日前,宜昌市首屆校園閱讀節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。宜昌市教育局供圖
習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出:“優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距?!?/p>
屈原故里——湖北省宜昌市教育系統(tǒng)歷來就有求索探問的傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新的基因。憑借多年來對(duì)基礎(chǔ)教育持續(xù)改革的決心和力度,宜昌獲批為全國(guó)首批12個(gè)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)之一。作為中西部基礎(chǔ)教育改革的“開路先鋒”,宜昌的探索具有鮮明的樣本價(jià)值。
近日,記者走進(jìn)宜昌,探訪宜昌基礎(chǔ)教育的“上下求索”:改革改什么、如何改革,揭秘基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的宜昌路徑。
如何啃下優(yōu)質(zhì)均衡這塊“硬骨頭”
盤活機(jī)制讓優(yōu)秀教師流動(dòng)起來
河水從橋底緩緩流淌,一棵棵高大挺拔的古樹立在道路兩旁。微風(fēng)吹過,清新的氣息撲面而來。2023年8月,宜昌一中8位優(yōu)秀資深教師組成的“大咖團(tuán)”來到依山傍水的五峰土家族自治縣高級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“五峰高中”),頗有被山水“治愈”之感。
“大咖團(tuán)”成員來自語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、體育、音樂等學(xué)科,其中不乏學(xué)科名師。他們到五峰高中交流輪崗一年,承擔(dān)著光榮的使命:一名教師帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組,一支隊(duì)伍帶動(dòng)一所學(xué)校。
“在教育局的統(tǒng)籌下,宜昌一中支援我們,重塑了學(xué)校的教育教學(xué)生態(tài)?!蔽宸甯咧悬h總支書記劉紹華感慨地說,“大咖團(tuán)”不僅給學(xué)生帶來了優(yōu)質(zhì)教學(xué),同時(shí)深度參與集體備課,全方位提升學(xué)校教研實(shí)力。每位教師至少結(jié)對(duì)三名五峰高中的教師,為學(xué)校培養(yǎng)了一支“帶不走”的優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
優(yōu)質(zhì)教師資源縣域間不均衡、下沉鄉(xiāng)村學(xué)校比例不高,這是一些地區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域面臨的“老大難”問題,也是義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡必須破除的“攔路虎”。
促進(jìn)優(yōu)秀教師向農(nóng)村校、薄弱校流動(dòng),是宜昌基礎(chǔ)教育改革著力突破的方向。2023年7月,宜昌啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)教師城鄉(xiāng)交流輪崗“十百千”計(jì)劃,充分運(yùn)用政策杠桿,在鄉(xiāng)村學(xué)校播撒優(yōu)質(zhì)教育的“金種子”。
“十”,即每年選派10名省特級(jí)教師、湖北名師、正高級(jí)教師開展全日制蹲點(diǎn)幫扶,全方位助力鄉(xiāng)村學(xué)校提檔升級(jí);“百”,即每年選派不少于100名城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師與鄉(xiāng)村學(xué)校教師互派交流,變“單兵作戰(zhàn)”為“組團(tuán)幫扶”;“千”,即每年選派不少于1000人開展縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗。
宜昌的要求很“硬核”:每年交流輪崗的教師不少于符合交流條件專任教師的10%,城區(qū)教師交流到農(nóng)村學(xué)校的比例要達(dá)到城區(qū)專任教師的5%,其中骨干教師不低于30%。
為了充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,宜昌各縣市區(qū)將交流輪崗作為校長(zhǎng)、教師聘用合同、年度考核的重要內(nèi)容,并與績(jī)效工資分配、職稱評(píng)審、職務(wù)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)等掛鉤,對(duì)交流輪崗的教師給予傾斜。
