培養(yǎng)信仰信念信心堅定的挺膺擔當奮斗者

　　開創(chuàng)新時代學校思想政治教育新局面，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，必須認真貫徹落實習近平總書記的重要論述，更加注重教育引導青年學生堅定信仰信念信心，使其在融入中國特色社會主義偉大事業(yè)中立鴻鵠志、做奮斗者，做堪當強國建設(shè)、民族復興重任的合格建設(shè)者和可靠接班人

　　習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。開創(chuàng)新時代學校思想政治教育新局面，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，必須認真貫徹落實習近平總書記的重要論述，更加注重教育引導青年學生堅定信仰信念信心，使其在融入中國特色社會主義偉大事業(yè)中立鴻鵠志、做奮斗者，做堪當強國建設(shè)、民族復興重任的合格建設(shè)者和可靠接班人。馬克思主義信仰是精神世界的深層核心，中國特色社會主義信念是堅信篤行的基礎(chǔ)支撐，中華民族偉大復興信心是凝心聚力的堅強保障，它們是青年學生把牢人生航向、凝聚奮進力量、實現(xiàn)青春夢想的價值引領(lǐng)和精神支撐。

　　充分認識堅定信仰信念信心的重要意義

　　馬克思主義信仰是對馬克思主義科學真理的堅定信奉，是對共產(chǎn)主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想的執(zhí)著追求；中國特色社會主義信念是對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的堅定自信，是對中國特色社會主義必將取得勝利的堅強底氣；中華民族偉大復興信心是對投身強國建設(shè)、民族復興偉業(yè)的強烈情感和堅定態(tài)度。可以說，信仰信念信心在任何時候都至關(guān)重要，教育好、引導好青年學生堅定信仰信念信心正當其時且勢在必行。

　　堅定信仰信念信心是理直氣壯講好思政課的價值追求。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，而實現(xiàn)立德樹人必須解決信仰信念信心問題。我們辦好、講好思政課，把中國共產(chǎn)黨能、中國特色社會主義好、馬克思主義行、中國化時代化的馬克思主義行的道理講深講透講活，最終的價值指向就在于引導廣大青年堅定理想信念，把信仰信念信心建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規(guī)律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上，真正讓學生將信仰信念信心內(nèi)化于心、外化于行，貫穿學業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中。

　　堅定信仰信念信心是引導青年扣好人生第一粒扣子的必然要求。青年是祖國的未來、民族的希望，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。青年學生正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，極易受各種不良社會思潮的現(xiàn)實影響，不可避免地會在理想和現(xiàn)實、主義和問題、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑，甚至在價值取向上產(chǎn)生懷疑甚至跑偏。這就更加需要精心細致的引導和栽培，以堅定的共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想激勵學生，堅定學生聽黨話、跟黨走的政治信念，著力破除學生中存在的所謂“有沒有信仰一個樣”、“共產(chǎn)主義遙遠渺?！薄ⅰ皭蹏鵀槭裁匆獝埸h、愛社會主義”等認知誤區(qū)和思想困惑。

　　堅定信仰信念信心是培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的題中之義?，F(xiàn)階段，實現(xiàn)中華民族偉大復興已進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程，對時代新人的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)等也提出了全新要求,其重中之重就是要以堅定的信仰信念信心筑牢精神之基。從現(xiàn)實看，我們建設(shè)教育強國，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，正是為了教育引導青年一代堅定信仰信念信心，始終擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身。只有具備堅定的信仰信念信心，新一代有志青年才能把實現(xiàn)個人夢、家庭夢融入國家夢、民族夢，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗，成長為可堪大用、能擔重任的棟梁之才。

　　準確把握堅定信仰信念信心的核心要義

　　信仰信念信心是一種深沉、持久而強勁的精神力量。其中，馬克思主義信仰是核心、起統(tǒng)領(lǐng)作用，中國特色社會主義信念是關(guān)鍵、起支撐作用，中華民族偉大復興信心是根基、起保障作用。三者既緊密聯(lián)系、相互貫通，又有所區(qū)別、各有側(cè)重，有機統(tǒng)一于新時代鑄魂育人的生動實踐。

　　馬克思主義信仰是新時代鑄魂育人的政治靈魂。擁有堅定的馬克思主義信仰對青年學生成長成才具有重要意義，決定著其人生發(fā)展的前進道路。馬克思主義信仰是“指南針”，能夠引導青年在深刻認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，找到人生奮斗的方向。馬克思主義信仰也是“內(nèi)燃機”，能夠激發(fā)青年的高漲熱情、堅強意志和執(zhí)著精神，在勤奮學習和躬身實踐中求得真學問、練就真本領(lǐng)。馬克思主義信仰又是“千斤頂”，能夠使青年在逆境和挫折面前保持“泰山崩于前而色不變”的從容和“千磨萬擊還堅勁”的定力。掌握并堅持馬克思主義，關(guān)乎做人做事的道理、關(guān)乎正確的思維方法、關(guān)乎辨別善惡美丑的價值標準。新時代青年學生要想安身立命，必須把對馬克思主義的信仰作為畢生追求，矢志成為馬克思主義的堅定信仰者和忠實實踐者。

