“哪位同學能跟大家說一說自己的愛好,講一講自己名字的故事?”老師話音剛落,教室里一年級的孩子們馬上七嘴八舌地說了起來。這是萬科城民主小學入學課程中的一幕。
對于剛上一年級的孩子來說,進入全新的學習環(huán)境也許會出現(xiàn)不適應的狀況,相比孩子們的興奮,家長們卻有些擔心:孩子沒有知識基礎跟不上怎么辦、要不要額外補課等等。為了解除家長的疑慮,徐州市萬科城民主小學開發(fā)了“入學周課程”,引導孩子“零起點”學習。
落實“零起點教學”,開發(fā)“入學周課程”
2017年9月,從新生入學季開始,這所學校就著手開發(fā)了“入學周課程”,嘗試站在小學視角,與幼兒園教育對接,改變傳統(tǒng)幼小銜接思路,真正落實“零起點教學”,這種做法已經(jīng)延續(xù)了三年。
“入學周課程”是什么?
通過活動化的課程,讓學生從感性上熟悉校園,親近伙伴,養(yǎng)成習慣。同時通過各學科起始課程,為一年級學生進入小學常規(guī)的學習生活做好鋪墊,將常規(guī)教育和課程啟蒙兩部分內容作為課程實施的目標:
三個小目標
1
培養(yǎng)一年級新生逐漸形成良好的學習、行為習慣,幫助孩子順利度過入學適應期,成為一名小學生;
2
通過熟悉校園和同伴,初步了解學校的規(guī)章制度和課堂常規(guī);
3
初步感知小學各學科學習的內容,對小學的學習生活產(chǎn)生興趣。
“入學周課程”為什么?
用游戲化的活動幫助兒童進行角色轉變、環(huán)境適應、學科啟蒙和行為養(yǎng)成,為孩子們創(chuàng)設安全、輕松的“心理過渡期”,以期更好地進行小幼銜接,更快地適應小學生活,讓初入學兒童愛上學校,愛上學習。
“入學周課程”學生紀念手冊
“入學周課程”有什么?
以培養(yǎng)學生學習適應能力和社會適應能力為主要內容,一方面依托教材,以學科為單位安排各學科起始課程活動;另一方面,將安全、常規(guī)教育等內容融入課程體系。通過一周的時間,將這兩部分內容靈活安排進每天的學習活動中去。同時還設計了學生、教師和家長三套指導手冊,為學生、教師和家長提供相應的指導。
“入學周課程”教師指導手冊
創(chuàng)新評價方式,讓孩子樂中學
為了使“入學周課程”的評價體系更完備、更科學,學校遵循兒童的生長規(guī)律,在學生經(jīng)歷過一段時間的小學學習后創(chuàng)新考試評價方式,把平日的學業(yè)測試變?yōu)榧R性、趣味性和娛樂性為一體的闖關活動,把各學科的學習內容融入豐富的智力游戲之中。
語文學科的“火眼金睛”“能說會道”,
數(shù)學學科的“袋鼠蹦蹦跳”“我是智慧小達人”,
英語學科的“好朋友對對碰”,
科學學科的“紙杯疊疊高”,
音樂學科的‘“我是小小音樂家”,
體育學科的“超級蜘蛛俠”“看誰跳得遠”
……
這些情智共生,智趣兼得的闖關游戲讓孩子們學在其中,樂在其中,成長在其中。
學校秉承“在這里,每一個生命都將被點亮”的辦學理念,以學生的發(fā)展為出發(fā)點和著力點,對學生實施全方位教育,向學生播撒知識的陽光,讓學生身心健康成長,真正落實規(guī)范辦學的目標。
學生、老師、家長怎么說
立足兒童立場,落實規(guī)范辦學
讓兒童成為學校的中心
讓學校成為兒童的樂園
學生說
丁宇閣同學:百日大闖關實在是太有趣了,不僅讓爸爸媽媽看到了我們這一百天的學習成果,還讓我們在玩樂中進行了課本知識復習,感謝老師們?yōu)槲覀冊O計的這一天!
趙夢圓同學:一百天里,我收獲了知識,收獲了友誼,還收獲了健康的身體和良好的習慣。今天,學校為我們精心準備了精彩的演出和有趣的闖關游戲,我們都玩得好開心,我要在萬科城民主小學度過更多幸福的一百天!
家長說
李雨桐爸爸:孩子通過周課程的活動,從思想,行為等方面有了一個適應的過程,特別是我的孩子,一直是老年人帶,在生活方面適應性差,通過周課程能夠慢慢適應小學的生活,使孩子的小學生活有一個好的開端。
李浩源媽媽:我感覺孩子真的有很大的變化,自己主動地背上小書包進入學校和教室,早上再也沒有起床氣了,放學主動給我講在學校的趣事,真的感謝入學周課程讓孩子這么平穩(wěn)地度過了入學關鍵期!
老師說
陳素素老師:作為一名新教師,剛工作就接手一年級班級,心里忐忑不安。但在入學周課程的指導下,一周的時間帶領學生熟悉校園、親近伙伴、了解規(guī)則、感受知識的魅力,不知不覺自己和孩子們慢慢熟悉了,也逐漸放松了,對接下來的教學工作充滿了信心!
校長裴心連:在規(guī)范化辦學的歷程中,學校不懈地追求著轉變和提高、進步與完善,用百倍的努力去成就最好的教育,在促進區(qū)域教育均衡和辦人民滿意學校的征程上不斷探索和努力。
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