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        美國國家教育統(tǒng)計(jì)中心《2023年家長及家庭參與教育狀況》報(bào)告顯示——

        家校溝通、家長參與學(xué)校活動產(chǎn)生積極教育效果

        發(fā)布時間:2024-11-14 作者:王一帆 來源:中國教育報(bào)

          不久前,美國國家教育統(tǒng)計(jì)中心發(fā)布了《2023年家長及家庭參與教育狀況》報(bào)告。這份基于2023年美國家庭教育調(diào)查項(xiàng)目的報(bào)告,涵蓋了全美就讀于公立、私立學(xué)校等基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的數(shù)據(jù),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人對學(xué)生教育的參與情況。調(diào)研結(jié)果顯示,家校溝通、家長參與等有助于提升教育效果。

          報(bào)告顯示,在2022—2023學(xué)年,美國學(xué)校與家長的溝通主要通過學(xué)校發(fā)布的新聞通訊、電子郵件等渠道實(shí)現(xiàn)。調(diào)查顯示,90%的家長通過這種方式收到過學(xué)校的通知,其中66%的美國家長通過該方式了解孩子具體學(xué)習(xí)信息,如考試安排、課外活動等。此外,有41%的美國家長接到過學(xué)校電話。研究表明,電話溝通這種雙向溝通方式較為高效,有助于家長及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),從而提供適當(dāng)?shù)闹С帧?

          據(jù)統(tǒng)計(jì),美國家長平均參與了6項(xiàng)與學(xué)校相關(guān)的活動,83%的學(xué)生家長參加了學(xué)校會議或家長教師組織會議。這些活動為家長提供了更多了解孩子教育環(huán)境和學(xué)習(xí)進(jìn)度的機(jī)會,同時也為學(xué)校與家長緊密合作奠定基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)顯示,55%的美國家長對學(xué)校員工與家長的互動表示滿意。

          報(bào)告同樣調(diào)研了美國家長對孩子教育的關(guān)注要點(diǎn)。結(jié)果顯示,77%的家長最看重的因素是教師、校長和學(xué)校其他人員的素質(zhì),這一點(diǎn)在公立和私立學(xué)校中都被認(rèn)為是最重要的因素。教育環(huán)境也是家長關(guān)注的重點(diǎn),74%的家長將學(xué)生紀(jì)律和校園安全列為首要關(guān)注點(diǎn)。此外,學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)術(shù)項(xiàng)目也是美國家長評判學(xué)校教育質(zhì)量的要素。

          除學(xué)校活動外,家長還積極帶領(lǐng)孩子參與各種非學(xué)?;顒?。數(shù)據(jù)顯示,44%的學(xué)生在過去一個月內(nèi)參與了社區(qū)活動,40%的學(xué)生參加了體育賽事,32%的學(xué)生觀看了現(xiàn)場演出。美國家長較為注重孩子的課外活動和社會參與。他們認(rèn)為,參與課外和社區(qū)活動有助于培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力和文化認(rèn)同等重要能力,多樣化體驗(yàn)也有助于培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。

         ?。ㄍ跻环?p>《中國教育報(bào)》2024年11月14日 第09版

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