做不掃興的校長(zhǎng)

圖為呂品昌。受訪者供圖

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　　“你給明星發(fā)信息他不一定回，但你給‘九口校長(zhǎng)’發(fā)信息他鐵定回?！鳖愃频脑捳Z(yǔ)頻繁出現(xiàn)在景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的官方賬號(hào)評(píng)論區(qū)。這個(gè)被網(wǎng)友盛贊的“九口校長(zhǎng)”（因名字有9個(gè)“口”字），就是景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)副校長(zhǎng)呂品昌。呂品昌為什么深受學(xué)生愛(ài)戴，這折射出學(xué)生對(duì)教育怎樣的期待？讓我們走近呂品昌——

　　不久前，在江西景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)翠湖邊，首屆校園釣魚(yú)大賽如約而至。參賽的學(xué)生們或站或坐，姿勢(shì)各異，但眼神無(wú)一不緊緊鎖定在浮標(biāo)上。

　　這次比賽的起因頗具戲劇性。原來(lái)，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)一名學(xué)生曾在校園內(nèi)的湖中違規(guī)釣魚(yú)被警告，還被沒(méi)收“作案工具”。隨即，這名學(xué)生憤憤不平地向景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)副校長(zhǎng)呂品昌“吐槽”。

　　獲悉此事后，呂品昌當(dāng)即作出了一個(gè)不違反校規(guī)，又尊重學(xué)生興趣愛(ài)好的決定：舉辦全校釣魚(yú)大賽，每年一次！

　　15歲上大學(xué)，31歲拿到國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，32歲在中國(guó)美術(shù)館主辦了藝術(shù)個(gè)展，隨即加入中央美術(shù)學(xué)院，參與建設(shè)雕塑材料的教學(xué)體系。呂品昌的個(gè)人經(jīng)歷多少帶著些傳奇色彩。

　　2020年，江西省在全國(guó)范圍內(nèi)為景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)物色校長(zhǎng)人選，曾在這里學(xué)習(xí)工作過(guò)的呂品昌成了最佳人選。

　　“都快59歲了，還做啥校長(zhǎng)??！”呂品昌曾一度婉拒，最終還是在學(xué)校和省委的熱情邀約之下，回到母校，擔(dān)任了黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)（主持行政工作）之職。由于校長(zhǎng)職位空缺，他實(shí)際上做的是校長(zhǎng)的工作。

　　沒(méi)過(guò)多久，在某社交軟件上，他以詞條“全世界最好的校長(zhǎng)”火出圈。即便到現(xiàn)在，他還常常因?yàn)橐恍┡呐e動(dòng)被學(xué)生送上熱搜，而在他看來(lái)自己只不過(guò)做了“本該如此”的事情。

　　“每一件作品都是獨(dú)一無(wú)二的，學(xué)生也是一樣”

　　為了順利推進(jìn)這次比賽，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)在今年春季提前向翠湖中撒下大量魚(yú)苗，并在比賽前夕召集志愿者、裁判員、后勤工作人員保障學(xué)生們的比賽安全，學(xué)校還邀請(qǐng)到中國(guó)休閑垂釣協(xié)會(huì)技術(shù)總顧問(wèn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

　　處理類似的問(wèn)題，對(duì)呂品昌而言早就是工作常態(tài)。他堅(jiān)持做不掃興的校長(zhǎng)，無(wú)論是按需添加學(xué)生微信，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生訴求，還是為彌補(bǔ)學(xué)生遺憾，為一名因?yàn)榫璜I(xiàn)造血干細(xì)胞而錯(cuò)過(guò)畢業(yè)典禮的學(xué)生舉辦一場(chǎng)一個(gè)人的畢業(yè)典禮……這些在外人看來(lái)“意想不到”的舉措，無(wú)不體現(xiàn)呂品昌對(duì)教育的理解。

　　“包容”“差異”“專業(yè)”“不設(shè)限”“感恩”……呂品昌對(duì)教育的認(rèn)識(shí)是豐富立體的，這些觀念的形成貫穿于他的成長(zhǎng)過(guò)程中。

