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        華東理工大學大力推進卓越工程師培養(yǎng)

        校企協(xié)同鍛造“高精尖缺”工程人才

        發(fā)布時間:2024-12-09 作者:通訊員 張婷 潘聰聰 丑遠芳 來源:中國教育報

          “2024年,我校錄取的碩士專業(yè)學位研究生占比已達57%,博士專業(yè)學位研究生占比達到31%,同比增長9%。2025年的研究生招生計劃中,專業(yè)學位的占比還將繼續(xù)提高。”近日,各大高校2025年研究生招生計劃陸續(xù)公布,華東理工大學校長助理、研究生院院長杜文莉在談及提高學校專業(yè)學位研究生占比時說。

          深入推進學術學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展,是當前國家高等教育改革的重要任務,以卓越工程師培養(yǎng)為牽引則是華東理工大學深化專業(yè)學位研究生教育改革的重要舉措。

          “當前,學校正圍繞新能源新材料、大健康大安全‘兩新兩大’戰(zhàn)略,構建并實施項目制牽引、多學科融合、科教融合、產教融合、中外融合的‘一牽引四融合’卓越工程師培養(yǎng)體系,不斷提升人才自主培養(yǎng)質量。”該校副校長王慧鋒介紹。

          該校的人才培養(yǎng)模式和以往相比有哪些新突破?在和企業(yè)深度融合上又做出了怎樣的新探索?日前,記者走進該校及相關企業(yè)一探究竟。

          流程再造——

          探索卓越工程人才培養(yǎng)新范式

          王裕祥是該校與中國東方電氣集團有限公司聯(lián)合培養(yǎng)的首批工程碩博士專項研究生之一。研二時,他選擇了與專業(yè)結合最緊密的“風電葉片故障聲學預警技術研究及示范應用”項目,作為進入企業(yè)實踐的第一個課題。

          “實踐中,我不僅熟悉了項目的前期調研啟動、立項評審、規(guī)劃行動項,還經(jīng)歷了執(zhí)行、實施跟蹤、結題驗收等整個流程?!蓖踉O榻榻B,實踐中,校內導師主要幫助他在理論學習和實踐應用中找到平衡點,企業(yè)導師則教會他如何從全局看待工程項目。

          后來,據(jù)專家團隊鑒定,他參與研發(fā)的該項技術,在應用中不僅大大提高了風電設備的運行安全性,降低了維護成本,還為我國風電產業(yè)的長期健康發(fā)展提供了有力保障。

          至今,他已深度參與企業(yè)的4項重點項目。針對風電機組變槳軸承故障等實際難題,他還成功申請了5項發(fā)明專利以及1項實用新型專利。

          王裕祥的成長過程,是近年來該校攜手企業(yè)大力推進卓越工程人才“訂單式、駐企式”培養(yǎng)創(chuàng)新探索的一個縮影。

          “近年來,學校主要通過‘五個一’行動,對校企協(xié)同的卓越工程師培養(yǎng)全過程進行了流程再造?!倍盼睦蚪忉?,“五個一”指的是以“一專多能”卓越工程人才培養(yǎng)為目標、“一流學科”交叉創(chuàng)新平臺為依托、“一號課題”校企合作項目為牽引、“一企一策”專業(yè)培養(yǎng)方案為核心、“一線實踐”工學交替培養(yǎng)為模式。

          王慧鋒介紹,基于20多年的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)經(jīng)驗,該校先后入選首批工程碩博士專項、首批先進技術聯(lián)合培養(yǎng)專項、首批地方高等研究院校企聯(lián)合科研與人才培養(yǎng)專項等試點單位,與龍頭企業(yè)開展工程碩博士聯(lián)合培養(yǎng)。

          “當前,以面向國家戰(zhàn)略、企業(yè)發(fā)展急需的工程項目為牽引,充分發(fā)揮化學、化工、材料等一流學科集群優(yōu)勢和工程特色,著力培養(yǎng)‘高精尖缺’關鍵領域核心技術緊缺人才,已成為學校的重要辦學特色?!蓖趸垆h說。

          多學科融合——

          提升學生解決復雜問題能力

          作為該校與中國航發(fā)商用航空發(fā)動機有限責任公司聯(lián)合培養(yǎng)的工程碩博士,信息學院2022級碩士研究生張于波的課題“航空發(fā)動機分布式控制系統(tǒng)建模及網(wǎng)絡故障容錯方法研究”涉及航空宇航推進理論與工程、控制理論、網(wǎng)絡通信、自動化、人工智能等多學科知識。

