讓學生身上有汗、眼里有光、腳下有力

　　日前，教育部在合肥召開全面深化學校體育改革座談會，深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，交流各地深化學校體育改革實踐探索，推動學校體育高質量發(fā)展。北京市、天津市、吉林省、上海市、江蘇省、浙江省、安徽省、湖南省、廣東省、重慶市、四川省、新疆維吾爾自治區(qū)等12個省（區(qū)、市）教育行政部門作交流發(fā)言，現(xiàn)摘登如下，以饗讀者。 ——編者

　　不斷強化體育工作剛性要求

　　北京市教育委員會

　　北京市高度重視學生身心健康發(fā)展，將深化學校體育改革作為基礎教育綜合改革的重要內(nèi)容，突出體育在“五育”中的基礎性和先導性作用，不斷強化體育工作剛性要求。

　　一是深入推進體育評價改革。2021年底，北京啟動中考體育考試評價改革，通過3年時間完成各項改革措施。中考體育總分從40分升至70分，體育知識考核和四、六、八年級學生體質健康測試成績被納入過程性考核。增加現(xiàn)場考試項目數(shù)量，從原來的8選3調整為22選4，使“小眼鏡”“小胖墩”等問題得到有效改善。

　　二是打造有效果的體育課。北京規(guī)定小學、初中每天1節(jié)體育課，高中每周3—5節(jié)體育課，沒有體育課的當天要安排不少于45分鐘的課外體育鍛煉。全面落實義務教育階段體育課大單元教學、初中男女生分班教學和高中模塊化教學，積極推進“體育選項走班制”教學試點。要求中小學將“三大球”至少一項納入體育課必修內(nèi)容。每節(jié)體育課安排不少于10分鐘體能練習。切實做好體育課運動負荷監(jiān)測，杜絕“說教課”和“不出汗”的體育課。

　　三是開展“課間一刻鐘”探索。2024年秋季學期，北京率先全面推行義務教育階段“課間一刻鐘”，并在上、下午各安排一次30分鐘的大課間。組織專家開發(fā)針對不同年級、不同樓層、不同天氣的室內(nèi)外課間微運動視頻供各校選擇。引入人工智能參與課間管理，豐富課間活動安排。

　　四是優(yōu)化學生課外體育鍛煉。北京推出“面向人人”的陽光體育班級賽，市級給予適當經(jīng)費支持。比賽項目由學校根據(jù)區(qū)域特色、學校傳統(tǒng)、場地條件、季節(jié)氣候等條件設計安排，重點向“三大球”傾斜。強調班級聯(lián)賽要體現(xiàn)對抗性，突出全員參與和全過程參與，提升比賽的觀賞性和趣味性。

　　助人人掌握至少2項運動技能

　　上海市教育委員會

　　上海市始終高度重視學校體育工作，樹立健康第一的教育理念和“為了每一個學生的終身發(fā)展”的核心理念，不斷提升學校體育高質量發(fā)展水平。

　　一是堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，強化政策資源系統(tǒng)支持。制定《上海市促進中小學校體育工作高質量發(fā)展進一步提升學生體質健康水平行動方案》，通過6個方面20條切實管用的措施，促進學生體質健康水平提升。發(fā)揮青少年體育工作聯(lián)席會議作用，整合體育、衛(wèi)生健康等各方資源，形成多部門聯(lián)動的新時代學校體育發(fā)展推進機制。

　　二是堅持立足校園，夯實校內(nèi)運動時間保障。落實小學每天開設1節(jié)體育課，推動初高中逐步增加課時，利用課后服務、大課間、課前等組織豐富多樣的體育活動。促進人人掌握至少2項運動技能，養(yǎng)成從事運動的習慣。打造普及與提高相結合的賽事活動平臺，動員學生廣泛參加。

　　三是堅持資源匯聚，加強校外運動時間拓展。鼓勵學校根據(jù)學生體質健康情況，布置個性化的家庭作業(yè)，將日常和寒暑假體育作業(yè)完成等情況納入體育日常成績。積極推動體育賽事“進場館”“進社區(qū)”“進商圈”，設立“青少年健身公益開放日”，在校外有更多參與運動的場地和平臺。加強健康教育，提升學生自我健康管理能力。

