“內(nèi)外”兼修 奮發(fā)作為

　　上周，教育部多方面重要工作有新謀劃、新突破、新發(fā)布。

　　諸多亮點，恰好有“內(nèi)”“外”之分。

　　“內(nèi)”的方面——

　　相繼召開學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記給中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽參賽學(xué)生代表重要回信精神座談會、2025屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議。

　　兩場會議，都與高校學(xué)子創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)有關(guān)，各有側(cè)重：前者圍繞落實習(xí)近平總書記重要回信精神，深入探討從教育科技人才一體推進大戰(zhàn)略上深化創(chuàng)新教育改革；后者針對2025屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新形勢，作出具體部署。

　　一個管“總體”：以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興，需要強化人才支撐。適應(yīng)時代需求，必須從教育科技人才一體推進大戰(zhàn)略上深化創(chuàng)新教育改革，將人才培養(yǎng)模式從“知識傳授為主”轉(zhuǎn)向“能力素質(zhì)培養(yǎng)為先”，樹立起人才培養(yǎng)新質(zhì)量新標準，為國家培養(yǎng)出源源不斷的拔尖創(chuàng)新人才，為社會提供高素質(zhì)的人才大軍。

　　一個管“具體”：圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)，必須從細節(jié)入手，緊盯信息不對稱、供需不匹配、招考時間不合理、崗位發(fā)布不及時等具體而微的問題，全力疏通“有人找不到工作，有工作找不到人”的堵點，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，提高與經(jīng)濟社會發(fā)展適配度，完善全社會支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效機制，推動高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)生態(tài)全面提質(zhì)升級。

　　兩者互為補充，彼此支撐。高素質(zhì)人才培養(yǎng)支撐高質(zhì)量就業(yè)，高質(zhì)量就業(yè)環(huán)境反哺高素質(zhì)人才培養(yǎng)。這也充分說明，建設(shè)教育強國，為何是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

　　“外”的方面——

　　舉辦2024世界中文大會，來自160余個國家和地區(qū)的2000多名代表相約北京，匯聚力量，合作開展國際中文教育；

　　舉行新聞發(fā)布會，宣布即將舉行2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會，進一步拓展我國職業(yè)教育的“朋友圈”，進一步提高我國職業(yè)教育的國際貢獻力。

　　兩場大會，凸顯一個時代背景——向國際提供教育公共產(chǎn)品，已經(jīng)成為中國全球使命和世界責(zé)任不斷提升的重要體現(xiàn)；凸顯一條重要脈絡(luò)——教育，在其中發(fā)揮著越來越重要的作用。

　　本次世界中文大會適逢孔子學(xué)院成立20周年。20年來，孔子學(xué)院累計培養(yǎng)、培訓(xùn)的學(xué)員已經(jīng)超過2000萬人次。

　　本次世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會，將有600多位外賓參會，首次實現(xiàn)外賓數(shù)超過國內(nèi)嘉賓數(shù)，彰顯了我國在世界職業(yè)教育領(lǐng)域的感召力和動員力。

　　數(shù)據(jù)建立在自身的實力之上：孔子學(xué)院成立20年來，中方累計派出教師、志愿者超過12.6萬人次，研發(fā)了80多個語種的1.5萬種教材和讀物；目前，全國27個省份的200多所職業(yè)院校與70個國家和地區(qū)合作設(shè)立了400多個辦學(xué)機構(gòu)和項目。

　　這給予我們重要提示：高質(zhì)量是國際教育公共產(chǎn)品的根本要求。加快構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)科體系、標準體系、質(zhì)量控制體系、評價體系和資源支撐體系，教育系統(tǒng)必將在大力推動教育高水平對外開放、構(gòu)建開放互鑒的國際教育合作體系上有更大作為。

　　“內(nèi)外”有分，“內(nèi)外”無別。

　　扎實推進建設(shè)教育強國各項重大決策部署，深化教育綜合改革，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，教育將在國內(nèi)國際兩個舞臺上，煥發(fā)更多光彩。

　　（作者系本報記者）

《中國教育報》2024年11月18日 第02版