產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的必由之路

　　產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的必由之路，而如何做好產(chǎn)教融合又是世界各國普遍面臨的難題。11月21日，在世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會期間舉行的產(chǎn)教融合推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展平行論壇上，來自多個國家的教育部門負責人、高校專家、企業(yè)代表等交流分享了各國推動產(chǎn)教融合、校企合作的實踐經(jīng)驗。

　　“隨著各行各業(yè)的技術進步，行業(yè)對能夠適應挑戰(zhàn)、引領創(chuàng)新的技能型勞動力需求越來越大?！比鹗狂v華大使館科技與教育處主任何輝介紹，瑞士是歐洲青年失業(yè)率最低的國家之一，這背后的原因有很多，最重要的是優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育與培訓體系，在這個體系中，瑞士企業(yè)居于主體地位，企業(yè)主導學徒課程的開發(fā)以及標準的認證。

　　何輝舉例，瑞士全球領先的電梯和自動扶梯企業(yè)迅達集團與職業(yè)學校合作開發(fā)培訓計劃，將企業(yè)的特定技術要求和安全協(xié)議融入課程，學生接受有關迅達產(chǎn)品和操作標準的培訓，可以獲得特種設備作業(yè)人員資格證書，企業(yè)還對技能進行分級，以系統(tǒng)地提高學生的技術和安全技能。

　　強化行業(yè)、企業(yè)在產(chǎn)教融合中的重要主體地位，是各國推進產(chǎn)教融合的共同選擇。比如，中國職業(yè)教育正在推進市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合體建設，加強職業(yè)院校和企業(yè)合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，讓職業(yè)院校培養(yǎng)的畢業(yè)生真正受到用人單位的歡迎。

　　“企業(yè)應該參與學校人才培養(yǎng)的全過程，從專業(yè)建設到人才培養(yǎng)中的各種教學，以及就業(yè)前的就業(yè)指導和實習，真正讓學校培養(yǎng)出來的人才能夠全程跟進、全程參與到產(chǎn)業(yè)界具體的工作中。只有這樣，培養(yǎng)出來的人才能真正適用于產(chǎn)業(yè)?！敝袊殬I(yè)技術教育學會常務理事、奇安信集團副總裁吳俁認為。

　　如何調(diào)動社會各界力量共同支持職業(yè)教育產(chǎn)教融合？與會嘉賓分享了各國經(jīng)驗?！靶袠I(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育課程建設至關重要，我們花了很多時間和有關行業(yè)共同研究如何把行業(yè)最新的發(fā)展嵌入課程，這個過程需要調(diào)動企業(yè)的積極性。”贊比亞科技部職業(yè)教育司司長利蘇盧·普里歇斯·姆希巴介紹，贊比亞對產(chǎn)教融合進行立法支持，同時還組建包含制造業(yè)、礦業(yè)、農(nóng)業(yè)等各行業(yè)、各政府部門組成的技能顧問委員會，為相關人才培養(yǎng)培訓提供來自產(chǎn)業(yè)界的意見。

　　當前，隨著國際產(chǎn)能合作的深入推進，產(chǎn)教融合必須走向國際。與會嘉賓都強調(diào)了加強各國之間職業(yè)教育互學互鑒、共建共享的重要意義。

　　“無論在國內(nèi)還是國外，我們一直堅持走深度校企合作、產(chǎn)教融合的道路，在柬埔寨的辦學也是這樣。”南京工業(yè)職業(yè)技術大學黨委書記、校長謝永華說。

　　謝永華介紹，柬華應用科技大學是中國第一所海外應用技術大學，先后與華為技術柬埔寨有限公司、柬埔寨電網(wǎng)有限公司等多家中資和本地企業(yè)建立合作關系，共建實驗實訓基地，研發(fā)教材和培訓課程，為學生搭建了從課堂到職場的橋梁，企業(yè)累計投入超2000萬元。

　　“老撾與中國在職業(yè)教育領域的合作源遠流長，我們一直對中國職業(yè)教育改革的理念非常認同。”老撾教育與體育部技術和職業(yè)教育司副司長通薩·因特翁介紹，中國和老撾共建魯班工坊，開展“中文+職業(yè)技能”培訓，幫助老撾院校制定科學合理的人才培養(yǎng)方案，開展了富有成效的合作。

　　“世界各國應該加強職業(yè)教育國際交流和合作，推動培養(yǎng)更多高質(zhì)量技術技能人才?！蓖ㄋ_·因特翁說。

《中國教育報》2024年11月23日 第02版