在社區(qū)打造學(xué)生成長好去處

　　“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江……”上午8時，山東省濱州市北海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)馬山子鎮(zhèn)岔尖村的社區(qū)活動室里已是書聲瑯瑯，退休教師劉福海再次領(lǐng)著23名孩子投入“社區(qū)托管班”的學(xué)習(xí)之中。這是濱州市著力打造“社區(qū)托管”服務(wù)的生動縮影。

　　近年來，每逢周末、寒暑假等法定節(jié)假日，很多孩子存在父母上班無人照料的情況。為破解這一社會性難題，濱州市從2023年下半年起，聚焦全環(huán)境“立德樹人”目標(biāo)，將北海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)作為試點(diǎn)單元，積極爭取政府、各基層社區(qū)支持，充分發(fā)揮域內(nèi)退休教師及“五老”志愿者、民間藝人和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等人的優(yōu)勢，實(shí)施“鄉(xiāng)賢反哺工程”，利用周末、節(jié)假日走進(jìn)社區(qū)開展“托管”服務(wù)，著力探索以“學(xué)生安心、家長放心”為主題的教育新路徑，引發(fā)了良好的社會反響。

　　該區(qū)馬山子鎮(zhèn)北瞿阝社區(qū)，是北海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)“社區(qū)托管”服務(wù)的“領(lǐng)頭雁”。2021年11月底，社區(qū)在辦公樓內(nèi)騰出100平方米會議室作為學(xué)習(xí)活動室，合理規(guī)劃設(shè)置，添置活動設(shè)施，每逢周末、寒暑假向全社會開放；在本村吸納8名退休教師、藝術(shù)愛好者組成“輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”，輪流開展書法軟硬筆、鑼鼓、象棋等活動，同時為孩子們無償輔導(dǎo)功課。伴隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)大，社區(qū)又增加了書法室、圖書閱覽室、棋牌室、健身房等功能室，為孩子們提供了更多的活動場所。

　　如今，該社區(qū)已組織各類文化活動40余場，參與群眾、學(xué)生達(dá)800余人次，得到了社區(qū)居民的高度認(rèn)可，為全鎮(zhèn)樹起了直觀可學(xué)的“參照標(biāo)桿”。

　　馬山子鎮(zhèn)岔尖小學(xué)毗鄰渤海灣，是一所遠(yuǎn)近聞名的“漁村小學(xué)”，如今，在“社區(qū)托管”服務(wù)的引領(lǐng)下，退休教師劉福海主動請纓再度拿起了教鞭，孩子們的學(xué)習(xí)和安全都有了保證。每次上課時，劉福?？偸切牢坎灰眩骸爸灰议L支持，孩子需要，這樣的課上多少節(jié)都不累！”

　　社區(qū)搭臺，好戲連臺。在馬山子鎮(zhèn)，像劉福海這樣的“托管教師”還有很多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，北海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)目前共有以18位退休教師為“主角”的93名“文化引領(lǐng)者”，每逢周末、節(jié)假日他們便主動挑起“社區(qū)托管班”的大梁，組織少年兒童開展戲曲、剪紙、草編、武術(shù)等活動，讓學(xué)生家長實(shí)實(shí)在在感受到“惠民紅利”。

　　該鎮(zhèn)張趙社區(qū)每年寒暑假回家的在外就讀大學(xué)生自發(fā)組成志愿者助學(xué)團(tuán)隊(duì)，輪流在社區(qū)活動室為社區(qū)中小學(xué)生輔導(dǎo)繪畫、信息技術(shù)、閱讀與寫作等。高井社區(qū)老民辦教師、北海書法名人張金勝利用周末、節(jié)假日義務(wù)為社區(qū)中小學(xué)生輔導(dǎo)毛筆書法，多名學(xué)生在市區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)書法作品評比中獲獎。

　　“孩子從小就喜歡書法，就參加了社區(qū)舉辦的假日書法輔導(dǎo)……”在“周末托管班”的影響下，很多家長也成為活動室的?？汀ｑR山子鎮(zhèn)岔尖村的陳女士深有感觸地說：“現(xiàn)在，不管是周末還是假期，我們做家長的不管在外干什么活都安心多了！”

　　社區(qū)“紅火效應(yīng)”引發(fā)全區(qū)“連鎖反應(yīng)”。截至目前，北海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)21個社區(qū)共建立“托管班”21個，為社區(qū)孩子們提供“托管”服務(wù)。2023年10月以來，累計(jì)開展服務(wù)150多天，培訓(xùn)少年兒童7.5萬余人次，全區(qū)學(xué)生周末、節(jié)假日安全保持了“零事故”。

　　今年暑假期間，濱州市關(guān)工委副主任王進(jìn)東一行實(shí)地調(diào)研北海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)馬山子鎮(zhèn)北瞿阝社區(qū)“五老”工作室，對該社區(qū)充分發(fā)揮退休老教師等鄉(xiāng)賢人士特長、熱心輔導(dǎo)社區(qū)學(xué)生的“全要素”教育探索給予了高度肯定。

　　“北海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)創(chuàng)新推行的這一民生舉措，融合了寓教于樂、教學(xué)相長的新理念，是校內(nèi)課后服務(wù)向校外托管服務(wù)的延伸，也是直面少兒課后教育資源缺乏等社會問題的有益探索！”濱州市教育局局長于燕表示，“‘社區(qū)托管’服務(wù)充分發(fā)揮‘文化引領(lǐng)者’自身優(yōu)勢，在助力學(xué)生全面發(fā)展的同時，還活躍于基層議事、村民自治、矛盾化解的一線，成為促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣€(wěn)定與鄰里和諧關(guān)系的重要力量，我們正積極向全市推廣，讓每個濱州家庭、孩子都受益！”

《中國教育報(bào)》2024年11月18日 第03版