　　四是堅持創(chuàng)新引領，實現(xiàn)學生體質健康水平不斷提升。一批學校建設校園體育智慧運動場景，讓學生們在實時互動中充分享受運動帶來的樂趣。絕大多數(shù)學校配有運動手環(huán)，確保安全的同時加強監(jiān)測評估。建立體育素養(yǎng)評價體系，全面評價學生體質健康、運動技能以及賽事參與等情況，并納入綜合素質評價體系。將學生體質健康狀況納入對各區(qū)績效考核體系。

　　將提升學生身體素質緊抓在手

　　安徽省教育廳

　　安徽省堅持健康第一的教育理念，始終將保障學生運動時間、提升學生身體素質緊抓在手，持續(xù)加強和改進學校體育工作，著力促進學生健康成長、全面發(fā)展。

　　一是強化頂層設計，推動學生身體素質強起來。出臺實施德智體美勞“五大行動”全面提高育人質量工作方案，強化省、市、縣、校四級聯(lián)動，加強與體育、衛(wèi)健等部門配合，推動家校社協(xié)同發(fā)力，形成工作合力。將學生體質健康納入教育督導重要內(nèi)容，對所有市縣和高校全覆蓋抽測并通報，對抽測結果連續(xù)兩年倒數(shù)的進行約談，倒逼學校開齊開足體育課程、有效保證學生運動時間。

　　二是保障運動時間，推動學生走出教室動起來。從學生身心發(fā)展特點出發(fā)，科學設計體育課程，內(nèi)容上與大課間活動、學校特色項目教學等相銜接，形式上以跑步、跳繩、足球、籃球等傳統(tǒng)項目為主，軟式棒壘球、動感體操等新興項目為輔，真正讓學生動起來、練起來、樂起來。將每天開設體育課、保障運動時間納入學校質量監(jiān)測評價體系，將監(jiān)測結果作為申報各類特色校、示范校等重要參考。

　　三是抓好三項建設，推動以體育人質量提起來。鼓勵學校培育全科教師、引進退役運動員和教練員、聯(lián)合師范院校增加實習教師等，創(chuàng)新采取區(qū)域內(nèi)在職體育教師共享等形式，保障新增課時有人上、教得好。2024年，全省義務教育階段學校新增體育教師2385人、兼任體育教師1.3萬多人，以校聘或引入第三方服務等方式解決體育教師2766人。充分挖潛校內(nèi)可用空間資源，將走廊、校園“邊角料”等轉變?yōu)椤拔⒉賵觥薄?024年，新建體育場地94.3萬平方米，改造擴容體育場地109萬平方米，并投入1.5億元購置體育器材。不斷完善省、市、縣、校四級賽事體系，推廣班級聯(lián)賽和體質健康達標賽、挑戰(zhàn)賽。

　　筑牢學生健康成長“綠色屏障”

　　重慶市教育委員會

　　重慶市深入實施素質教育提升行動，踐行健康第一的教育理念，充分發(fā)揮學校體育以體育人、以體育智、以體育心功能，筑牢中小學生健康成長“綠色屏障”。

　　堅持“統(tǒng)”字當先。一是統(tǒng)籌部署。印發(fā)通知，明確保障中小學生體育活動時間的“路線圖”和“時間表”，推動體育課程、課時、場地、器材、師資落實落地。二是統(tǒng)籌指導。指導各地各校按照“一區(qū)一策、一校一案”總體思路，制定細化實施方案，打造山城“課間樂動”新樣態(tài)。三是統(tǒng)籌賽事。深化體教融合，建立市、區(qū)縣、校三級青少年體育賽事體系，每年舉辦1次市級大課間體育展評活動、1次市級學生體質健康標準達標比賽。

　　堅持“改”字為要。一是教學改革蓄力。推廣“體育課+”大課間、課后體育服務一體化教學模式，打造體育智慧課堂，加強運動負荷管理，引導學生立足學校掌握1—2項運動技能。二是體考改革加力。優(yōu)化考試結構，采取“2+X”模式，設置身體素質必考項目2個、運動技能選考項目8個，引導學?；貧w體育的本質和功能。三是數(shù)字賦能助力。開展“體育教育教學智管”一件事試點，集成身體素質、技能學練等數(shù)據(jù)，形成一生一檔體育運動能力五維圖。