　　1978年恢復(fù)高考，彼時(shí)剛剛上高一的呂品昌，就和哥哥一起去參加高考，15歲的呂品昌和哥哥相繼踏入景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)。

　　制坯、修坯、素?zé)?、上釉、釉燒、出窯，陶泥要成為精美的工藝品不知要經(jīng)歷多少反復(fù)與失敗。特別是當(dāng)陶泥入窯燒制后，更少不了對(duì)火候的把控與耐心等待。

　　由于年紀(jì)小，老師、同學(xué)都對(duì)呂品昌厚愛(ài)有加，也特別給予關(guān)心關(guān)懷。

　　不管是最初的學(xué)習(xí)還是后來(lái)的工作，學(xué)校一直以一種寬厚且包容的姿態(tài)對(duì)待呂品昌，并毫不吝嗇地為他提供了多種成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和榮譽(yù)。呂品昌認(rèn)為，這體現(xiàn)了一所大學(xué)尊重人才、崇尚貢獻(xiàn)的良好校風(fēng)，也逐漸影響到他對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。

　　“1982年，19歲的我畢業(yè)并留校任教，之后學(xué)校送我去浙江美術(shù)學(xué)院（今中國(guó)美術(shù)學(xué)院）深造，1984年學(xué)校獲得碩士招生資格后，我第一時(shí)間報(bào)考了只有一個(gè)招生指標(biāo)的雕塑專業(yè)，并被錄取。研究生階段，學(xué)校送我到國(guó)家輕工業(yè)部外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并先后到歐美和日本考察交流。”呂品昌說(shuō)。

　　畢業(yè)證書(shū)編號(hào)001，他成了景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)辦學(xué)歷史上第一位研究生。

　　1993年，當(dāng)呂品昌獲得“中國(guó)第三屆體育美展”金獎(jiǎng)后，學(xué)校落實(shí)了對(duì)人才的獎(jiǎng)勵(lì)，不僅給他分配了只有結(jié)婚后才可分配的兩居室住房，還為他爭(zhēng)取到國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼，那一年，呂品昌只有31歲。

　　1994年，呂品昌在中國(guó)美術(shù)館主辦了藝術(shù)個(gè)展，受到學(xué)術(shù)界關(guān)注，也讓他收到來(lái)自中央美術(shù)學(xué)院的橄欖枝：彼時(shí)的中央美術(shù)學(xué)院正在推進(jìn)系列教育教學(xué)改革，雕塑系教學(xué)改革的重點(diǎn)放在了當(dāng)代雕塑材料教學(xué)體系的建設(shè)上。

　　呂品昌認(rèn)為自己是幸運(yùn)的，從地方院校走進(jìn)頂級(jí)藝術(shù)院校的他雖然三十出頭，但早已是副教授多年。

　　1997年，有過(guò)一段行政管理經(jīng)驗(yàn)的呂品昌被中央美術(shù)學(xué)院任命為雕塑系黨支部書(shū)記兼副主任。

　　“在景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任系主任的理由是‘年紀(jì)小，多干點(diǎn)兒’，沒(méi)想到到中央美院擔(dān)任雕塑系黨支部書(shū)記、副主任的理由是‘有經(jīng)驗(yàn)’?！眳纹凡缓猛泼?，也就接了下來(lái)，不就多做點(diǎn)兒事嘛。經(jīng)此，呂品昌也看到了優(yōu)秀大學(xué)該有的品質(zhì)：教師潛心于學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)作，很少熱衷于當(dāng)管理者。

　　雖然擔(dān)任“領(lǐng)導(dǎo)干部”，呂品昌身上卻沒(méi)有職場(chǎng)的習(xí)氣和做派，他希望營(yíng)造一種輕松自在的氛圍，“隨形就勢(shì)，因材施藝”，創(chuàng)作如此，管理如此，教育教學(xué)也是如此。