          以往,不同學科的教師隸屬于不同學院,要調動起來簡直“難上難”。不過,張于波一點兒也不擔心。因為早在校內培養(yǎng)階段,學校就以一流跨學科師資為保障,組建了來自化學、化工、材料、生物工程、機械、控制、計算機、數(shù)學等多學科背景的師資隊伍,構建了“跨學科招生—跨專業(yè)選課—跨領域創(chuàng)新”的三步推進式培養(yǎng)機制,形成了跨學科人才培養(yǎng)的知識體系。

          為了更高效地完成學科背景轉換,研一選課時,張于波就結合課題需求與校內導師進行了溝通,并根據(jù)企業(yè)導師建議進行了相關文獻資料的學習。入企實習后,企業(yè)導師負責具體項目的推進和實施,校內導師則為他不斷提供大類方法上的指導。

          “在企業(yè)這一年,我除了在理論樣機上對自己的研究成果進行測試驗證,還參與了公司院士團隊開展的多學科多目標形狀拓撲設計優(yōu)化平臺‘智周’軟件的搭建工作?!睆堄诓ㄕf。

          “工程碩博士培養(yǎng),就是要打破傳統(tǒng)研究生單一學科的培養(yǎng)模式,根據(jù)企業(yè)需求培養(yǎng)人才,讓學生可以按照課題要求進行多學科的交叉創(chuàng)新,培養(yǎng)解決復雜問題的工程實踐能力?!痹撔Q芯可焊痹洪L郁惠蕾說。

          不僅如此,學校還打破學科壁壘,持續(xù)優(yōu)化學科專業(yè)調整:開設MBA生物醫(yī)藥專項班,增加生物醫(yī)藥、人工智能等重點產業(yè)和智能制造、新能源等急需緊缺領域的研究生招生計劃,設置新興與交叉學科聯(lián)合培養(yǎng)專項博士研究生招生計劃等。

          校企協(xié)同——

          打通產教融合“最后一公里”

          11月6日,該校與中國化學工程集團有限公司(簡稱“中國化學”)簽訂了新一輪戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。根據(jù)協(xié)議,雙方將圍繞科研項目、成果轉化、人才培養(yǎng)與交流、平臺共建和資源共享等方面開展務實合作。卓越工程人才培養(yǎng)正是雙方攜手推動的重點之一。

          據(jù)王慧鋒介紹,從2022年至今,該校已與中國化學及其下屬企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)工程碩博士41名,中國化學的19名技術專家受聘擔任企業(yè)導師。

          “為保障工程碩博士聯(lián)合培養(yǎng)項目的順利推進,公司不僅成立了項目工作專班,開展企業(yè)導師培訓,發(fā)布系列管理制度,定期開展課題研究匯報會等,還邀請公司和部門領導定期與學生座談交流,組織開展系列團建活動,以便學生更好地融入企業(yè)。”中國化學成員單位——中化學裝備科技集團有限公司黨委副書記、紀委書記張彤說。

          人才培養(yǎng)并非企業(yè)的核心業(yè)務??匣üΨ蚺c高校持續(xù)合作,必然是企業(yè)敏銳地洞察到聯(lián)合培養(yǎng)帶來的長遠優(yōu)勢和戰(zhàn)略價值。

          “工程碩博士為公司注入了新鮮血液和創(chuàng)新活力!”張彤興奮地表示,首批聯(lián)合培養(yǎng)的工程碩博士入企一年后,就參與解決了公司一些重要技術難題,助力了研發(fā)進展。

          與中國化學攜手,是該校深化校企融合,構建人才培養(yǎng)、科學研究和技術轉移為一體的產教融合典型案例。

          2023年6月,該校成立卓越工程師學院,攜手國內29家理事單位聯(lián)合開展工程碩博士培養(yǎng),每年招生培養(yǎng)約200人。截至目前,該校已與中國石化上海工程公司等單位共建400多家工程碩博士實踐基地,形成了由全國示范基地、上海市示范基地、校級重點基地、院級重點基地組成的四級基地體系。同時,該校還牽頭組建了全國現(xiàn)代煤化工、全國生物技術行業(yè)兩個產教融合共同體,深度參與寧夏高等研究院、安徽高等研究院建設,每年聯(lián)合招生培養(yǎng)約60名工程碩博士。

          杜文莉介紹,該校正在探索研究生招生指標國家戰(zhàn)略牽引的支持機制和改革模式,依托學院、校企聯(lián)合建設配套的工程師技術中心,完善校企導師選聘、考核和激勵機制,強化突出實踐能力培養(yǎng)的核心課程建設,推進工學交替培養(yǎng)機制。

          “我們希望培養(yǎng)一大批掌握流程工業(yè)科技堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識,具備全球戰(zhàn)略視野和突出的工程技術創(chuàng)新能力,善于解決復雜工程技術問題與‘卡脖子’問題的高素質、高層次、交叉復合的創(chuàng)新型卓越工程師?!倍盼睦蛘f。

        《中國教育報》2024年12月09日 第06版

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