“第四屆中國基礎(chǔ)教育論壇”近日在天津召開。在論壇主題發(fā)言環(huán)節(jié),一位身著正裝的中年男子向與會者講述著故事:一位在新疆喀什的游客問路遇的男孩是什么民族,少年用標準的普通話說:“中華民族!”面對央視記者的采訪,榮獲“人民衛(wèi)士”國家榮譽稱號、72歲高齡的新疆塔縣護邊員巴依卡·凱力迪別克用流利的普通話,表達了要世世代代戍守祖國邊疆的強烈愿望。數(shù)千名與會者為之動容,熱烈的掌聲響徹整個會場……
這位發(fā)言人就是來自新疆喀什地區(qū)伽師縣教研室的維吾爾族語文教研員艾合買提江·阿吾提。他能來到全國基礎(chǔ)教育界最大規(guī)模的論壇上發(fā)言,還要從陜西師范大學(xué)文學(xué)院“語文教育百千萬工程”說起。
2023年初,陜西師范大學(xué)文學(xué)院蘇仲樂院長提出,陜師大文學(xué)院要為西部語文教師提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù),力爭10年內(nèi),面向百城、千校、萬名教師建成“語文教育協(xié)同提質(zhì)共同體”;通過搭建語文教育智慧平臺、開辦高級研修班、定向幫扶等多種方式助力西部語文教育高質(zhì)量均衡化發(fā)展,為鑄牢中華民族共同體意識盡綿薄之力,這項工程簡稱為“語文教育百千萬工程”。
筆者有幸參與此項工作,并到新疆喀什、和田進行調(diào)研,結(jié)識了新疆許多語文教師,其中就包括艾合買提江·阿吾提老師。艾老師在一篇文章中講述了自己從小學(xué)習普通話,后來成長為一名語文教師并擔任語文教研員的經(jīng)歷。邊疆地區(qū)的學(xué)生學(xué)習普通話難度大,學(xué)習文言文和寫作難度就更大。艾老師認為,教師只有扎扎實實地帶領(lǐng)學(xué)生走進文本,使學(xué)生具有一定的閱讀能力、熟練使用普通話、掌握祖國的語言文字,才能讓國家通用語成為民族團結(jié)的紐帶,使培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的任務(wù)真正落地。
《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》在闡述課程性質(zhì)時寫道:“語文課程在推廣普及國家通用語言文字、增強凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識,建立文化自信、培育時代新人,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面具有不可替代的優(yōu)勢?!薄镀胀ǜ咧姓Z文課程標準(2017年版2020年修訂)》中寫道:“把握祖國語言文字的特點和運用規(guī)律,加深對祖國語言文字的理解與熱愛,培養(yǎng)運用祖國語言文字的能力?!闭Z文教師一定要領(lǐng)會這兩段話的深刻含義,它是語文教學(xué)的靈魂。國家通用語言文字實際上就是國家共同語。人類社會發(fā)展到一定階段,會逐步形成民族共同語和國家共同語。民族共同語和國家共同語都是有具體音值標準的、涵蓋書面語和口語兩種變體的通用語。它們的區(qū)別在于,民族共同語是一個民族的通用交際語,而國家共同語言是一個國家各個民族共同的通用交際語。鄧實在《雞鳴風雨樓獨立書·語言文字·獨立第二》中指出:“故一國有一國之語言文字,其語文亡者,則其國亡;其語文存者,則其國存?!蔽覀兘?jīng)常跟學(xué)生說,愛漢字、愛漢語就是愛祖國的一種表現(xiàn)。統(tǒng)一的語言文字,歷來就是中華民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的紐帶。
艾老師在文章中寫道:“我是國家通用語言文字教學(xué)的受益者,也是推廣普及國家通用語言文字的踐行者,現(xiàn)在又是國家通用語言文字教學(xué)的研究者。我見證了國家通用語言文字教學(xué)從漢語專用教材到統(tǒng)編語文教材的重大轉(zhuǎn)變。在這片沃土上,我甘心做一株向陽而生、吐露清芬的翠竹。”
陜西師范大學(xué)文學(xué)院“語文教育百千萬工程”的專家團隊到過新疆、青海、內(nèi)蒙古、甘肅、陜西等?。ㄗ灾螀^(qū)),走進30多所中學(xué),聽課、評課100多節(jié),做專業(yè)報告10多場,聽者達數(shù)萬名。我們在強調(diào)夯實語文基礎(chǔ)的同時,重點從積累“課堂作品”、教有學(xué)理的語文、構(gòu)建“預(yù)設(shè)—生成”的課堂模式三個方面進行培訓(xùn)。專家團隊全部是義務(wù)奉獻,不收取任何費用。在奔波于西部的旅途中,專家團隊經(jīng)常乘夜間航班,凌晨到達目的地,次日上午就要趕到學(xué)校聽課、評課。專家們的年紀都比較大,旅途勞頓,比較辛苦,但是一想到“語文教育百千萬工程”的深遠意義,尤其是看到邊疆教師期盼的眼神、滿意的笑容,也就不覺得累了。
我慶幸自己退休后能有機會為西部語文教師做一點力所能及的事情。我與艾老師一樣深深熱愛著祖國,希望祖國所有民族的孩子都能熟練掌握國家通用語言文字,無論是哪一個少數(shù)民族的孩子,無論走到神州大地的哪個地方,都能使用普通話與他人交流,能與大家共同朗誦《詩經(jīng)》《論語》,能與大家共同背誦《誰是最可愛的人》《祖國啊,我親愛的祖國》。我們身上流淌著同樣的中華文化血液——我們手挽手、心連心,永遠是一家人!
?。ㄗ髡呦抵袑W(xué)語文特級教師、國家“萬人計劃”教學(xué)名師,陜西師范大學(xué)文學(xué)院教授、“語文教育百千萬工程”專家委員會主任)
《中國教育報》2024年12月20日 第05版
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