紅色資源數字化助力提升高校思政課質量

　　戴上智能眼鏡，“云游”西柏坡紀念館、井岡山革命博物館等紅色教育基地，能身臨其境地感知紅軍長征的艱辛歷程……紅色資源數字化在不斷提升著思政課的吸引力。紅色資源是中國共產黨領導人民在革命、建設和改革中形成的寶貴精神財富，蘊含著一系列偉大精神和厚重歷史文化內涵。高校思政教育肩負著培養(yǎng)有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年的重要使命，要大力推動紅色資源數字化，使其在鑄魂育人中發(fā)揮更大作用。

　　紅色資源數字化促進紅色文化話語轉換。

　　習近平總書記指出，“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富”，“加強話語體系建設，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事，傳播好中國聲音，增強在國際上的話語權”。隨著傳播方式的深刻變化和數字技術的飛速發(fā)展，話語轉換作為連接歷史與現(xiàn)實的橋梁，成為紅色文化傳承的關鍵環(huán)節(jié)。高校思政教育必須緊跟傳播領域移動化、社交化和可視化趨勢，主動應用新技術、新設備，創(chuàng)新話語表達方式，以更加生動、形象、接地氣的方式傳承紅色基因，弘揚紅色文化。

　　與此同時，紅色文化傳承也面臨著受眾群體差異化、信息內容碎片化和價值觀念多元化等多重挑戰(zhàn)。一方面，年輕一代成為紅色文化傳承的重要力量，但他們對于傳統(tǒng)傳播方式的接受度有待提高；另一方面，海量數據的產生和流轉，增加了紅色文化深度挖掘和有效傳播的難度。

　　紅色資源數字化賦能紅色文化話語轉換，成為破解上述難題的關鍵。數字技術的不斷迭代讓紅色資源數字化有了更為豐富的呈現(xiàn)形式，也是紅色文化話語轉換得以實現(xiàn)的必要技術條件。利用數字化技術進行話語轉換，將紅色文化中的經典故事、英雄事跡等更加生動形象立體地呈現(xiàn)給受眾，同時也是對紅色文化價值意蘊的重新詮釋。借助數字技術，深度挖掘紅色資源的內涵要義，并對其進行創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，可以教育引導學生從更深層次上理解和認同紅色文化所蘊含的精神追求和價值理念，有效增強紅色文化的貼近性、時代感和聚合力。

　　紅色資源數字化促進紅色文化傳播。

　　當前，我們要特別重視傳播領域的發(fā)展趨勢，充分利用數字技術，構建遵循數字時代傳播規(guī)律的話語體系，使受眾對紅色文化樂于接受、易于理解，深刻體驗、認同紅色文化蘊含的中國共產黨人堅定崇高的理想信念。

　　數字技術為紅色文化傳播提供了新條件?；ヂ?lián)網時代，社交媒體和短視頻平臺等的蓬勃發(fā)展，讓紅色文化傳播突破了時空局限，以更生動、直觀的方式，增強了內容的感染力和影響力。此外，數字技術還能精準分析受眾興趣偏好和行為習慣，個性化推送紅色文化內容，同時借助話題討論和互動分享等機制，提高紅色文化傳播的有效性和針對性。

　　數字技術為提升紅色文化傳播效度提供了新途徑。互聯(lián)網時代，人們的閱讀習慣和接收方式發(fā)生了深刻變化，受眾對接收的信息進行裂變式傳播的可能性和便捷性大大增加。相對于傳統(tǒng)傳播方式，紅色資源數字化所打造的立體化傳播空間，使紅色文化傳播更有生命力、影響力和感召力，有助于建構“Z世代”紅色文化傳播話語體系，引導他們成為紅色基因的傳承者和紅色文化的傳播者。

　　數字技術促進受眾對紅色文化形成認同。近年來，隨著媒介技術對人與空間關系的深度介入，隨著虛擬現(xiàn)實技術和增強現(xiàn)實技術等對人類感覺器官的延伸，在具身性視域下進行傳播實踐研究受到更多關注。研究發(fā)現(xiàn)，受眾具身體驗與視頻內容認知相關聯(lián)。紅色資源借助數字化技術，以三維立體形式呈現(xiàn)，使受眾在身體與環(huán)境的互動中，沉浸式體驗和感知紅色歷史場景，增強情感共鳴和記憶效果，從而加深對紅色文化內涵的理解和認同。

　　紅色資源數字化促進高校思政課高質量發(fā)展。

　　5月5日，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示強調：“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設內涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力?！奔t色資源數字化對講深講透講活紅色文化、創(chuàng)新優(yōu)化思政課建設結構、增強思政課針對性和吸引力等有積極作用，在豐富教學內容、創(chuàng)新教學形式、增強教學感染力和共享教學資源等推動高校思政課高質量發(fā)展方面具有重要價值。

　　高校借助數字化技術對本地紅色資源進行挖掘、整合、開發(fā)，在構建本校紅色資源數字化平臺的同時，加強校際合作，共建共享紅色資源數字化大平臺，是打造“云上大思政課”平臺的具體實踐和關鍵突破。一方面，融入現(xiàn)代科技元素的數字化紅色資源課程，將紅色文化以更加新穎、立體的方式呈現(xiàn)給學生，通過生動的劇情、逼真的場景、豐富的情感元素和深度還原的史實等，引發(fā)學生情感共鳴，幫助學生更加深刻地感受紅色資源所蘊含的偉大精神和現(xiàn)實價值，從而激發(fā)其深厚的愛國情感和強烈的民族自豪感。另一方面，紅色資源數字化為思政課教師提供了全新的教學手段，教學內容除了以文字、圖像、音頻和視頻等媒體手段呈現(xiàn)外，還可圍繞紅色資源創(chuàng)作微電影、短劇、游戲、動漫和短視頻等新媒體產品，借用元宇宙等互動虛擬場景“云游”全國紅色教育基地，有效提升紅色資源的可感性和可及性，不斷提升新時代高校思政課教學質量。

　?。ㄗ髡呦瞪綎|財經大學外國語學院副教授）

《中國教育報》2024年10月17日 第05版