馳而不息推進卓越工程師培養(yǎng)改革

　　日前，卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)工作推進會在京召開。會議深入學習貫徹習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，貫徹落實中央關于統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革的部署要求，系統(tǒng)總結卓越工程師培養(yǎng)改革進展，對下一步深化改革作出部署。教育部黨組書記、部長懷進鵬在會上指出，要堅持目標導向和問題導向，找準卓越工程師培養(yǎng)改革的痛點、堵點和關鍵點，敢于闖入“深水區(qū)”，以時不我待的工作狀態(tài)，以下足“笨功夫”、獲得真本領的工作作風，馳而不息推進卓越工程師培養(yǎng)改革。

　　近年來，我國已建成世界上規(guī)模最大的工程教育體系。工程科技進步與創(chuàng)新是推動人類社會發(fā)展的重要引擎，培養(yǎng)造就大批卓越工程師為我國全面建成小康社會提供了人才支撐，為中國式現(xiàn)代化強國建設提供了戰(zhàn)略支持，更為人類命運共同體的發(fā)展貢獻了中國經(jīng)驗。深入推進卓越工程師培養(yǎng)改革是時代之需求、教育強國建設之要求，也是創(chuàng)新驅動發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的關鍵。

　　當前，卓越工程師培養(yǎng)改革還面臨一些痛點和堵點。隨著新一輪科技革命浪潮來襲與產(chǎn)業(yè)深度轉型升級，培育和發(fā)展新質生產(chǎn)力對卓越工程師的能力素質和知識結構提出了更高要求。深入推進卓越工程師培養(yǎng)改革，全面提高卓越工程師自主培養(yǎng)質量的關鍵點在于人才培養(yǎng)模式革新，亟須在宏觀維度創(chuàng)新產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制，在微觀維度優(yōu)化專業(yè)核心課程結構，在制度維度構建學生、教師、學院、校企合作和區(qū)域合作等標準體系，從而適配新質生產(chǎn)力發(fā)展和新型工業(yè)化建設。

　　創(chuàng)新產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制，重點在于促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效銜接。要積極倡導并促進企業(yè)深度參與卓越工程師培養(yǎng)體系制定，確保教育內容與行業(yè)需求的高度契合。同時，鼓勵頭部企業(yè)深度參與國家卓越工程師學院建設，利用其在技術革新與產(chǎn)品研發(fā)方面的優(yōu)勢，為工程教育體系注入鮮活的行業(yè)智慧與實踐經(jīng)驗。鼓勵企業(yè)向工程碩博士提供開放多種產(chǎn)品和技術研發(fā)項目，使學生能夠及時掌握并應用最前沿的科學知識與技術，而非局限于書本上的知識。通過校企協(xié)同育人機制，學生能夠在真實的工程環(huán)境中研究真實的問題，開展真正的科研，產(chǎn)出真正的成果。這種模式有助于學生建立工程觀念，培養(yǎng)學生解決真實復雜工程問題的能力，助力其成為行業(yè)領軍人才，進而推動科技進步與產(chǎn)業(yè)升級，促進新質生產(chǎn)力的培育與發(fā)展。

　　優(yōu)化專業(yè)核心課程結構，通過建設關鍵領域工程碩博士核心課程和產(chǎn)業(yè)需求導向的課程教材體系，重構與整合必要的知識點，引導學生關注社會問題，以此達成培養(yǎng)其解決實際問題的能力的目標。注重課程體系通專融合，強調學生視野思維的廣闊性與專業(yè)知識的前沿性。通識課程的目標是開拓學生視野，延展知識廣度，促進學生以多學科視角探索思考工程問題。專業(yè)課程強調科學知識前沿性，注重培養(yǎng)學生學科思維。通專融合的課程體系可以達成學生創(chuàng)造思維與工程思維并行培養(yǎng)的目標。從傳統(tǒng)的以講授為主轉向以學生為中心，強調解決實際問題，在各類課程中注重運用項目式教學、混合式學習等教學方式，進一步挖掘學生的工程實踐興趣與發(fā)展?jié)摿Α?

　　強化立德樹人理念，構建學生、教師、學院、校企合作和區(qū)域合作等標準體系，研制和修訂工程專業(yè)類教育質量國家標準、工程教育專業(yè)認證團體標準，優(yōu)化卓越工程師培養(yǎng)認證標準體系框架，形成卓越工程師培養(yǎng)通用標準。在學生、教師和學院標準體系中，注重培養(yǎng)學生的家國情懷、全球視野、創(chuàng)新思維、批判性思維和工程思維等，提升學生解決復雜問題的能力與數(shù)字素養(yǎng)，將工程倫理教育有效融入培養(yǎng)過程，為學生終身發(fā)展形成有效支撐，從而培養(yǎng)出服務國家、德才兼?zhèn)?、開拓創(chuàng)新的新時代卓越工程師。制定工科教師準入標準，引導高校、學院將工科教師的工程實踐經(jīng)歷與能力作為教師準入條件之一?；诮處熀凸こ處熾p重職業(yè)要求，構建校企共培共建師資隊伍模式。制定卓越工程師培養(yǎng)校企合作與區(qū)域合作標準，實現(xiàn)實習與就業(yè)的對接，開展項目合作，引入行業(yè)導師，對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　在統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革的部署下，馳而不息推進卓越工程師培養(yǎng)改革還應放在“強國建設、民族復興”的大背景下謀劃和推動。全面提升中國工程教育的全球影響力，促進中國工程教育理念和模式走向世界，推動已建成的中國特色工程教育人才培養(yǎng)體系“走出去”，推動工程教育中國標準融入世界標準，從而在全球工程教育治理中發(fā)揮引領作用。

　?。ㄗ髡呦堤旖虼髮W教育學院院長、研究員）

《中國教育報》2024年10月22日 第02版