“淄”味思政課點亮信仰之燈

在淄博職業(yè)學院博物館，講解員為小學生細致講解。資料圖片

　　“這是美麗的祖國，是我生長的地方。在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風光……”近日，《我的祖國》歌聲從淄博職業(yè)學院音樂廳傳出，音樂廳座無虛席，師生們沉浸其中。這并不是淄博職院的“獨奏”，而是該校與喀什職業(yè)技術(shù)學院、貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、山東職業(yè)學院、聊城大學、青島科技大學等東中西部高校共同舉行的線上線下同步聯(lián)動直播活動——“音樂廳里的思政課”。

　　“音樂廳里的思政課”是淄博職院傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化，強化學校美育導向，推進“藝術(shù)＋思政”深度融合的創(chuàng)新性舉措。寓教于樂的方式，提升了學生的審美情趣，也讓他們在潛移默化中感受到精神力量。

　　近年來，淄博職院不斷創(chuàng)新思政工作方式，依托豐富的紅色資源、地域文化資源、學校博物館資源，將思政課開在實訓車間、博物館等地，推進思政小課堂與社會大課堂深度融合。

　　技術(shù)賦能，紅色文化入腦入心

　　“戴上VR（虛擬現(xiàn)實）眼鏡，我仿佛走進了中國核潛艇的內(nèi)部，深切感受到國家的強大與科技的魅力。又仿佛站在井岡山上，切實體會到革命先烈的艱辛與偉大。這種全新的學習方式讓我印象深刻。”淄博職院學生劉昊東說。

　　該校汽車工程學院通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，給學生們帶來了一場紅色學習之旅，通過對核潛艇內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探秘和井岡山革命紀念館的了解，讓學生以沉浸式學習方式，更加深入、直觀地了解學習內(nèi)容。

　　近年來，以思政課課程體系建設和教育教學創(chuàng)新為引領，淄博職院開展了學校思政教育改革。

　　走進該校智能制造學院實訓車間，身著灰色工裝的學生崔婷婷在專任教師曲振華、馬崇喜的指導下，正在鐵片上雕刻“紅船精神”掛圖。激光器產(chǎn)生的高能量光束聚焦在雕刻材料表面的特定區(qū)域。隨著光束移動，材料受熱部分被移除，一幅栩栩如生的“紅船精神”雕刻作品展現(xiàn)在眼前。

　　這件作品和“平型關(guān)大捷”“飛奪瀘定橋”“渡江戰(zhàn)役”等作品一道，被布置在學院教學樓走廊的“紅墻”上，成為傳播紅色文化的重要載體。

　　“做紅船模型，要在功能性、原材料、制作工藝等方面進行深入研究。這對我們的專業(yè)能力提出了高要求，也對藝術(shù)品位提出高標準，要求作品在形制相似的基礎上兼具‘精氣神’?！贝捩面脹]想到，一塊塊鐵片可以將厚重的歷史呈現(xiàn)得如此直觀。

　　智能制造學院輔導員孫雪說，自從這面“紅墻”對外開放以來，經(jīng)常有學生駐足欣賞?！耙越饘俟I(yè)風的方式展示紅色故事，是學校對課程思政的一種創(chuàng)新探索。思政不僅僅是課本中的文字，也可以看得見、摸得著、做得來?！?/p>

　　素材鮮活，地域文化厚植家國情懷

　　“剛開始上課的時候，我認真?zhèn)湔n、仔細設計教案、精挑案例，但仍感覺與學生的要求有差距。”談及最初講授思政課的感受，淄博職院馬克思主義學院思政課教師梁琛琛說。

　　在青年教師磨課會上，該校馬克思主義學院院長胡業(yè)冰播放了學生拍攝的情景劇《晏子諫齊景公》。精美的服裝、接地氣的臺詞讓梁琛琛深受啟發(fā)——淄博是齊文化發(fā)祥地，可以把三千年泱泱齊風蘊含的豐富文化資源轉(zhuǎn)化為教學素材，帶到思政課堂上去。

　　“我用齊地故事《管仲的‘輕重之術(shù)’》來講社會主義核心價值觀中的‘富強’，發(fā)現(xiàn)同學們很愛聽?！绷鸿¤⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化為淺顯易懂的內(nèi)容，通過圖畫、故事等形式融入課程，把社會主義核心價值觀講深、講透、講活，在潛移默化中引導學生做社會主義核心價值觀的踐行者、宣傳者。

　　為學先立志。思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。該校馬克思主義學院以創(chuàng)新的方式，將區(qū)域特色文化深度融入思政課教學。

　　在教學特色上，學校實現(xiàn)了“兩結(jié)合”：與地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓學生深入了解和理解本地歷史文化；與地方工業(yè)文化相結(jié)合，讓學生了解本地的工業(yè)發(fā)展及文化。

　　在教學實施上，學校形成了“三進”新模式：一是“進基地”，帶領學生走進各種實踐教學基地，如朱彥夫事跡展覽館、黑鐵山抗日武裝起義紀念館、齊文化博物館、王漁洋紀念館等，開展項目化、情境式現(xiàn)場教學；二是“進網(wǎng)絡”，對地方文化進行深入挖掘和有效轉(zhuǎn)化，打造優(yōu)質(zhì)的線上資源，靈活開展線上線下混合式教學；三是“進社會”，引導學生走出課堂參加各種活動，如“大學生講思政課”、理論宣講、社會實踐等，精心打造“行走的思政課”，拓展社會大課堂。

　　館藏為媒，傳統(tǒng)文化煥發(fā)育人新生機

　　“剛才看到的那幅油畫《外公的土地，外婆的歌》，讓我想起了我姥姥?！币惶贸两剿颊n在淄博職院博物館內(nèi)開講，淄博市高新區(qū)第九小學2022級（7）班的學生們走進博物館聽課，在講解員帶領下參觀了“初心教育館”“齊文化體驗館”等展廳。

　　這座建筑面積2100平方米、藏品數(shù)量307套的博物館，是淄博職院師生加強黨史國史校史教育、推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的綜合平臺。一件件陶瓷作品、一方方扎染絹帕、一幅幅畫作、一個個生動可愛的蹴鞠泥人，讓學生們穿過歲月幽深的長廊，感受中華文化的博大精深。

　　依托學校博物館資源，在該校宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部教師馬媛的帶領下，由7名教師、若干名學生組成的講解團從校內(nèi)走到了校外，成為歷史自覺與文化自信的宣傳者。

　　淄博職院積極發(fā)揮博物館資源優(yōu)勢，校黨委書記劉偉、校長孫啟友帶頭為新生講“思政第一課”，專任教師也結(jié)合自身特長為不同專業(yè)的新生講述學校的歷史文化和發(fā)展沿革。這一舉措，實現(xiàn)了每年5000余名入學新生校史校情教育的全覆蓋。

　　在歷史中汲取智慧，在現(xiàn)代中注入能量。淄博職院全力推動構(gòu)建思政課程、課程思政、專業(yè)思政、學科思政有機協(xié)同的育人格局，推動本土文化資源向教育教學資源有效轉(zhuǎn)化。一節(jié)節(jié)深入人心、啟迪思想的“大思政課”為青年學生點亮信仰之燈、指引前行之路。

《中國教育報》2024年11月05日 第09版