交流輪崗讓鄉(xiāng)村學(xué)校得到了城區(qū)優(yōu)秀教師的“傳幫帶”,也讓鄉(xiāng)村教師有機(jī)會(huì)到城區(qū)優(yōu)質(zhì)?!疤豳|(zhì)賦能”。通過優(yōu)質(zhì)教師的共享,宜昌縮小了城鄉(xiāng)、校際的辦學(xué)差距,城區(qū)優(yōu)質(zhì)?!皳裥帷薄按蟀囝~”等問題得到緩解。
除了讓教師科學(xué)流動(dòng)外,宜昌還通過進(jìn)一步規(guī)范招生來遏制“擇校熱”,將優(yōu)質(zhì)高中70%的招生名額分配給各地初中,明確擇校不享受分配生資格,避免“內(nèi)卷式”競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),嚴(yán)禁城區(qū)高中到區(qū)縣把尖子生“一瓢水都舀干凈”,防止縣中“塌陷”,讓全市縣域高中“百花齊放”。
如何建強(qiáng)學(xué)校課堂這個(gè)“主陣地”
提升質(zhì)量讓課堂生動(dòng)起來
夷陵中學(xué)的一堂“電解原理的應(yīng)用——氯堿工業(yè)實(shí)景課”的化學(xué)課,是在生產(chǎn)車間上的。課堂之外,在興發(fā)集團(tuán)新材料產(chǎn)業(yè)園的氯堿生產(chǎn)廠,廠長(zhǎng)費(fèi)信懷與學(xué)生進(jìn)行實(shí)景連線,用通俗易懂的語言介紹氯堿生產(chǎn)的電解槽設(shè)備、原料提純和產(chǎn)品綜合利用。
課堂內(nèi),學(xué)生聽著實(shí)景中的講解,看到教室外真實(shí)的生產(chǎn)場(chǎng)景,頓感“知識(shí)一下子變得鮮活起來,抽象的原理和公式變得可感可觸”。
“教學(xué)有情景”是宜昌市“生動(dòng)課堂”建設(shè)的要求之一。課堂對(duì)真實(shí)情景的融入,撬動(dòng)了教師從備課、教學(xué)到教研都發(fā)生質(zhì)的變化。
讓學(xué)生從“被動(dòng)聽”到“主動(dòng)學(xué)”,讓課堂從“滿堂灌”到“有魅力”,宜昌凝練出“生動(dòng)課堂”的“四動(dòng)”特征和“八有”標(biāo)準(zhǔn),其中“四動(dòng)”指的是:價(jià)值驅(qū)動(dòng)、內(nèi)容聯(lián)動(dòng)、思維觸動(dòng)、學(xué)習(xí)主動(dòng),而“八有”指的是:目標(biāo)有“四見”(見知識(shí)、見能力、見素養(yǎng)、見價(jià)值)、內(nèi)容有聯(lián)動(dòng)、講授有時(shí)限、教學(xué)有情境、眼中有學(xué)生、師生有互動(dòng)、思維有深度、賦能有數(shù)字化。
“所有的差異都是在課堂上產(chǎn)生的,每一節(jié)課都要引導(dǎo)學(xué)生深度思考,初、高中課堂更應(yīng)如此?!币牧曛袑W(xué)副校長(zhǎng)張園園說,“只有生機(jī)勃勃、鮮活靈動(dòng)的課堂,才能促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。”
為引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握“生動(dòng)課堂”的內(nèi)涵外延,宜昌堅(jiān)持名師“打樣”,組織特級(jí)教師、正高級(jí)教師、教研員通過線下線上的方式主講“生動(dòng)課堂”示范課。同時(shí),要求各校將“生動(dòng)課堂”建設(shè)作為“一把手工程”,各個(gè)學(xué)校書記、校長(zhǎng)率先主講示范課。
“生動(dòng)課堂”建設(shè)不是“雨過地皮濕”。宜昌要求不打招呼“推門聽課”,市縣教研員每月推門聽課不少于10節(jié),學(xué)校書記、校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)每月推門聽課不少于8節(jié)。
一子落而全盤活。“生動(dòng)課堂”持續(xù)在全市教師中掀起頭腦風(fēng)暴。通過“十百千計(jì)劃”交流輪崗的優(yōu)秀教師,又進(jìn)一步把“生動(dòng)課堂”教學(xué)理念帶到各個(gè)鄉(xiāng)村校、薄弱校。宜昌中小學(xué)課堂提質(zhì)升級(jí),形成了“基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與”的生動(dòng)課堂。
在宜昌市教科院院長(zhǎng)蔣葵林看來,教師投身于課堂改革的大潮流,既迎來了個(gè)人教學(xué)的飛躍成長(zhǎng),也推動(dòng)了宜昌教育的高質(zhì)量發(fā)展。
如何打造“五育”并舉新格局
創(chuàng)新內(nèi)容讓學(xué)生活動(dòng)起來
基礎(chǔ)教育如何抓好人才的培養(yǎng)?