　　中國特色社會主義信念是新時代鑄魂育人的精神支柱。對于青年學生而言，具有堅定的中國特色社會主義信念，能夠為其淬煉思想、保持定力、堅定自信提供堅固基石。一方面，中國特色社會主義信念是“定盤星”。只有堅定中國特色社會主義信念，才能不斷提高青年學生的“免疫力”和辨別力，引導青年學生自覺抵制污蔑、否定和唱衰社會主義等各種錯誤思潮的迷惑，真正做到“不畏浮云遮望眼”，不斷增強對社會主義的認同感。另一方面，中國特色社會主義信念是“引擎力”。只有堅定中國特色社會主義信念，才能讓青年學生深切感知中華民族復興在望、文化自信不斷增強等巨大變遷，全面客觀認識中國特色社會主義的獨特優(yōu)勢，更加自覺地增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強做中國人的志氣、骨氣和底氣。

　　中華民族偉大復興信心是新時代鑄魂育人的動力源泉。當代青年是同新時代共同前進的一代，他們的人生黃金時期同“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)進程完全吻合，只有煥發(fā)出青年學生更為強烈的歷史自覺、歷史主動精神和必勝信心，才能為中華民族偉大復興提供源源不斷的前進動力。一方面，中華民族偉大復興信心是“宣言書”，能夠引導青年一代正確認識時代責任和歷史使命，用中國夢凝聚和激勵青年學生把個人理想追求融入國家和民族的事業(yè)。另一方面，中華民族偉大復興信心又是“動員令”，能夠教育學生正確認識遠大抱負和腳踏實地，鼓舞學生以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，把視線投向國家發(fā)展的航程，把汗水灑在艱苦創(chuàng)業(yè)的舞臺，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上激發(fā)勇當開路先鋒、爭當事業(yè)闖將的奮進力量。

　　積極探索堅定信仰信念信心的有效路徑

　　信仰信念信心的培育不是“一陣子”而是“一輩子”的事，必須在抓好道理講授、注重價值塑造、強化實踐養(yǎng)成方面下足功夫，切實推動青年學生常修常煉、常悟常進。

　　抓好道理講授，以徹底的理論說服學生。思政課的本質(zhì)是講道理，只有把道理講深、講透、講活，才能引導學生真學、真信、真用。一方面，要擺事實，讓道理變靈動。要以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，并通過講故事、舉事例、找規(guī)律、探成因，把老話題講出新意、講出深意，引導學生從心坎里真正產(chǎn)生對中國之路、中國之治、中國之理等的認同。另一方面，要接地氣，拉近與學生的距離。用好馬克思主義這個“望遠鏡”和“顯微鏡”，并結(jié)合青年的身邊事、榜樣事闡釋信仰夢想，講出青年愛聽愿行的人情味、新潮味。

　　注重價值塑造，以情感的共鳴感染學生。觸動青年學生的心靈，首先要讓他們動情、引發(fā)共情。一方面，把準青年思想脈搏，既不空洞唱高調(diào)，也不刻意迎合流行而放棄批判和引導，而是要面向不同類型學生，在滴灌式教育中找到與學生的情感交接點、價值融通點，用真理的武器解答思想困惑和價值迷思，引導學生形成正確的價值認知、確立明確的價值選擇，從而有效克服“佛系”、“躺平”、“擺爛”、“精致利己主義”等的消極影響。另一方面，浸潤青年日常生活，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上的校園文化活動，打造良好的信仰信念信心培育環(huán)境，引導學生培養(yǎng)鍥而不舍、奮勇爭先的進取精神，在文化的感染熏陶中實現(xiàn)“入芝蘭之室，久而自芳”的效果。

　　強化實踐養(yǎng)成，以行動的自覺激勵學生。青年堅定信仰信念信心，不僅要讀萬卷書，更要行萬里路。一方面，要打造實踐育人“強磁場”，開發(fā)各類“行走的思政課”，帶領(lǐng)學生走出教室，將課堂搬到博物館、紅色文化館、革命遺址等場所，讓學生在情境式、體驗式、互動式教學中讀懂中華民族的故事、中國共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事和新時代的故事，從而引導學生樹立堅定的信仰信念信心。另一方面，要激活實踐育人的動力源，積極搭建學生躬行實踐的廣闊舞臺，鼓勵學生投身志愿服務(wù)、理論宣講、社會調(diào)研、企業(yè)實踐，讓學生更好地用腳步丈量祖國大地，真正將報國強國大志向轉(zhuǎn)化為“強國有我”的自覺行動擔當。

　　（作者系東北大學馬克思主義學院院長、教授、博士生導師）

《中國教育報》2024年11月21日 第05版