創(chuàng)新教師團(tuán)隊建設(shè)模式 培育核心競爭力

　　云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極建設(shè)國家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，以林業(yè)技術(shù)團(tuán)隊創(chuàng)建為契機(jī)，以教師素質(zhì)能力提升為核心，以師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)科研能力提升、社會服務(wù)水平提升、深化產(chǎn)教融合為重點，積極探索出“頂層設(shè)計‘三驅(qū)動’、能力提升‘三舉措’、協(xié)作平臺‘三聯(lián)動’”的“三三三”團(tuán)隊建設(shè)模式，全面激發(fā)教師團(tuán)隊的核心競爭力，打造出一支高水平結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。

　　以“三驅(qū)動”強(qiáng)化頂層設(shè)計

　　推動團(tuán)隊適應(yīng)新時代發(fā)展

　　第一，學(xué)校堅持立德樹人，以師德師風(fēng)建設(shè)為驅(qū)動，構(gòu)建師德為先的評價體系，確保教師品德與職業(yè)發(fā)展并重。將師德師風(fēng)建設(shè)列入教師團(tuán)隊崗位責(zé)任制度體系，落實師德“一票否決”，破除“五唯”弊病，定期檢查和考核，瞄準(zhǔn)教師思政工作與人才團(tuán)隊建設(shè)的契合點，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，開展形式多樣的師德專題教育活動，不斷提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，實現(xiàn)教師素質(zhì)和能力“雙提升”。第二，強(qiáng)化制度保障，以激勵機(jī)制為驅(qū)動，出臺、修訂《云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院績效分配方案》《云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院職稱評審條件》等制度，明確團(tuán)隊成員在職稱評審、績效分配中優(yōu)先考慮，積極保障團(tuán)隊成員完成各項團(tuán)隊建設(shè)任務(wù)，有效激發(fā)團(tuán)隊活力。同時實行高水平“雙師”激勵制度，推進(jìn)教師帶課題下企業(yè)、企業(yè)帶項目進(jìn)學(xué)校，激勵以大師名匠為代表的教師融入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展主戰(zhàn)場。第三，建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，以量化考核為驅(qū)動，實現(xiàn)科學(xué)管理。建立以貢獻(xiàn)、能力與實績?yōu)閷?dǎo)向的多元教師評價標(biāo)準(zhǔn)，完善由“教師教學(xué)業(yè)績考核、聘期考核、職稱評聘、‘雙師雙能’認(rèn)定”定期進(jìn)行評價的教師考核評價體系，形成“崗位能上能下、人員能進(jìn)能出、待遇能高能低”的靈活用人機(jī)制。

　　以“三舉措”夯實能力培養(yǎng)

　　打造高水平結(jié)構(gòu)化教師團(tuán)隊

　　第一，學(xué)校積極搭建成長平臺，健全教師全方位培養(yǎng)體系。充分利用學(xué)校教師發(fā)展中心、省級“雙師型”培訓(xùn)基地，結(jié)合教師名師工作室、博士工作站等平臺，采用“內(nèi)培外引”機(jī)制，全方位提升教師教學(xué)能力。團(tuán)隊建設(shè)期間，培訓(xùn)教師359人次，認(rèn)定“雙師型”教師19名，1人入選教育部門名師（名匠）培養(yǎng)對象名單，1人入選云南省中青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人才培養(yǎng)對象名單，2人入選教育部門“工匠之師”培養(yǎng)計劃。第二，以課程教學(xué)改革和科研項目建設(shè)為載體，構(gòu)建“思政+”能力模塊的課程體系，開發(fā)多樣化新形態(tài)教材，深化推動模塊化教學(xué)實施；成立技術(shù)服務(wù)與科研團(tuán)隊，開展對接行業(yè)、地方產(chǎn)業(yè)需求的技術(shù)應(yīng)用研究，推動團(tuán)隊在教學(xué)改革、科學(xué)研究成果方面取得新突破。團(tuán)隊建設(shè)期間，林業(yè)技術(shù)專業(yè)教師團(tuán)隊獲評云南省第三批黃大年式教師團(tuán)隊，獲批省級科技創(chuàng)新團(tuán)隊立項。團(tuán)隊成員獲省級教學(xué)成果獎二等獎2項，在省級以上各類比賽中獲獎20余人次。第三，充分對接行業(yè)需求，提升社會服務(wù)水平。依托西盟扶貧工作，與科技幫扶相結(jié)合，培養(yǎng)“服務(wù)型”工匠名師。安排專業(yè)教師赴西盟生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線，對接鎮(zhèn)村、產(chǎn)業(yè)、農(nóng)戶，開展社會服務(wù)，通過林區(qū)指導(dǎo)、林農(nóng)培訓(xùn)以及全方位的科研扶持，實現(xiàn)教師科研教學(xué)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展有效對接。建設(shè)期內(nèi)，團(tuán)隊建成專家基層科研工作站2個，開展服務(wù)緊缺領(lǐng)域技術(shù)技能培訓(xùn)200人次，進(jìn)一步提升了團(tuán)隊社會服務(wù)能力。

　　以“三聯(lián)動”深化平臺搭建

　　協(xié)同推動產(chǎn)教研深度融合

　　第一，校校聯(lián)動，凝聚多元合力，共建團(tuán)隊協(xié)作共同體。搭建共同體組織架構(gòu)，制定章程，建設(shè)產(chǎn)教研融合實踐教學(xué)、企業(yè)實踐教學(xué)等實踐教學(xué)基地4個，培訓(xùn)基地結(jié)合共同體活動，開設(shè)培訓(xùn)專題課程，邀請專家指導(dǎo)課題研究。實行團(tuán)隊成員人員互聘，共同參與課程建設(shè)、教材開發(fā)等工作，提升育人實效。第二，校企聯(lián)動，依托云南生態(tài)文明建設(shè)職業(yè)教育集團(tuán)，從集團(tuán)成員單位和校企合作單位中聘用企業(yè)家、技術(shù)能手為兼職教師，建立兼職教師庫。同時，建立校企雙向融通的合作機(jī)制，打通校企人才流動通道，豐富教學(xué)團(tuán)隊成員專業(yè)類型，提升企業(yè)實踐能力。牽頭成立云南省林業(yè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，推進(jìn)林業(yè)技術(shù)教師團(tuán)隊及專業(yè)建設(shè)。第三，跨國聯(lián)動，助力職教“走出去”，持續(xù)提升教師團(tuán)隊國際化水平。積極面向共建“一帶一路”國家招收來華學(xué)歷教育留學(xué)生，建立首個海外分?！爸袊突固乖屏謱W(xué)院”，林業(yè)技術(shù)和園藝技術(shù)專業(yè)招生43名，老撾太陽紙業(yè)林業(yè)技術(shù)“訂單班”招生44名。積極推進(jìn)2個國際專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、10門課程標(biāo)準(zhǔn)、5個“中文+職業(yè)技能”基地、2個師生海外研習(xí)基地建設(shè)?？鐕?lián)動大幅提升了團(tuán)隊教師作為國際化專業(yè)技術(shù)技能人才的能力和實力，也充分彰顯了學(xué)校的國際知名度和國際影響力。

　　未來，學(xué)校將全面落實立德樹人根本任務(wù)，深化“三三三”建設(shè)模式應(yīng)用，優(yōu)化教師團(tuán)隊結(jié)構(gòu)與能力體系，努力成為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、推動林業(yè)科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)升級的重要基地，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求作出新的更大貢獻(xiàn)。

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《中國教育報》2025年01月04日 第04版