深圳市近年來積極響應國家建設“海綿城市”(指城市能像海綿一樣,在適應環(huán)境變化和應對雨水帶來的自然災害等方面具有良好的彈性)的號召,致力于改善城市生態(tài)環(huán)境?!昂>d校園”是海綿城市建設的重要組成部分,深圳市的一些學校已經(jīng)率先實施了該項目,通過透水鋪裝、下沉綠地、綠色屋頂?shù)却胧?,不僅改善了校園的環(huán)境質(zhì)量,還為學生提供了生動的環(huán)保教育實踐平臺。光明區(qū)馬田小學在實施該項目的過程中,家委會積極參與,形成與學校的聯(lián)合,成為助力海綿校園建設的重要力量。
在海綿校園建設進程中,學校家委會成員通過線上交流等多種方式,及時收集并反饋家長對于海綿校園建設的意見和建議,確保家校雙方保持緊密溝通,建立彼此信任的關系。
環(huán)保教育不應僅局限于校園之內(nèi),還應通過家校合作,將環(huán)保理念延伸至每一個家庭,形成全社會共同參與的氛圍。為此,學校通過組建班級、年級、校級三級學習型家委會,并借助“家長成長學院”這一平臺,引導家委會成員深入了解海綿校園的設計理念與實施方案,如下沉式綠地、透水瀝青路面、屋頂綠化等環(huán)保技術的應用與優(yōu)勢,這樣既促進了家長對環(huán)保知識的學習與更新,也激發(fā)了他們參與海綿校園建設的熱情與動力。
在知行轉(zhuǎn)化的過程中,學校鼓勵家委會成員將所獲取的環(huán)保知識與理念應用于家庭生活中,通過節(jié)約用電和用水、垃圾分類等實際行動,建設綠色環(huán)保的家庭環(huán)境。今年春季,學校還開展了“好家風家庭”評選活動,將勤儉節(jié)約作為重要評選標準之一。
學校鼓勵家委會根據(jù)海綿校園建設的實際情況,組織學生開展課后環(huán)保教育,如“小水滴的旅行”繪本創(chuàng)作活動,請家長引導孩子展開想象與思考:一顆小水滴落在海綿校園中,將會經(jīng)過哪些裝置,最后如何被再利用?然后以繪本的形式進行創(chuàng)作,通過這種“大手拉小手”的形式,帶動整個家庭學習氛圍和環(huán)保意識的形成。
在今年暑假開展的“你好暑假·氣候行動”實踐活動中,學校一年級(2)班家委會精心策劃并組織了“小小氣候觀察員”“海綿城市中的海綿”等一系列富有創(chuàng)意的實踐活動。家長與孩子共同觀察天氣變化、記錄氣溫數(shù)據(jù)、繪制氣候圖表,共同發(fā)現(xiàn)海綿城市設計的巧妙之處及可供海綿校園建設借鑒之處。
(作者系深圳市光明區(qū)馬田小學校長)
《中國教育報》2024年11月03日 第03版
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