根據(jù)《全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案》要求，經(jīng)有關(guān)單位自主申報(bào)，專家會(huì)議評(píng)審，確定全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)體系化課題研究項(xiàng)目立項(xiàng)名單?，F(xiàn)將名單予以公示（見附件）。公示期為2020年12月4日至12月10日。
公示期內(nèi)，如對(duì)立項(xiàng)名單有異議，請(qǐng)以書面形式向我司反映。以單位名義反映的應(yīng)加蓋公章，以個(gè)人名義反映的應(yīng)署真實(shí)姓名、身份證號(hào)和聯(lián)系電話，否則恕不受理。
我們將對(duì)反映的問題進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并為反映人保密。反映情況的書面意見務(wù)請(qǐng)于2020年12月10日之前通過郵遞、傳真或電子郵件（掃描件）送達(dá)教育部教師工作司。
聯(lián)系人：李沐明；
聯(lián)系電話：010-66097953；
傳真：010-66020522；電子郵箱：fzc@moe.edu.cn。
通訊地址：北京市西單大木倉胡同37號(hào)，教育部教師工作司教師發(fā)展處（郵編100816）。
附件：
全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)體系化課題研究項(xiàng)目立項(xiàng)名單.docx
教師工作司
2020年12月4日
附件
全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)體系化課題研究項(xiàng)目立項(xiàng)名單
序號(hào) | 選題方向 | 申報(bào)單位 | 課題名稱 | 課題負(fù)責(zé)人 |
1 | Web前端開發(fā)專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | Web 前端開發(fā)專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 曾青生 |
2 | 電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 電子商務(wù)專業(yè)協(xié)作共同體建設(shè)研究 | 張紅 |
3 | 工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)1專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)共同體“科教協(xié)同、團(tuán)組協(xié)作”模式與機(jī)制研究 | 溫貽芳 |
4 | 工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)2專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) | 職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 鄧三鵬 |
5 | 航空裝備技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 張超 |
6 | 化工與制藥技術(shù)1專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院 | 藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域職教創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 朱善元 |
7 | 化工與制藥技術(shù)2專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 化工技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 彭振博 |
8 | 建筑信息模型制作與應(yīng)用1專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 基于需求導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)共同體破界跨區(qū)域協(xié)同合作機(jī)制研究 | 楊轉(zhuǎn)運(yùn) |
9 | 汽車運(yùn)用與維修（含新能源汽車）專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院 | 汽車運(yùn)用與維修（含新能源汽車）專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 蘇順亭 |
10 | 現(xiàn)代物流管理專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 山東交通職業(yè)學(xué)院 | 物流管理專業(yè)領(lǐng)域“四維四化”團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究與實(shí)踐 | 王建良 |
11 | 新能源與環(huán)保技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 新能源與環(huán)保技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 李云梅 |
12 | 養(yǎng)老服務(wù)、家政服務(wù)專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 基于區(qū)塊鏈技術(shù)的(養(yǎng)老/家政領(lǐng)域）教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同體協(xié)同合作平臺(tái)及機(jī)制研究 | 謝麗琴 |
13 | 幼兒保育與學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | “5G”理念導(dǎo)向的幼兒保育與學(xué)前教育領(lǐng)域國創(chuàng)團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)作機(jī)制研究與實(shí)踐 | 王理凡 |
14 | 云計(jì)算與大數(shù)據(jù)運(yùn)用專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 云計(jì)算與大數(shù)據(jù)運(yùn)用專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 朱旭剛 |
15 | 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 揚(yáng)州大學(xué) | “物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”專業(yè)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)共同體協(xié)同合作機(jī)制研究 | 閔海強(qiáng) |
16 | 團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃研究 | 重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（工業(yè)機(jī)器人方向）“雙師”隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃研究與實(shí)踐 | 劉銘 |
17 | 校企共建教師發(fā)展中心模式研究 | 山東科技職業(yè)學(xué)院 | 新時(shí)代校企共建教師發(fā)展中心模式研究 | 丁文利 |
18 | 校企共建教師發(fā)展中心模式研究 | 南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 校企共建“1+N”教師發(fā)展中心模式研究 | 文愛民 |
19 | 團(tuán)隊(duì)資源共享共用機(jī)制研究 | 合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校 | 基于大數(shù)據(jù)的團(tuán)隊(duì)資源共享共用的機(jī)制研究 | 余桂東 |
20 | 東西協(xié)作幫扶平臺(tái)建設(shè)研究 | 北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 基于教育信息化精準(zhǔn)推送，打造東西部共享平臺(tái) | 張曉蕾 |
21 | 東西協(xié)作幫扶平臺(tái)建設(shè)研究 | 江蘇理工學(xué)院 | 新一代信息技術(shù)支持下的東西部職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展平臺(tái)建設(shè)與創(chuàng)新機(jī)制研究 | 聶偉進(jìn) |
22 | 團(tuán)隊(duì)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)研究 | 武漢交通職業(yè)學(xué)院 | “雙會(huì)雙元”職業(yè)人才培養(yǎng)模式下的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍研究 | 姬中英 |
23 | 團(tuán)隊(duì)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)研究 | 長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 校企協(xié)同視域下職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制研究 | 曾全勝 |
24 | 產(chǎn)業(yè)資源生成教學(xué)資源的路徑方法研究 | 山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院 | 基于工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)資源生成教學(xué)資源的路徑方法研究 | 趙紅軍 |
25 | 產(chǎn)業(yè)資源生成教學(xué)資源的路徑方法研究 | 唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 產(chǎn)業(yè)資源生成教學(xué)資源的路徑方法研究 | 戴琨 |
26 | 產(chǎn)業(yè)資源生成教學(xué)資源的路徑方法研究 | 同濟(jì)大學(xué) | 基于產(chǎn)業(yè)資源的模塊化教學(xué)課程轉(zhuǎn)化及教學(xué)資源開發(fā)路徑研究 | 蔡躍 |
27 | 教師科研成果有效轉(zhuǎn)化機(jī)制研究 | 無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 高職院校教師科研成果有效轉(zhuǎn)化機(jī)制研究 | 桂海進(jìn) |
28 | 團(tuán)隊(duì)建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究 | 陜西科技大學(xué) | 全國職教教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究 | 郭國法 |
29 | 團(tuán)隊(duì)建設(shè)持續(xù)發(fā)展機(jī)制研究 | 重慶電子工程職業(yè)學(xué)院 | 基于模塊化教學(xué)的教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)長效機(jī)制研究 | 聶強(qiáng) |
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