韶關(guān)學(xué)院：產(chǎn)學(xué)研共建“造夢空間”

近年來，韶關(guān)學(xué)院建構(gòu)金字塔式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，引培并舉建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍，政校企合作共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺，多措并舉提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生打造“造夢空間”。如今，韶關(guān)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效顯著——學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入選“獻(xiàn)禮建黨100周年——全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程獲評2021年廣東省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)“金課”。

課程資源鏈接校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源

韶關(guān)學(xué)院高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將課程思政理念融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中對學(xué)生強(qiáng)化成長成才教育。學(xué)校以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”省級“金課”為引領(lǐng)，結(jié)合最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展理論、教學(xué)實(shí)踐，建構(gòu)金字塔式課程體系。同時(shí)，學(xué)院還開展了對分課堂教學(xué)改革，努力讓教師即時(shí)為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生及時(shí)消化所學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。目前，學(xué)校通過框架設(shè)計(jì)、案例搜集、資源匯聚等，出版了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材。

校內(nèi)課程資源如何鏈接好校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源？韶關(guān)學(xué)院大力改革學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，專門組建正處級建制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，統(tǒng)籌配置全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)資源。為促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，學(xué)校構(gòu)建地方政府、高校、企業(yè)共生單元“三協(xié)同”。該校以完善地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共生模式為突破口，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)“四服務(wù)”，探索出思政先導(dǎo)-教材基礎(chǔ)-金課引領(lǐng)-競賽實(shí)踐-項(xiàng)目孵化-創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的“全鏈條”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，形成“三協(xié)同、四服務(wù)、全鏈條”欠發(fā)達(dá)地區(qū)地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

韶關(guān)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)?！叭齾f(xié)同、四服務(wù)、全鏈條”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式不僅實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合，“第一課堂”與“第二課堂”有機(jī)結(jié)合，校內(nèi)資源與校外資源有機(jī)鏈接，更有效促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略。韶關(guān)學(xué)院根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)情況制定的教育模式，也為欠發(fā)達(dá)地區(qū)地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)與融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了新范式。

“雙師型”師資隊(duì)伍以賽促學(xué)

韶關(guān)學(xué)院以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為支點(diǎn)，堅(jiān)持引進(jìn)和培養(yǎng)并舉，政校企合作強(qiáng)化“雙師型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校引導(dǎo)教師共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃等，共同實(shí)施教學(xué)，鼓勵組建師生共創(chuàng)“專創(chuàng)”工作室。

在第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東省分賽決賽中，韶關(guān)學(xué)院英東生物與農(nóng)業(yè)學(xué)院教師鄭秋樺帶領(lǐng)的蝴蝶蘭師生共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，奪得青年紅色筑夢之旅賽道金獎。學(xué)校已連續(xù)兩年在中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東省分賽決賽中斬獲金獎。

該校積極組織學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“創(chuàng)青春”大賽等賽事，讓學(xué)生在比賽中磨煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。在校學(xué)生若有志創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新且具備一定潛質(zhì)，學(xué)校還提供量身定制創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和孵化服務(wù)計(jì)劃，鼓勵支持學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地。對于真正的創(chuàng)業(yè)者，則不斷追蹤其發(fā)展?fàn)顩r，并在有需要時(shí)持續(xù)提供政策咨詢、融資、企業(yè)管理等方面的實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)。

在學(xué)校的鼓勵引導(dǎo)下，很多畢業(yè)生在校時(shí)，就掌握、練就了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和本領(lǐng)。他們走出校園后，在母校不斷線的支持下，開啟了自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新征程。

科研資源轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源

1992年，韶關(guān)學(xué)院英東生物與農(nóng)業(yè)學(xué)院副教授方白玉牽頭的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在一間簡陋的小平房中開始了食用菌研究事業(yè)。小平房現(xiàn)已發(fā)展為現(xiàn)代化食藥用菌的產(chǎn)學(xué)研孵化基地，獲2項(xiàng)國家級發(fā)明專利。師生共同運(yùn)營的韶關(guān)玉蕈創(chuàng)業(yè)園也獲批科技部備案的國家級“星創(chuàng)天地”。

該基地先后培養(yǎng)了200多名食用菌專業(yè)人才、上市公司總經(jīng)理及企業(yè)主管等，吸引150余人到基地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一大批學(xué)生經(jīng)過基地的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)后成為粵北山區(qū)的扶貧能手。在韶關(guān)學(xué)院與韶關(guān)湞江區(qū)扶貧辦支持下，基地投入500萬元建立智能化栽培南華草菇扶貧基地，助力鄉(xiāng)村振興。

為讓學(xué)生知行合一地練就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真本領(lǐng)，韶關(guān)學(xué)院推動政校企合作，共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺、創(chuàng)業(yè)孵化基地等，助力提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。學(xué)校還通過面向社會企業(yè)征集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、與地方聯(lián)合申報(bào)和攻關(guān)重大項(xiàng)目等方式，助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化落地。

韶關(guān)學(xué)院依托不同學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，立足打造粵北特色農(nóng)產(chǎn)品品牌，將教師的科研項(xiàng)目與地方產(chǎn)業(yè)特色相結(jié)合，并將學(xué)校的科研資源轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。學(xué)校通過推進(jìn)“產(chǎn)、學(xué)、研、用”一體化，助力農(nóng)戶增收致富、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)通訊員　黃長征　張紫欣　徐昌龍　中國教育報(bào)記者　劉盾）