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        從“小”處入手講好“大”道理

        發(fā)布時(shí)間:2024-11-12 作者:商鐳 來源:中國教育新聞網(wǎng)

          “道德與法治”是義務(wù)教育階段開設(shè)的一門以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)、促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的思政課。在小學(xué)思政課教學(xué)中,教師要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),立足課堂,從小處入手,采取多樣的授課形式,創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)情境,讓大道理自然流入學(xué)生心田。

          講好小故事,認(rèn)同大道理。小故事貼近生活、真實(shí)具體,可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)、領(lǐng)悟道理。如教師通過講解五年級(jí)上冊教材中《爺爺?shù)幕诤蕖贰痘旧倌甑呢瑝簟返刃」适?,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到煙酒、毒品不僅破壞家庭幸福,還會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,甚至威脅國家和民族的未來。在講述過程中,教師向?qū)W生展示自己的情感、態(tài)度和思想,告誡學(xué)生絕對不能去嘗試對自己有危害的行為。六年級(jí)下冊《科技讓夢想成真》一課,教師給學(xué)生講古代萬戶飛天和“航天英雄”楊利偉的故事,將古人的飛天夢與現(xiàn)代人的航天夢相結(jié)合,學(xué)生沉浸在故事中,感知探索太空這一非凡壯舉,同時(shí)也明白為實(shí)現(xiàn)夢想,需要更深入地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想。教師用真實(shí)的事例、真實(shí)的情感、真實(shí)的數(shù)據(jù)講故事,不夸大、不造假,言之有物、以心交心,能最大限度地拉近與學(xué)生的距離,使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴,從內(nèi)心深處真正認(rèn)同大道理。

          創(chuàng)設(shè)小情境,理解大道理。小情境大作用,成就生活的大課堂。情境創(chuàng)設(shè)可以為教材上的概念添加背景,把抽象的道理轉(zhuǎn)化成有血有肉的生活事件,使道理更加鮮活、易懂。如五年級(jí)上冊《主動(dòng)拒絕煙酒與毒品》一課,教師出示喝酒導(dǎo)致車禍的圖片,播放因吸食毒品而導(dǎo)致家庭破碎的新聞,創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境,激起學(xué)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),從而讓學(xué)生更容易理解遠(yuǎn)離煙酒、拒絕毒品的重要性。教師還可以讓學(xué)生扮演角色,利用一些道具,再現(xiàn)事情發(fā)生的過程,讓學(xué)生在表演中進(jìn)行反思。道法課中的道理都來源于生活,最終也會(huì)服務(wù)于生活。因此從生活中尋找真實(shí)的案例,在課堂上創(chuàng)設(shè)情境,能夠使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)、反思,將書本知識(shí)與生活場景相鏈接,從而理解生活中的大道理。

          開展小活動(dòng),辨明大道理。小活動(dòng)從大處著眼、小處入手,讓學(xué)生用眼睛去觀察、用心靈去感受。教師可結(jié)合課堂上要講的道理開展一些小活動(dòng)。這些小活動(dòng)不受場地限制,學(xué)生參與性強(qiáng),對其中道理的體驗(yàn)和認(rèn)知也就更加深刻,從而達(dá)到“不講而明理”的效果。如五年級(jí)上冊《選舉產(chǎn)生班委會(huì)》一課,在課堂上開展“班委選舉”活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都親身參與、發(fā)表意見。學(xué)生們都很珍惜自己的選舉權(quán)與被選舉權(quán),認(rèn)真投出一票,選出自己心中理想的班委會(huì)成員。在整個(gè)活動(dòng)中,選定選舉方式、發(fā)布競選公告、推選競聘人、演講與答辯、現(xiàn)場投票與唱票、公示結(jié)果等選舉環(huán)節(jié),讓學(xué)生對選舉有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在選舉活動(dòng)中樹立公平、公正、公開的選舉觀念,遵循一定的程序,不斷加深學(xué)生對法律中選舉章程的認(rèn)知和認(rèn)同,讓大道理在小活動(dòng)中“深入淺出”。

          樹立小榜樣,建構(gòu)大道理。小榜樣是指學(xué)生可以接觸到的身邊的優(yōu)秀人才。一個(gè)小榜樣,就是一面小的旗幟、一縷有益的陽光,給人方向性的指引。小榜樣一方面能讓學(xué)生了解、信服,易于學(xué)習(xí);另一方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平凡的人也可以有閃光點(diǎn)和正能量,帶動(dòng)更多學(xué)生樹立自信,向上向善。如在班級(jí)開展“最美好少年”“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”“勞動(dòng)小能手”等評選活動(dòng),將這些小榜樣的事例引入課堂,引起學(xué)生的共鳴,引領(lǐng)學(xué)生前行的方向。這些小榜樣的示范力量可以將道德認(rèn)識(shí)具體化、形象化,讓大道理更有感染力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生客觀辯證地看待和評價(jià)榜樣身上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力,讓學(xué)生自然萌生“我也能做榜樣”的信念,建構(gòu)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

         ?。ㄗ髡邌挝幌导质〖质胁貐^(qū)第六小學(xué)校)

        《中國教育報(bào)》2024年11月12日 第09版

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