　　“學(xué)生來(lái)自五湖四海，不同的家庭背景和教育環(huán)境，必然形成不同的性格。性格一旦形成是很難改變的，老師要理解和接受這種差異性。”不僅理解，呂品昌還喜歡差異性，樂(lè)于和學(xué)生打交道，他認(rèn)為年輕人鮮活的朝氣和創(chuàng)造力是讓他保持年輕態(tài)的一個(gè)很重要的方式，年輕人活躍的思想也會(huì)感染并激勵(lì)他不斷探索新鮮事物，創(chuàng)造新的藝術(shù)作品。

　　每次課程結(jié)束，按學(xué)校要求給學(xué)生分層級(jí)打分，是最令呂品昌犯難的事，尤其是按照一定比例打分。

　　“學(xué)生都有不足，也都有優(yōu)點(diǎn)。很多東西是無(wú)法用分?jǐn)?shù)衡量的?！痹趨纹凡磥?lái)，只要他們能在老師的指導(dǎo)下健康成長(zhǎng)，發(fā)揮出自己的能力和長(zhǎng)處，教育的目的就達(dá)到了。

　　和學(xué)生一起出去寫(xiě)生、吃烤全羊；周末邀請(qǐng)學(xué)生到家里來(lái)，展示一下廚藝……呂品昌有很多年輕朋友。

　　來(lái)到景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)后，呂品昌家里、工作室使用的各種杯子、盤(pán)子、印泥盒、擺件都是在學(xué)生集市上買(mǎi)的，他不僅自己買(mǎi)，還總帶著朋友一起買(mǎi)，以此鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。

　　“每一件作品都很有個(gè)性，是獨(dú)一無(wú)二的，學(xué)生也是一樣。”呂品昌希望每名學(xué)生都能走自己的路，做一個(gè)獨(dú)立的、有思想的人。

　　“學(xué)生的事沒(méi)有小事”

　　58歲回到母校任職，對(duì)呂品昌而言是一件意料之外的事。

　　早在2008年，省里和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就專程到北京找過(guò)呂品昌，希望他回母校擔(dān)任副校長(zhǎng)。那時(shí)，他剛從中央美院陶瓷系副主任轉(zhuǎn)為系主任。

　　“不能剛被提拔就跑了吧?！币虼?，他婉拒了。

　　2019年，《景德鎮(zhèn)國(guó)家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案》獲國(guó)務(wù)院批復(fù)。2020年，學(xué)校校長(zhǎng)退休，省里和學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)又找到呂品昌，希望他回母校出任校長(zhǎng)一職。

　　“國(guó)家把陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)這么一個(gè)重要的使命放在景德鎮(zhèn)，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)也要承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)和使命。我還是想利用我在北京25年積累的一切資源，以及在中央美院學(xué)習(xí)和感受到的辦學(xué)理念，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面，為母校做點(diǎn)兒事?！币?yàn)槟挲g等多方因素，呂品昌最終以副校長(zhǎng)（主持行政工作）的身份走馬上任。

　　在校園里，呂品昌經(jīng)?！盎臁钡綄W(xué)生中間去。在食堂高峰時(shí)期，他和學(xué)生一起排隊(duì)吃飯：“一來(lái)考察食堂，二來(lái)和學(xué)生聊聊天?！?/p>

　　一開(kāi)始，學(xué)生并不知道這個(gè)愛(ài)戴帽子、愛(ài)聊天的人是新來(lái)的校領(lǐng)導(dǎo)。

　　“飯?zhí)萌菀壮阅仭薄捌谀┲芸己藟毫μ蟆薄胺偶贂r(shí)間公示得太晚，難以進(jìn)行計(jì)劃與安排”“飲用水不清潔”……學(xué)生們一股腦兒地說(shuō)，呂品昌匯總，并在后續(xù)學(xué)校的整改會(huì)議上，征詢解決方案。

　　他的手機(jī)號(hào)也在學(xué)生間不斷傳播。

　　小到家常嘮嗑，大到學(xué)習(xí)建議，呂品昌對(duì)學(xué)生們有問(wèn)必答。

　　疫情期間，一名學(xué)生想回家給家里老人慶祝88歲大壽，但學(xué)校放假時(shí)間還未公布，他擔(dān)憂無(wú)法趕回家中。

　　“本月15日之前一定會(huì)讓你回到家！”呂品昌隨即答復(fù)。

　　在得知回鄉(xiāng)學(xué)生因交通不便、無(wú)法打車(chē)到火車(chē)站后，呂品昌迅速和學(xué)校其他部門(mén)聯(lián)系，安排車(chē)輛送學(xué)生到車(chē)站。