　　堅持“實”字促效。一是在時間上做加法。每天上、下午各安排30分鐘大課間體育活動，嚴禁以任何理由擠占體育課時。每節(jié)課間學生走出教室進行不少于10分鐘適量活動或放松。二是在方式上做除法。小學以游戲、集體活動為主，中學以專項體育活動為主，部頒操其中的一套作為必選內(nèi)容，特色自編操、項目比賽作為自選內(nèi)容。三是在機制上做乘法。建立過剩學科教師轉崗培訓機制，解決城鄉(xiāng)體育教師結構性缺編難題。強化學校、家庭、社會聯(lián)動協(xié)作，推廣家庭體育鍛煉活動。

　　編制學生體能訓練課程綱要

　　天津市教育委員會

　　天津市聚焦中小學生體育活動時間要求，把牢關鍵環(huán)節(jié)，深化學校體育改革，持續(xù)提升學生身心健康水平。

　　一是政策護航，框定時間“硬指標”。2019年探索將小學“小課間”時間延長至15分鐘，中小學每天上、下午各安排30分鐘大課間體育活動。2024年4月全面推廣義務教育階段學校每天開設1節(jié)體育課，高中每周開設3—5節(jié)。連續(xù)4年布置中小學寒暑假體育家庭作業(yè)，促進家校協(xié)同。

　　二是多元挖潛，拓展空間“新陣地”。近兩年投入近2億元，提升改造49萬平方米學校體育運動場地，推動中小學體育場館設施在節(jié)假日及寒暑假向學生主動開放。指導中小學合理規(guī)劃場地，充分挖掘走廊等校園“邊角料”，營造“處處可運動”的校園環(huán)境。

　　三是系統(tǒng)優(yōu)化，激發(fā)參與“原動力”。編制學生體能訓練課程綱要，推動中小學面向全體學生開設體育活動“超市”。會同體育局，成功舉辦全市首屆“學青會”。每年舉辦市級足、籃、排、田徑等8個大項、425個小項學校陽光體育聯(lián)賽，舉辦學校體育競賽1200余場，受眾26余萬人次。大力發(fā)展校園足球，探索建立校園足球人才培養(yǎng)改革試點。吸收422名退役運動員進校任教，近兩年新招聘體育教師945人，帶動全市每年開展體育教師培訓1000余場、培訓師資6萬余人次，覆蓋率達93％。

　　四是督評促行，校準落實“方向標”。開展體育課“曬課表”活動，市、區(qū)、校簽訂三級承諾書，市、區(qū)每年開展4次抽查檢查。每年組織全市學生體質健康抽測，同步通報區(qū)“四大機關”，列入?yún)^(qū)政府績效考核指標。指導各區(qū)在高三上學期，開展體育學業(yè)水平考試終結性測試，對測試“不合格”學生不頒發(fā)畢業(yè)證書，倒逼學生增強體質、健康成長。

　　連續(xù)17年監(jiān)測學生體質健康

　　江蘇省教育廳

　　江蘇省堅持健康第一的教育理念，全面落實工作要求，全面推動學校體育改革發(fā)展不斷邁上新臺階。

　　一是強化課程教學，率先實施小學每天1節(jié)體育課?？茖W研制《江蘇省小學〈體育與健康〉課程改革實施方案（試行）》，自2024年秋季學期開始，在全省33個縣（市、區(qū)）先行試點推行小學每天1節(jié)體育課，確保2025年秋季學期實現(xiàn)全省小學全覆蓋。部分地區(qū)將課間休息時間調整為15分鐘。建立省、市、縣三級督導機制，要求新增的體育課編入課表。

　　二是強化服務導向，面向學生建設學校體育俱樂部。2021年12月起，江蘇在全省中小學部署建設體育俱樂部，豐富校園體育文化。全省99.71％的中小學已建成體育俱樂部，參與學生531萬余人，參與率達55.13％。堅持以賽促建，連續(xù)兩年舉辦體育俱樂部聯(lián)賽，形成省市縣校四級聯(lián)動、面向人人的競賽體系。連續(xù)27年舉辦“省長杯”江蘇省青少年校園足球聯(lián)賽，實現(xiàn)大中小學全學段全覆蓋。

