪，也拓展了人學(xué)的研究領(lǐng)域。

上海師大教育科學(xué)學(xué)院教授夏正江從倫理、社會(huì)、文化等取向，對(duì)教育人學(xué)進(jìn)行了分析。他強(qiáng)調(diào)，教育人學(xué)不僅關(guān)乎教育目的、意義與價(jià)值，也關(guān)乎教育的過(guò)程、方法與手段，未來(lái)應(yīng)彰顯批判性思維在教育人學(xué)研究中的地位與作用。

“教育的對(duì)象是人，教育學(xué)要以人學(xué)為基礎(chǔ)?！北睅煷蠼逃龑W(xué)部教授王嘯分析了教育學(xué)與人學(xué)關(guān)系。他強(qiáng)調(diào)，教育只有以人為出發(fā)點(diǎn)，回到人的感性的、具體的、現(xiàn)實(shí)的生活中，教育才能真正指導(dǎo)人生、培養(yǎng)人的精神。