宜昌教育人的回答很明確:不能讓分?jǐn)?shù)主導(dǎo)基礎(chǔ)教育的方向,要堅(jiān)持“五育”并舉,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,更要在此過程中培養(yǎng)創(chuàng)新之才。
“五育”并舉,宜昌不打折扣地落實(shí):義務(wù)教育階段每天一節(jié)體育課,設(shè)置一批“五育”課程、建立一批數(shù)理素養(yǎng)基地、勞動(dòng)教育基地,成立一批學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)……宜昌教育人沒有止步于此,而是不斷創(chuàng)新“五育”并舉的載體,激活各地各校真抓實(shí)干的動(dòng)能。
宜昌的創(chuàng)新做法之一,是以各類賽事、活動(dòng)為媒介,唱響“五育”并舉的“交響曲”,既讓學(xué)生勤練、常賽,也為學(xué)生搭建施展才華的舞臺(tái)。
4月22日,宜昌市舉辦首屆校園閱讀節(jié),讓學(xué)子手捧書卷、潑墨揮毫;4月27日,宜昌市“我愛勞動(dòng)”中小學(xué)勞動(dòng)教育成果展暨勞動(dòng)大賽成功舉辦,中小學(xué)生一展勞動(dòng)技能風(fēng)采……
各縣(市、區(qū))也因地制宜開展活動(dòng);西陵區(qū)打造“數(shù)理文化建設(shè)月”,組織全區(qū)小學(xué)生射擊比賽、中小學(xué)生網(wǎng)球比賽;枝江市舉辦學(xué)生勞動(dòng)大賽,讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)之美。
“天天有一課,班班有歌聲,校校有特色,人人有笑臉?!币瞬薪逃煮w衛(wèi)藝勞科科長(zhǎng)王書洲介紹,各類活動(dòng)多、節(jié)日多、賽事多,學(xué)生臉上都掛著笑容。
宜昌的另一創(chuàng)新做法是,推廣研學(xué)實(shí)踐教育。宜昌蘊(yùn)含著豐富的研學(xué)“礦藏”:三峽工程所在地,水電文化獨(dú)一無二;既是巴楚文化的交融地,也是屈原、昭君故里;江、城、湖、山融為一體的秀麗生態(tài)……
如何充分挖掘?宜昌專門成立“研學(xué)旅行研究中心”牽頭抓總,聘請(qǐng)30余名研究員,圍繞水電、名人、紅色、生態(tài)等研學(xué)內(nèi)容開發(fā)了近60門研學(xué)課程,推出50余條精品線路。此外,宜昌還創(chuàng)設(shè)了研學(xué)實(shí)踐管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)研學(xué)申報(bào)、審批、選課、評(píng)價(jià)、收費(fèi)“一站式”辦理。
宜昌市青少年綜合實(shí)踐學(xué)校校長(zhǎng)陳華科介紹,在宜昌中小學(xué),研學(xué)旅行已經(jīng)被納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,研學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入中考總分。
目前,宜昌成為中國(guó)旅游研究院認(rèn)定的全國(guó)首批5個(gè)研學(xué)目的地標(biāo)桿城市之一,宜昌市青少年綜合實(shí)踐學(xué)校被教育部評(píng)為全國(guó)三大研學(xué)示范營(yíng)地。
“宜昌是一座具有良好改革基因的城市,教育是它一張閃亮的名片。”宜昌市教育局黨組書記、局長(zhǎng)鄧玉華說,宜昌高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū),必將交出教育高質(zhì)量發(fā)展的新答卷。
《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月04日 第01版
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