“微課間”活動開啟課間好時光

　　課間雖然短暫，卻是學校教育教學中的重要一環(huán)。山東省棗莊市第四十中學不斷延伸“儒雅校園·生命教育”文化品牌，通過對課間教育的不斷實踐和改善，逐步形成了多元化、多載體、多平臺的“微課間”活動板塊，讓全校師生在短短的課間內(nèi)品鑒自然美、彰顯運動美、體驗文化美、綻放藝術美、探索科技美，促進師生身心健康發(fā)展。

　　加強頂層設計挖掘課間教育內(nèi)涵

　　青少年是價值觀形成和塑造的關鍵時期，要綜合利用在校時間進行全方位培育。學校從學生的身心特點和思想實際出發(fā)，不斷加強課間教育頂層設計和一體化建設，推動課堂教育和課間教育循序漸進、有機銜接。

　　我們積極營造景點式的教育環(huán)境，創(chuàng)新組織啟發(fā)式特色活動，真正讓課間教育成為素質(zhì)教育的重要時段。學校將學生綜合素質(zhì)提升貫穿于學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，在環(huán)境創(chuàng)設方面不斷加大教育教學配套設施的投入，升級教學硬件設施，配備了高標準的實驗室、體育器材室、學生閱覽室和音樂、美術、書法、舞蹈專用教室，建成了“四園四區(qū)一池”，即中草藥種植園、盆景園、百草園、養(yǎng)心園、根雕區(qū)、石刻區(qū)、奇石林區(qū)、萌寵區(qū)和荷花池。特色教室和景點園區(qū)的建成讓短暫的課間時間有了更多休息和活動的空間，真正實現(xiàn)了環(huán)境育人。

　　創(chuàng)新活動形式釋放課間活力

　　學校充分開發(fā)現(xiàn)有師資、場所和資源，通過科學安排課間活動，提升學生的綜合素質(zhì)，為學生的未來發(fā)展奠定堅實基礎。

　　一是精心組織課間運動。體育運動是課間活動的主要形式，既能較好地反映校風、學風甚至班風，更能體現(xiàn)學生良好的精神面貌。針對大小課間不同的時間段，我們設置了微型運動項目，例如小課間的跳繩、沙包、踢毽子、手指操、眼保健操，大課間的廣播體操、有氧運動、武術、羽毛球、乒乓球、籃球等體育活動。學生以班級為單位，劃定活動區(qū)域，領取體育器材，根據(jù)不同愛好開展各項運動，讓他們在運動中鍛煉身體、找到自信、得到滿足。二是精心規(guī)劃閱讀賞析。學校在教室設立圖書角、在文化長廊設立讀書吧、在教學樓設立圖書室，各類書籍共計10萬余冊，形成了處處有書、隨處閱讀的知識空間。同時開設微型經(jīng)典誦讀、飛花令等詩詞接龍活動，組織觀看《中國詩詞大會》《典籍里的中國》等電視節(jié)目，讓優(yōu)秀文化融入課間。三是精心創(chuàng)辦多樣社團。為加強校園課間文化活動建設，學校創(chuàng)辦了10余個以繪畫、書法、藝術、剪紙、陶藝為主的學生社團，在文化長廊設置專區(qū)展示學生作品900余件，讓課間的走廊充滿藝術氣息。學生們在學習之余拓展了自己的愛好，學會了如何與他人合作、如何面對挑戰(zhàn)和堅持夢想。四是精心開展探索實驗。建成校園科技館，圍繞物理、化學、生物、地理、信息等學科收藏了近1000種展品和設施，讓學生更加直觀地了解所學知識。學校設立發(fā)明創(chuàng)作區(qū)、微型實驗區(qū)，鼓勵學生利用課余時間發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，開展小發(fā)明、小制作，把所學的知識應用到解決實際問題中，累計制作機械模型、實用器具等作品780余件。在專業(yè)教師的指導下，在課間開展科學微實驗演示200場次，讓學生親自動手驗證理論知識、求證科學原理，不斷增強其實踐能力和探究能力。

　　強化應急管理保障課間安全

　　校園安全點多、線長、面廣，呈現(xiàn)全鏈條、全場景、全覆蓋的特點，課間時間更是學生安全事件多發(fā)時段。為精細課間安全管理，全力筑牢校園安全的堅固屏障，學校從安全意識培養(yǎng)、安全環(huán)境建設、安全行為規(guī)范等方面采取了系列措施。一是加強校園安全教育。利用課間開展豐富多彩的校園安全教育活動，切實提升師生的安全防范意識和應急能力。引導教師在日常教學中注重滲透安全教育，幫助學生樹立正確的安全觀念。只有當學生具備了基本的安全意識，才能在面對潛在危險時做出正確的反應。二是夯實校園安全建設。加強對校園設施的檢查和維護，確保操場、走廊、衛(wèi)生間等公共區(qū)域的安全性。通過安裝監(jiān)控設備、設置安全警示標志、配備急救設備等措施，提升校園的安全水平。從嚴落實校門管理措施，學生在校期間嚴格封閉管理，看好門、管好人、管好物，禁止無關人員、車輛入校。建立完善的安全管理制度，全面實施校園網(wǎng)格化安全管理，劃分責任區(qū)域，明確責任教師。三是規(guī)范課間安全行為。規(guī)范學生行為是預防安全事故的關鍵，學校制定了詳細的課間活動規(guī)則，例如，不在操場上做危險動作、遵守排隊秩序等行為規(guī)范，并通過班會等形式向?qū)W生傳達，要求班主任在日常管理中加強課間安全行為的監(jiān)督和引導，及時糾正學生的不安全行為，有效減少安全事故的發(fā)生。同時，利用大課間時段開展模擬應急演練等活動，增強學生的安全意識和應急處理能力，營造校園內(nèi)“人人講安全、時時想安全、處處要安全”的濃厚氛圍。

　?。ㄗ髡呦瞪綎|省棗莊市第四十中學校長）

《中國教育報》2024年11月06日 第05版