浙江：中小學教師職稱可“一鍵生成”，讓“數(shù)據(jù)多跑路、教師少跑腿”

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京12月16日訊（見習記者 林煥新 記者 王家源）“我們曾經(jīng)有教師到省里評職稱時，送過來一麻袋材料，而真正教書育人的本職工作卻很難在中間得到充分的體現(xiàn)。”在今天教育部舉行的新聞發(fā)布會上，浙江省教育廳副廳長丁天樂介紹了浙江省在減輕中小學教師不合理工作負擔上的探索和經(jīng)驗。

職稱評審關(guān)系教師切身利益，也是引導教師專業(yè)發(fā)展的指揮棒。浙江省不斷深化中小學教師職稱改革。

第一是探索中小學教師職稱自主評聘改革。丁天樂介紹，2018年在30所學校開展高級教師及以下職稱自主評聘改革試點。試點學校對參評教師的日常教育教學了解更加充分，材料掌握更加全面，在評聘中普遍簡化了評審環(huán)節(jié)，減少了材料數(shù)量，過程也更加透明，結(jié)果反饋更加及時。2019年把試點學校擴大到100所學校，目前已基本完成自主評聘工作。

第二是以正高級職稱評審引導市地職稱評審工作。從2017年起在中小學正高級教師職稱評審中，申報教師填報的論文或課題總量不超過5個，非教學方面的獎勵不超過5個，大幅度減少了論文、課題數(shù)量。2018年正高級職稱評審中，參評教師的身份證、學歷（學位）證、教師資格證等信息，學校和各地嚴格審核把關(guān)，不再要求教師提供原件和復(fù)印件。2019年把這一要求擴大到所有中小學教師職稱評審工作，大大減少了教師提供材料的數(shù)量。

“實現(xiàn)自主評聘改革以后，學校不再以結(jié)果論英雄，會更加重視過程性的評價，更加重視班主任工作和教書育人的實績，從而引導教師把主要精力投入到提高課堂教學質(zhì)量上，自覺地回歸到教書育人，也才能真正破除‘五唯’的頑瘴痼疾。”丁天樂說。

依托全國教師信息管理系統(tǒng)，浙江省積極探索教師管理信息數(shù)據(jù)共享，2019年開發(fā)全省中小學教師職稱在線申報系統(tǒng)，10月份順利上線運行。

“目前，我省符合條件的中小學教師登錄系統(tǒng)后，職稱評審表格實現(xiàn)‘一鍵生成’，教師的姓名、性別、學歷（學位）、榮譽稱號、課題和論文等信息全部自動生成，教師個人負責核對信息是否準確，并填寫相關(guān)個人總結(jié)后，即可自行打印帶有防偽標識的申報表，評審中不再要求教師提供各種原件、復(fù)印件及佐證材料?！倍√鞓方榻B，通過教師個人信息的“一次采集、多次使用”，讓“數(shù)據(jù)多跑路、教師少跑腿”，切實減少了教師之前需要多次重復(fù)的工作。

據(jù)了解，今年7月，浙江省委教育工作領(lǐng)導小組秘書組印發(fā)《關(guān)于規(guī)范中小學進校園活動的實施意見》，8月，省教育廳印發(fā)《關(guān)于進一步抓好全省中小學進校園活動規(guī)范管理工作的通知》，省級層面從嚴把關(guān)，2019年下半年省級進校園項目僅1項。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)過規(guī)范和整治，全省各地各類進校園活動平均每所學校從18.1項減少到4.8項，減少73.5%。

“今后，教師要晉升高級職稱，主要精力要放在堅守一線的教育教學，主動擔當班主任等關(guān)鍵崗位，積極參與支教幫扶等艱苦工作，踏踏實實為黨育人、為國育才。”丁天樂表示，接下來，將認真貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》，以信息化為抓手推進教師管理現(xiàn)代化，切實把教師減負工作落細抓實，讓廣大教師潛心教書、靜心育人。