　　放假前夕，有家長(zhǎng)計(jì)劃開(kāi)車(chē)來(lái)接孩子，但因防疫政策只能開(kāi)到高速路口，學(xué)生發(fā)信息問(wèn)呂品昌：“學(xué)校會(huì)送我們到高速路口嗎？”

　　“你這個(gè)太特例了，到時(shí)候我用我的車(chē)送你吧！”呂品昌回復(fù)。

　　當(dāng)然，遇到完全不合理的訴求，呂品昌也會(huì)明確說(shuō)：“這違反了相關(guān)政策，是行不通的。”

　　要人性化管理，又要有原則，呂品昌努力在二者之間找平衡。

　　起初也有聲音說(shuō)：“有必要在學(xué)生的事情上花那么多時(shí)間嗎？”

　　“學(xué)生的事沒(méi)有小事！”呂品昌這樣回應(yīng)。

　　呂品昌能解決學(xué)生急難愁盼的事情在校園內(nèi)傳開(kāi)了。一時(shí)間，呂品昌走在校園內(nèi)總會(huì)碰到前來(lái)打招呼的學(xué)生，畢業(yè)典禮上，沒(méi)有提前商量，他一下子就被學(xué)生抱了起來(lái)，有公主抱，也有雙人抬抱，還有男生直接沖上去親他一口。

　　更讓他沒(méi)想到的是，2023年底某社交軟件上的一句“全世界最好的校長(zhǎng)”，將他送上了網(wǎng)絡(luò)熱搜。出圈后要加他微信的人更多了，而他唯一的忐忑是，每名學(xué)生微信都加的話，怕忙不過(guò)來(lái)；不加，又怕傷害了學(xué)生的心，于是一有空就清理微信里的“僵尸好友”。

　　一名畢業(yè)近兩年的學(xué)生也“慕名而來(lái)”。該生因?yàn)樵谛r(shí)掛科，沒(méi)能拿到畢業(yè)證，學(xué)校按規(guī)定給他安排了補(bǔ)考，還是沒(méi)有合格。

　　后來(lái)這名學(xué)生想?yún)④?，差一張大學(xué)文憑，他和父母多次找到學(xué)校和呂品昌。

　　“我們也希望學(xué)生有個(gè)好工作、好前途，但與學(xué)校各部門(mén)溝通協(xié)調(diào)后發(fā)現(xiàn)確實(shí)無(wú)能為力。因?yàn)榻o了補(bǔ)考機(jī)會(huì)，他沒(méi)能把握住。如果再特殊處理，對(duì)其他學(xué)生就不公平了。”呂品昌說(shuō)，“我也感到非常遺憾，但畢竟有校規(guī)校紀(jì)，不可能只給一個(gè)人開(kāi)綠燈?！?/p>

　　談起自己成為“網(wǎng)紅校長(zhǎng)”，呂品昌覺(jué)得自己只是做了一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該做的事，同時(shí)也在思考“火了”背后的原因：是學(xué)生對(duì)人文關(guān)懷及師生融洽關(guān)系的期待。這也讓他明白要消除學(xué)生和校長(zhǎng)之間、師生和管理者之間的距離感。現(xiàn)在，學(xué)校給學(xué)生開(kāi)辟了更多反映訴求的途徑，包括校長(zhǎng)信箱、書(shū)記信箱、報(bào)修系統(tǒng)等。

　　“我要好好學(xué)習(xí)外語(yǔ)，更加流利地講好中國(guó)的陶瓷故事”

　　雖然是一所地方院校，但呂品昌對(duì)學(xué)校的發(fā)展還是有些“野心”的。

　　首先是扎實(shí)學(xué)校內(nèi)功。呂品昌把重點(diǎn)放在教師隊(duì)伍建設(shè)上，提倡老師一定要崇尚學(xué)術(shù)、崇尚專業(yè)、崇尚貢獻(xiàn)。

