研學“大武夷” 體悟風物美

　　“漫步在古老的書院，仿佛能夠聽到千年前瑯瑯的讀書聲。沉浸在這樣濃厚的學術(shù)氛圍中，仿佛能夠觸摸到朱子文化的智慧光芒?！苯?，在福建省南平市武夷山朱熹園，華東師范大學博士生導師陳衛(wèi)平講述了中國近代哲學與傳統(tǒng)哲學的轉(zhuǎn)化創(chuàng)新，聆聽講座后，中國人民大學文學院博士生孫悅感觸頗深。

　　6天時間里，孫悅等15名中國人民大學文學院師生組成研學團，穿梭于武夷山、建陽、建甌，體驗閩北文化的獨特魅力。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，今年3月以來，南平市綜合實踐學校已累計接待域內(nèi)外學生超5萬人次。南平以創(chuàng)新性的“1+N”研學模式，逐步實現(xiàn)區(qū)域特色研學的高質(zhì)量發(fā)展。

　　2023年，南平市教育局全面啟動中小學研學實踐工作，發(fā)布《南平市中小學生研學旅行實踐工作實施意見》。該實施意見從強化市域統(tǒng)籌、突出公益普惠等4個關(guān)鍵方面著手，推動實施“1+N”研學模式。其中，“1”代表一個核心基地，“N”則指代多種多樣的研學項目。

　　“這一模式融合了地方文化、自然資源和現(xiàn)代科技元素，逐步提升研學旅行品質(zhì)?！蹦掀绞薪逃指本珠L黃小青表示，南平市重視課程內(nèi)容的引領(lǐng)作用，以“行走的大思政課”為主題，精心構(gòu)建地域探源、朱子文化、茶文化、國家公園探秘四大課程體系，打造一系列精品研學課程和線路。

　　截至目前，南平培訓超30名專業(yè)研學指導師，推出“巖骨花香，武夷茶韻”“道南理窟，理學尋源”等10條針對社會公眾的精品研學旅游路線，建立起7個能夠容納400人集中用餐和住宿的中心基地，并于近期成功舉辦了“閩北講習班 行走的大思政課”“2024年暑期紅領(lǐng)巾宣講員”等多個培訓班，為研學活動的高效開展提供人力、物力保障。

　　暑期，南平市作為東道主，迎接來自浙江省衢州市的103名師生，共同參加“樂享暑假·不負重‘托’”主題夏令營活動。

　　衢州師生一踏入武夷山市五夫鎮(zhèn)，便仿佛穿越千年，與古代先賢進行了一場跨越時空的對話。在這里，他們參與文廟“敬賢祈福”儀式，誦讀《朱子家訓》，感受那份對知識的敬畏與對賢者的敬仰。

　　“衢州和南平距離不遠，之前一直沒機會來。這次來研學，我們感受了朱子文化的博大精深，也看到了武夷山國家公園的自然風光。”初次參加跨省研學活動的學生徐浠茜興奮地告訴記者。

　　今年1月，南平市牽頭組織開展浙閩贛皖四省邊際研學實踐交流活動，溫州、衢州、上饒、黃山四地綜合實踐基地負責人開展深入研討，共商研學資源共享，建立浙閩贛皖四省邊際研學聯(lián)盟。4月，南平市建陽第一中學的500多名學子先行一步，前往衢州開展“南孔圣地·衢州有禮”研學活動；衢州師生回訪南平，標志著這一研學聯(lián)盟的交流合作日益緊密。

　　一系列以武夷文化資源為主線的體驗式教育實踐活動，不僅是課堂的延伸，更是學生學習的重要組成部分。這些活動融合了學習、娛樂、感悟、思考和應用等，專注于學生核心素養(yǎng)的課程建設(shè)實踐研究，并提供了主題學習的方向。

　　“印象最深刻的是跟同學們一同去采茶制茶。在勞作過程中，我們感受到了閩北獨特的歷史文化底蘊?！备Ｖ菔虚L樂第六中學學生陳怡珊來閩北參與暑期研學旅行后深有感觸地說道。

　　今年以來，南平市以山海協(xié)作的方式，積極與福州市教育局對接溝通研學交流工作。繼5月長樂一中師生來閩北研學后，7月又有1000余名長樂二中和長樂六中的師生奔赴閩北，開展了一場為期4天的“武夷探秘”研學活動。

　　活動組織者、長樂二中教師林長雨表示，學生們不僅探索了自然的奧秘，還深刻感受到了朱子文化的深厚底蘊，充分體驗了當?shù)刈匀痪坝^與人文歷史的和諧交融。

　　多學段貫通，赴一場山海之約，南平市以一種開放包容的姿態(tài)迎接四方研學人。

　　“我們已經(jīng)邁出了打響自己研學品牌的第一步?！秉S小青表示，下一步，南平市將在研學專班領(lǐng)導下，建立市域統(tǒng)籌機制，出臺《南平市研學實踐工作實施意見》，打造在全省乃至全國具有影響力的南平研學品牌，吸引全國各地學子到南平研學，為構(gòu)建大武夷文化研學圈，推動南平教育及文旅高質(zhì)量發(fā)展作出積極貢獻。

《中國教育報》2024年10月24日 第03版