　　三是強化健康監(jiān)測，用心呵護全體學生體質健康。江蘇連續(xù)17年開展學生體質健康監(jiān)測工作，以監(jiān)測結果檢驗各地各校體育教學質量。2024年起，首次采取統(tǒng)一樣本、統(tǒng)一尺度、統(tǒng)一設備、統(tǒng)一時段“四個統(tǒng)一”的方式，覆蓋大中小學全面開展監(jiān)測工作。針對中小學生，委托6所高校分組隨機抽取26個縣（市、區(qū)）、150余所中小學、2000余個班級進行抽測；針對大學生，采用分片區(qū)推磨方式，對75所省屬高校的本科大三、?？拼蠖W生進行隨機抽測。在此基礎上，全面分析抽測樣本、開展體質評價，掌握學生體質健康真實狀況，并作為衡量地方和學校體育工作的“硬指標”，促進學生體質健康水平全面提升。

　　加強中小學生全員文體活動

　　湖南省教育廳

　　湖南省不斷深化學校體育教學改革，推出全面加強中小學生全員文體活動，在落實學生運動時間上采取了一系列有力舉措，取得了積極成效。

　　一是高位推進，加強頂層設計。省教育廳等六部門聯(lián)合印發(fā)《關于全面加強中小學生全員文體活動的意見》。圍繞推進體教深度融合推出系列創(chuàng)新舉措，包括每年共同舉辦50余項青少年學生體育競賽活動，推進普通中小學與體校合作建設新型體校，鼓勵優(yōu)秀運動員、優(yōu)秀體育機構進校提供專業(yè)指導與課后服務。

　　二是多措并舉，改善基礎條件。大力實施學校體育美育教師配備和場地器材建設三年行動，統(tǒng)籌配齊配足體育教師，建好滿足需要的體育場地設施器材。2021年至2023年，全省中小學體育教師增長32.6％，體育館面積增加34.2％，運動場地面積增加24.9％。在全省中小學啟動136個“智慧操場”建設。

　　三是深化改革，激發(fā)內(nèi)生動力。在義務教育階段開展每天1節(jié)體育課試點，引導全省中小學校組織開展大課間活動評比。指導全省各市州科學設置體育中考科目和分值，將中長跑列為必考科目。研制中小學“三大球”運動隊成建制升學文件，計劃2025年全面實施。

　　四是豐富載體，推動全員參與。省級層面組織開展“三大球”比賽、陽光運動會、魅力大課間、校長喊你來運動、活力文體社團等活動，各市州、縣市區(qū)制定實施千余項全員文體活動計劃。

　　五是“一校一品”，引導培育特色。目前，全省建設2019所全國足球特色學校、300所全國籃球特色學校、50所全國排球特色學校、238所省級體育傳統(tǒng)特色學校。各地因地制宜選擇特色項目，堅持全面普及與競技能力同步提升，打造學校體育項目品牌。

　　推動優(yōu)秀退役運動員擔任教練

　　四川省教育廳

　　近年來，四川省聚焦落實中小學生體育活動時間要求，持續(xù)深化學校體育改革，學生體質健康總體合格率95.65%，總體優(yōu)良率47.56%，兒童青少年總體近視率下降至47.4%，學生心理健康狀況持續(xù)向好，體育育人功能充分彰顯。

　　第一，構建保障機制，夯實體育基礎。一是強化制度引領。印發(fā)文件從師資配備、課程設置等多維度提出明確要求，全面提升學校體育質量。二是強化師資隊伍建設。推動優(yōu)秀退役運動員入校擔任教練員，緩解師資短缺，推進校園體育師資共享。三是強化場地與資金保障。推進學校體育場館和公共體育場館雙向開放?！笆奈濉币詠?，省級財政年均投入5000萬元、累計投入4.16億元，支持學校體育活動開展。

　　第二，創(chuàng)新教學模式，提升教學質量。一是優(yōu)化課程設置。確保中小學生每天體育活動時間，調整課程設置標準，明確義務教育階段每天1節(jié)、高中階段每周3節(jié)體育課，鼓勵延長課間至15分鐘，大課間活動30分鐘以上。二是豐富內(nèi)容形式。充分利用大課間及課后延時服務，開展豐富多彩的體育活動。開發(fā)大運會體育場館館校課程。三是深化體教融合。完善家校社協(xié)同育人機制，開展校園足球人才培養(yǎng)改革試點。

　　第三，完善競賽體系，激發(fā)體育活力。一是普及校園體育賽事。構建“省市縣校班”五級競賽體系，確保每名學生每學年至少參加一項校級以上比賽項目。二是打造“貢嘎杯”等品牌賽事。2024年“貢嘎杯”舉辦比賽3287場，1096支代表隊、120萬名師生參與。三是大中小一體推進。高校與市（州）共建中小學校體育機制，選派體育教育專業(yè)師生，以實習支教等形式，推動校園體育一體發(fā)展。