　　“搞藝術(shù)的要進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，搞科研的要搞課題和做實(shí)驗(yàn)，要把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)家，要把工作室當(dāng)家?！彪S后，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)在人才評(píng)價(jià)、職稱評(píng)審方面都做了改革。

　　藝術(shù)類的教師得拿出成果來(lái)展示。學(xué)校陸續(xù)推出了各類提名展，逐漸在全校范圍內(nèi)帶動(dòng)起一種風(fēng)氣：老師得多做創(chuàng)作，多做科研，通過(guò)科研帶動(dòng)教學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)了解老師的思想和理念。

　　畢業(yè)作品展、各類主題展，學(xué)生的藝術(shù)作品也有了展示平臺(tái)。而最讓學(xué)生們自豪的，莫過(guò)于“瓷的精神——景德鎮(zhèn)國(guó)際陶瓷藝術(shù)雙年展”（以下簡(jiǎn)稱“雙年展”）。

　　“中國(guó)是陶瓷母邦。陶瓷，中國(guó)應(yīng)該最有話語(yǔ)權(quán)。國(guó)家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)有一項(xiàng)重要的使命就是打造對(duì)外文化交流新平臺(tái)?！眳纹凡Ｍ约耗茉谌纹趦?nèi)，做好國(guó)際化的陶瓷教育交流和人才培養(yǎng)，為世界各國(guó)搭建一個(gè)年輕人交流的平臺(tái)。

　　為此，他充分利用自己和學(xué)校藝術(shù)家們?cè)诘袼芎吞沾伤囆g(shù)方面的成就以及在國(guó)內(nèi)外的影響力，牽頭舉辦“雙年展”，并為此積極奔走。在比較短的時(shí)間里，“雙年展”迅速得到國(guó)內(nèi)外重要機(jī)構(gòu)和許多知名藝術(shù)家的支持和響應(yīng)。

　　“我們的學(xué)生不僅可以通過(guò)‘雙年展’看到陶瓷領(lǐng)域最鮮活、最前沿的創(chuàng)新，而且有不少學(xué)生作品入選?！本暗骆?zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)黃勝介紹。

　　目前，“雙年展”已經(jīng)舉辦了兩屆。第二屆開(kāi)幕時(shí)，來(lái)自世界各國(guó)的藝術(shù)家線下參觀了展覽的評(píng)審和開(kāi)幕式，親身感受到這個(gè)展覽的學(xué)術(shù)高度和水平之后，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際陶藝學(xué)會(huì)（IAC）理事會(huì)研究決定該展覽的獲獎(jiǎng)藝術(shù)家直接成為國(guó)際陶瓷協(xié)會(huì)會(huì)員。

　　這讓“超齡服役”的呂品昌更有勁了。

　　牽頭新增專業(yè)博士點(diǎn)，申報(bào)國(guó)家社科藝術(shù)學(xué)重大招標(biāo)項(xiàng)目，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一舉拿下2026年第52屆IAC國(guó)際陶藝大會(huì)的主辦權(quán)……

　　如今的呂品昌更像是“陶瓷文化代言人”。今年9月，他出席了在葡萄牙舉行的第51屆IAC國(guó)際陶藝大會(huì)。葡萄牙之行，他不僅全方位介紹中國(guó)的“千年瓷都”，而且與景德鎮(zhèn)市委書(shū)記胡雪梅一道，從本屆大會(huì)共同舉辦方葡萄牙阿爾科巴薩市市長(zhǎng)和卡爾達(dá)斯達(dá)雷尼亞市市長(zhǎng)手中接過(guò)象征國(guó)際陶藝大會(huì)的吉祥物，標(biāo)志著國(guó)際陶藝大會(huì)正式進(jìn)入“景德鎮(zhèn)時(shí)間”。

　　“我可要好好學(xué)習(xí)外語(yǔ)，更加流利地講好中國(guó)的陶瓷故事?！眳纹凡χf(shuō)，眼中亮著光。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月28日 第04版