遼寧農(nóng)業(yè)職院學生在校內(nèi)耕讀實踐基地進行枇杷種植剪枝學習。學校供圖
耕讀教育是弘揚我國耕讀傳家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要抓手,是農(nóng)林院校加強勞動教育的重要載體,具有樹德、增智、強體、育美等綜合性育人功能。作為具有76年辦學歷史的農(nóng)業(yè)老校,遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院勞動教育底蘊深厚、資源豐富、成果豐碩,學校始終堅持“耕讀互融互促,德能共育共生”理念,培育出特色鮮明的“耕讀文化”,打造出鄉(xiāng)村振興“大思政課”,系統(tǒng)培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上、干得好、帶得動”的鄉(xiāng)土人才。
豐富耕讀教育內(nèi)涵
傳統(tǒng)意義上的“耕”主要指農(nóng)業(yè)生產(chǎn),而“讀”主要指文化學習。這種傳統(tǒng)認知,割裂了“耕”與“讀”的深層內(nèi)涵和辯證關(guān)系。學校在深入研究“耕讀精神”內(nèi)涵后認為,“耕”是農(nóng)業(yè)生產(chǎn),也可引申為腳踏實地的所有專業(yè)實踐,具有“耕耘”的廣泛意義,是實踐式的“讀”;“讀”是文化學習,也是基于實踐并對實踐本身及人生與社會的理解和解讀,具有教育的廣泛內(nèi)涵,是認知式的“耕”。二者既相輔相成,又互為促進,共同成為勞動教育、生命教育的重要路徑,成為專業(yè)情感、勞動精神、文化美感、濟世情懷的培育載體。
學校扎根農(nóng)業(yè),始終勤耕重讀,耕讀文化被深深烙印于師生心田,成為一種方法論自覺,激發(fā)起師生強農(nóng)報國情懷和使命擔當。學校將耕讀文化建設列入“雙高計劃”建設項目,特色耕讀文化建設也為學校獲得教育部“一校一品”校園文化項目、全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校等殊榮注入了豐富的內(nèi)涵和強大的精神力量,成為助推學??缭绞桨l(fā)展和特色發(fā)展的重要保障。
凝練耕讀精神理念
學校賡續(xù)耕讀教育血脈,凝練形成農(nóng)職特有的辦學理念。學校辦學定位中的“立足北方大農(nóng)業(yè),對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)群”,教改理念中的“走出教室練,進入項目干,跟著企業(yè)走,隨著季節(jié)轉(zhuǎn)”,基地建設理念中的“為農(nóng)業(yè)提供生產(chǎn)模式,為農(nóng)村提供發(fā)展模式,為農(nóng)民提供生活模式”,學校精神中的“艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻、追求卓越、自強不息”,以及校訓、教風、學風等系列辦學理念,都鮮明體現(xiàn)了崇農(nóng)務實、知行合一等耕讀教育精神,成為人才培養(yǎng)的根本導向。
學校建立“勞動教育實施方案”“師生參加各類競賽獎勵辦法”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分實施細則”等相關(guān)制度,成為落實耕讀教育、打造耕讀文化的有力保障;總結(jié)形成的耕讀融通、產(chǎn)學研用一體、育訓結(jié)合的特色人才培養(yǎng)模式,獲得12項國家級和省級教學成果獎;打造的“勞動周”“勞動月”“紅旗大集·愛心助農(nóng)”“青耘中國·電商助農(nóng)”等志愿服務項目,成為省級志愿服務品牌。
營造耕讀校園文化
學校抓住積淀下來的優(yōu)秀耕讀文化、耕讀精神,在新生入學教育中廣泛開展耕讀教育認知,從學生手冊到校園“游歷”,學生從理念認知、精神傳承、文化信仰等方面全景感悟耕讀教育。成立勞動社團“耕讀社”,勞動教育清單專設“耕讀教育”模塊,從耕讀認知到特色耕讀實踐項目,將“勤耕重讀”的理念融入日常、做在平常,教育引導學生知農(nóng)、愛農(nóng)、強農(nóng)、興農(nóng)。構(gòu)建豐富的校內(nèi)外耕讀教育實踐基地、學農(nóng)實踐基地和農(nóng)耕文化園等資源、場所,以“講解+演示+考察+體驗+實踐”方式,組織學生沉浸式考察參觀,以“讀”致“知”,以“耕”促“行”。耕讀教育有機融入了人才培養(yǎng)全過程,學校榮獲“遼寧省勞動教育示范學?!薄?/p>
近年來,學校投入上千萬元加大校園環(huán)境建設力度。有師生自行設計建造并體現(xiàn)“勞動創(chuàng)造美”的“校園景觀大道”,寫滿創(chuàng)業(yè)故事和“產(chǎn)學研用”耕讀一體的遼峰葡萄園、蘭蕙園等校內(nèi)實訓基地,匯聚歷史記憶與沉思的“農(nóng)耕文化園”,體現(xiàn)強農(nóng)興農(nóng)、大國“三農(nóng)”情懷的農(nóng)業(yè)校史館,展現(xiàn)力耕不輟精神的“奔牛”雕塑和教人求知的“啟迪”雕塑,彰顯現(xiàn)代農(nóng)業(yè)文明的校內(nèi)主題公園“農(nóng)錦園”“農(nóng)夢園”等,使農(nóng)耕文明融入校園文化建設和美育實踐中,通過熏陶浸潤,凝聚文化共識。自然美與人文美的結(jié)合,讓學校成功躋身國家3A級風景區(qū)行列,成為全省唯一一所榮膺“遼寧省最美校園”的高職院校。
拓展耕讀實踐載體
校企合作建立的1000余畝校外耕讀教育實踐基地——憶江南農(nóng)業(yè)科教園,內(nèi)設葡萄園、大榛子園、梨樹園、桃樹園、杏樹園等果樹園以及蔬菜園、農(nóng)作物園等種植類特色園圃,同時還有雞場、豬場、牛場、鵝場等養(yǎng)殖類場所,為學生開展校外耕讀教育提供了豐富的資源。同時,校內(nèi)建有占地面積1108畝的教學服務型、科研主導型、生產(chǎn)實訓型、自主創(chuàng)業(yè)型系列實訓基地101個,具有承載項目功能的實訓室、工作室145個,校園里滿是活躍在田地里、實訓場中開展研究與實踐的師生身影,展現(xiàn)出農(nóng)耕文明之美,胸懷勤耕重讀、興農(nóng)報國之情。
一直以來,學校堅持把服務地方經(jīng)濟發(fā)展的責任牢牢扛在肩上,年均參與志愿服務的師生超4000人次。近年來,學生在全國職業(yè)院校技能大賽中獲獎43項,獲省級職業(yè)院校技能大賽一等獎43項;在國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎12項,獲省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎63項。學校畢業(yè)生一直以“職業(yè)素質(zhì)好,動手能力強,踏實肯干”受到社會用人單位普遍歡迎,涌現(xiàn)出一大批農(nóng)事企業(yè)家,一大批學生畢業(yè)后引校企資源入鄉(xiāng)并帶動鄉(xiāng)村共同致富,一大批畢業(yè)生借用校內(nèi)資源孵化生成引人矚目的創(chuàng)業(yè)典型,為農(nóng)村留得住人才、留得住產(chǎn)業(yè)、留得住鄉(xiāng)愁作出貢獻。
《中國教育報》2024年10月22日 第06版
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