　　全面構建學校體育工作體系

　　吉林省教育廳

　　吉林省牢固樹立健康第一的教育理念，保障學生每天校內(nèi)體育活動時間，全面構建集學校體育課程、競賽、特色項目于一體的工作體系，促進學生健康成長、全面發(fā)展。

　　一是體育課程增量提質。省級投入2100萬元，遴選300所中小學開展“每天一節(jié)體育課”試點。從2025年春季學期開始，全省義務教育階段學校每天開設一節(jié)體育課，上、下午各開設一次30分鐘大課間體育活動，全面實行課間15分鐘制度。指導學校每年將學生的體質健康測試、視力監(jiān)測結果向家長通報，提出校外體育鍛煉建議。吸納118名退役運動員到校任教，年培訓各級各類體育教師4400人，支持建設2276個體育類社團。

　　二是學校賽事精彩紛呈。每年制定印發(fā)省級學生體育競賽計劃，市、縣、校三級配套開展基層賽、選拔賽等。2024年舉辦省級賽事80余項，直接參加省級賽事學生運動員達2萬余人，成功承辦亞洲中學生3×3籃球錦標賽、足球亞洲杯等洲際學校賽事。加強足、籃、排、冰雪體育特色學校建設，為縣區(qū)一級開展學生運動會等提供資金支持。

　　三是校園冰雪運動蓬勃開展。深入實施“百萬青少年上冰雪行動”，將冰雪運動及替代項目納入體育課程，每學年保障12—18學時教學，1824所中小學開設冰雪體育課程，建成冰雪運動特色學校557所，開發(fā)50門冰雪研學精品課程、15條冰雪研學精品線路，遴選100個研學基地、10個研學營地。實施“寒假第一周為雪假”政策。年均開展冰雪體育教師培訓3400人，2026年底前實現(xiàn)輪訓全覆蓋。省、市每年舉辦學校冰雪賽事30余項，連續(xù)3年承辦全國學校冰雪運動系列競賽。5所高校建有獨立的冰雪學院，3所高校開設“冰雪運動”本科專業(yè)點。

　　保障學生綜合體育活動時間

　　浙江省教育廳

　　浙江省樹立健康第一的教育理念，構建系統(tǒng)化的體育活動機制，保障學生綜合體育活動時間，探索具有浙江特色的學校體育高質量發(fā)展模式。

　　一是課內(nèi)課外“一體化”謀劃，保障體育活動時間。以溫州市作為全省“每天一節(jié)體育課”先行試點地區(qū)，探索“3+1+X”“4+X”等模式，助力學生奠定體能基礎、提升運動表現(xiàn)。普遍建立“體育課+大小課間+特色課外活動”體育活動機制，試點開展“15分鐘小課間”，全省已有305所小學和59所初中探索通過“加長版”小課間。特色開展“運動+”課后服務課程，創(chuàng)設學生喜聞樂見、具有“五育”融合特色的綜合體育活動。

　　二是學練賽訓“一攬子”設計，促進學生陽光成長。大力推進“一校一品”陽光體育特色項目建設，通過300所國家級籃球特色學校、1818所國家和省級校園足球特色學校、192個省級體育傳統(tǒng)項目學校等建設，助力學生掌握兩項運動技能。實施“浙里陽光”計劃，組織開展全省大中小學生足球、籃球、乒乓球、游泳陽光體育4項聯(lián)賽，連續(xù)15年開展陽光體育競賽，探索形成“四級聯(lián)動、全學段覆蓋、千校萬班”的賽事體系。鼓勵各地探索“學校+俱樂部+體?！钡葎?chuàng)新模式，發(fā)掘優(yōu)秀體育苗子，暢通校園足球人才縱向培養(yǎng)和雙向輸送。

　　三是政策引領“一盤棋”驅動，強化保障助推發(fā)展。高標準建好操場和各類體育場館，將樓道邊等“金邊銀角”轉化為活動的“微空間”，提供小型運動器材，營造沉浸式運動氛圍。全年投入4500余萬元，開設649個體育類項目，培訓教師2.6萬余人次。通過引聘專業(yè)教練員、退役運動員等形式，提升專業(yè)性。實施學校體育“學、練、賽、評”一體化綜合評價，開展“AI跳繩”等智慧體育課堂建設。

