“大家好!我是宜昌市西陵區(qū)唐家灣中小學(xué)301班的‘線上小先生’。今天我分享的中國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日——春節(jié)……”點(diǎn)擊“國(guó)家平臺(tái)湖北錢丹團(tuán)隊(duì)工作室”資源,近百節(jié)創(chuàng)意十足、數(shù)媒結(jié)合的“小先生”碼課供學(xué)生們隨時(shí)隨地點(diǎn)擊學(xué)習(xí)?!靶∠壬贝a課是湖北省宜昌市西陵區(qū)唐家灣中小學(xué)依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)(以下簡(jiǎn)稱“國(guó)家平臺(tái)”)資源,賦能校園數(shù)字化建設(shè)轉(zhuǎn)型的縮影。
在國(guó)家平臺(tái)班級(jí)群組里,學(xué)生可以自主選擇“素養(yǎng)課”,教師打開“專題教育”板塊可以開展雙師課堂。在家長(zhǎng)助力下,小先生當(dāng)起“小主播”,將“微課”轉(zhuǎn)成二維碼,作為“線上小先生”拓展學(xué)習(xí)資源鏈接上傳國(guó)家平臺(tái),只要“掃一掃”,輕松二次自主學(xué)習(xí)?!爸v題小先生”“安全小先生”“健康小先生”特色二維碼在學(xué)生中分享,形成讓思維可見、讓學(xué)習(xí)發(fā)生、讓個(gè)性成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生態(tài)。
依托國(guó)家平臺(tái),學(xué)校開展項(xiàng)目化驅(qū)動(dòng)跨學(xué)科融合探究,主動(dòng)提問(項(xiàng)目)、分工協(xié)作(互助)、勇于探究(實(shí)踐)、多維成果(評(píng)價(jià)),激勵(lì)學(xué)生從學(xué)習(xí)者變身為研發(fā)者。
在這一過程中,以分組項(xiàng)目單、學(xué)科講題卡、平臺(tái)資源庫(kù)為支架推動(dòng);通過制定《“線上小先生”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,實(shí)現(xiàn)教師由單一傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)殡p師課堂設(shè)計(jì)者、學(xué)生學(xué)習(xí)支持者。如植物細(xì)胞是七年級(jí)“生物學(xué)”教學(xué)內(nèi)容,由學(xué)科教師桑老師基于項(xiàng)目化跨學(xué)科融合的課程設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)。借助國(guó)家平臺(tái),教師面向?qū)W生發(fā)布任務(wù):結(jié)合植物細(xì)胞的學(xué)習(xí),為校慶制作一份文創(chuàng)產(chǎn)品。
隨后,學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行了問題的設(shè)計(jì)和猜想,并結(jié)合自身特長(zhǎng),成立了產(chǎn)品策劃組、研發(fā)組、包裝組和推廣組。項(xiàng)目實(shí)施中,策劃組的學(xué)生查閱資料,開展市場(chǎng)調(diào)研,完成調(diào)研報(bào)告,確定本次文創(chuàng)產(chǎn)品為制作橙皮精油手工皂;研發(fā)組的學(xué)生收集實(shí)驗(yàn)材料,按照“皂基—溶化—澆?!鋮s”四大程序,完成手工皂的制作;包裝組的學(xué)生對(duì)手工皂包裝袋進(jìn)行了精美的設(shè)計(jì);推廣組的學(xué)生在文創(chuàng)產(chǎn)品完成后,通過國(guó)家平臺(tái)進(jìn)行了產(chǎn)品研發(fā)過程和作品的展示。數(shù)字技術(shù)賦能真實(shí)情境的問題解決中,幫助學(xué)生動(dòng)態(tài)地建構(gòu)知識(shí)概念,養(yǎng)成跨學(xué)科的思維品質(zhì)。
學(xué)校還利用國(guó)家平臺(tái)的技術(shù)應(yīng)用,讓書本上的知識(shí)“活”起來,千里之外的數(shù)字化場(chǎng)景瞬間近在眼前。如英語(yǔ)課高感知VR云游“國(guó)家科技館”,陶藝課沉浸式體驗(yàn)“云上國(guó)美”,閱讀課暢游“云上圖書館”,“數(shù)理云劇場(chǎng)”一期一會(huì)。虛實(shí)交互、數(shù)智賦能、減負(fù)增趣、情感互通,將“做題郎”變回“讀書郎”。
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《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月16日 第03版
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