　　持續(xù)改善學校體育辦學條件

　　廣東省教育廳

　　廣東省堅持健康第一的教育理念，多措并舉推進學校體育發(fā)展。學生體質健康水平在近3年全國抽測中保持前三名，中小學生總體近視率實現(xiàn)連續(xù)3年下降，兒童青少年肥胖率在全國范圍內(nèi)處于較低水平。

　　一是高位推動學校體育高質量發(fā)展。省委、省政府高度重視，將學校體育高質量發(fā)展作為落實“五育”并舉、推動教育強省建設的重要內(nèi)容，系統(tǒng)謀劃、強力推進學校體育深化改革。陸續(xù)印發(fā)《廣東省全面加強和改進新時代學校體育工作行動方案》等文件，有力引領和推動學校體育高質量發(fā)展。

　　二是有效增加學生體育活動時長。實施學生體質強健計劃，指導各地市逐步增加體育課時，鼓勵珠三角地區(qū)先行先試，用3年時間實現(xiàn)義務教育階段學校每天1節(jié)體育課。強化課內(nèi)外銜接、校內(nèi)外結合，保障中小學生運動時間。

　　三是持續(xù)改善學校體育辦學條件。設立學校體育美育衛(wèi)生國防教育改革發(fā)展資金，“十四五”期間投入5億元用于學校體育工作。2022年至2024年，省財政安排農(nóng)村學校體育場地改造專項資金4.35億元，改善農(nóng)村學校體育場地設施；實施“強師工程”“校園體育專項培訓”等，實現(xiàn)小學體育教師實配數(shù)大于應配數(shù)，每年超過2000名體育教師參加省級專項培訓。

　　四是系統(tǒng)提升“教、練、賽”質量。夯實課堂教學主陣地，強化教研引領和教學規(guī)范，提高教學質量。聚焦“三大球”和田徑、游泳等項目，舉辦學生精英運動員訓練營和教練、裁判專項培訓，促進課余體育訓練。全面建立校園足球“六位一體”發(fā)展格局。每年舉辦省級學生體育賽事70余項。

　　五是營造濃厚學校體育文化氛圍。推進“一校一品”學校體育特色品牌建設，積極開展奧運冠軍、體育明星進校園活動。將體育浸潤行動納入“百校聯(lián)百縣”行動，促進區(qū)域平衡發(fā)展。

　　扎實有序推進學校體育改革

　　新疆維吾爾自治區(qū)教育廳

　　截至目前，新疆全區(qū)14個地（州、市）中，已有5個地（州、市）27個縣（市、區(qū)）299所學校試點推行將課間時間延長至15分鐘，保證中小學生體育活動時間。通過持續(xù)不斷努力，新疆學生體質健康狀況明顯改善，視力、體能達標等指標位居全國前列。

　　一是完善政策體系強支撐。新疆高度重視學校體育工作，出臺《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的實施意見》等系列文件，教育廳等部門印發(fā)《自治區(qū)強化學校體育促進學生健康發(fā)展行動方案》等配套文件，對增強學生體質健康工作的目標要求、實現(xiàn)路徑作出全面部署，為保證學生每天體育活動時間提供有力政策支撐。各地結合實際積極探索，制定相應落實措施，大力推動各項工作落地見效。

　　二是深化體育改革抓提升。新疆推動中小學開展體育改革試點，強化體育與健康課程開設剛性要求，鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節(jié)體育課。全疆各地認真落實大課間活動、試點開展延長課間休息時間等，有效保證中小學生體育活動時間。

　　三是協(xié)同推進健康教育強素質。新疆系統(tǒng)推進體質、睡眠等“五項管理”，促進學生全面健康成長。以“一保障”（提供政策制度保障）、“一增”（增加健康教育和體育鍛煉）、“一減”（減輕中小學生課業(yè)負擔）為主體思路，著力加強健康教育，提升學生核心素養(yǎng)。加強對學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質管理工作指導力度，督促各地合理統(tǒng)籌學生作業(yè)量、加強無手機課堂建設、普及科學睡眠知識，結合實際合理確定中小學作息時間，確保學生課外鍛煉時間。

《中國教育報》2025年01月15日 第04版