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        以歷史主動(dòng)精神 實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程

        發(fā)布時(shí)間:2024-10-10 作者:姚宏杰 林鋒 來源:中國教育報(bào)

          新中國成立75年來,我們黨將立德樹人作為教育的根本任務(wù),并進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn):始終堅(jiān)持以黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證,始終堅(jiān)持全面發(fā)展、以德為先的基本要求,始終堅(jiān)持發(fā)揮教師的關(guān)鍵作用,始終堅(jiān)持辦好思政課這一關(guān)鍵課程,始終堅(jiān)持教勞結(jié)合的重要方法。新時(shí)代新征程,要完善黨對(duì)立德樹人工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制,健全新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人機(jī)制,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,不斷完善學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制

          教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人,關(guān)系國家前途命運(yùn)。回顧新中國成立75年來走過的壯闊歷程,黨和國家各項(xiàng)事業(yè)之所以取得世界矚目的偉大成就,一個(gè)重要原因就在于我們黨始終高度重視教育工作,始終把培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育的根本任務(wù)。新時(shí)代新征程,我們要進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)和把握教育規(guī)律,以歷史主動(dòng)精神,不斷實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程。

          新中國成立以來立德樹人的發(fā)展脈絡(luò)

          新中國成立75年來,我們黨始終緊扣教育根本問題,將立德樹人作為教育的根本任務(wù)。1949年9月29日,中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過的《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定,“提倡愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物為中華人民共和國全體國民的公德”,并強(qiáng)調(diào)“給青年知識(shí)分子和舊知識(shí)分子以革命的政治教育,以應(yīng)革命工作和國家建設(shè)工作的廣泛需要”。在接收改造舊教育過程中,各級(jí)各類學(xué)校普遍開設(shè)政治課,在中小學(xué)建立班主任制,在高校逐步設(shè)立了政治輔導(dǎo)員制度。黨和政府提出實(shí)施全面發(fā)展的教育,1954年又提出了培養(yǎng)積極參加社會(huì)主義建設(shè)和保衛(wèi)祖國的全面發(fā)展的新人的任務(wù),要求注意加強(qiáng)政治思想教育,改進(jìn)教學(xué)工作,并改進(jìn)體育衛(wèi)生工作,使學(xué)生身心獲得全面的發(fā)展。1957年2月,毛澤東同志指出:“我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?!?958年,他在一次講話中指出:“教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合?!贝送?,他還發(fā)出“又紅又?!钡奶?hào)召,體現(xiàn)出對(duì)培養(yǎng)什么人的極大關(guān)注和深謀遠(yuǎn)慮。

          改革開放后,黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上。鄧小平同志指出,教育“三個(gè)面向”,培養(yǎng)“四有新人”。1985年5月27日發(fā)布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出,教育體制改革的根本目的是提高民族素質(zhì),多出人才、出好人才,“所有這些人才,都應(yīng)該有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,熱愛社會(huì)主義祖國和社會(huì)主義事業(yè),具有為國家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神,都應(yīng)該不斷追求新知,具有實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神”。1994年6月14日,江澤民同志在全國教育工作會(huì)議上指出,“只有培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的獻(xiàn)身有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,才能保證我們國家的長治久安”,強(qiáng)調(diào)“如果我們現(xiàn)在不是這樣來認(rèn)識(shí)教育問題,就會(huì)喪失時(shí)機(jī),貽誤大事,就要犯歷史性的錯(cuò)誤”。1995年3月18日,第八屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過的《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定:“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?!?006年8月29日,胡錦濤同志在十六屆中共中央政治局第三十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào):“全面實(shí)施素質(zhì)教育,核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題,這應(yīng)該成為教育工作的主題。要堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?!?/p>

          中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,以習(xí)近平同志為核心的黨中央從復(fù)興全局和百年變局出發(fā),在歷史與現(xiàn)實(shí)的貫通中緊緊抓住后繼有人這個(gè)根本大計(jì),強(qiáng)調(diào)把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。2015年12月27日,新修訂的《中華人民共和國教育法》頒布,該法明確規(guī)定,“教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人”。黨的十九大報(bào)告指出,“要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào):“育人的根本在于立德?!?018年9月10日,習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出:“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?!薄斑@是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)?!?月18日,黨的二十屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》指出,“完善立德樹人機(jī)制,推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新”。習(xí)近平總書記近日在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào),緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),朝著建成教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。這些重要論述和部署,充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)立德樹人規(guī)律的深刻把握,為實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程提供了根本遵循。

          七十五載立德樹人探索實(shí)踐的基本經(jīng)驗(yàn)

          新中國成立75年來,黨和國家對(duì)立德樹人工作進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),其內(nèi)涵和原則一以貫之。

          始終堅(jiān)持以黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征,也是我國教育事業(yè)發(fā)展的根本保證。1958年9月19日,中共中央、國務(wù)院《關(guān)于教育工作的指示》明確指出:“教育工作必須由黨來領(lǐng)導(dǎo)。沒有黨的領(lǐng)導(dǎo),社會(huì)主義的教育是不能設(shè)想的?!编囆∑酵緩?qiáng)調(diào):“忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者,是缺乏遠(yuǎn)見的、不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者,就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作?!敝袊厣鐣?huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,以習(xí)近平同志為核心的黨中央更加鮮明地提出堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),并將其作為教育規(guī)律“九個(gè)堅(jiān)持”之首,保證教育事業(yè)沿著正確的政治方向前進(jìn)。

          始終堅(jiān)持全面發(fā)展、以德為先的基本要求。人的全面發(fā)展是馬克思主義的價(jià)值追求,重視道德修養(yǎng)是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志指出:“我們所主張的全面發(fā)展,是要使學(xué)生得到比較完全的和比較廣博的知識(shí),發(fā)展健全的身體,發(fā)展共產(chǎn)主義的道德。”習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“要堅(jiān)持教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,做到品德潤身、公德善心、大德鑄魂?!睆摹暗虏偶?zhèn)洹钡健坝藶楸荆掠秊橄取?,再到“立德樹人”,我們黨始終重視以德為先、以德育人、以德施教,把德育擺在育人的突出位置。

          始終堅(jiān)持發(fā)揮教師的關(guān)鍵作用。教師是教育發(fā)展的第一資源。毛澤東同志指出,“爭取一切可能爭取的教授、講師、助教、研究人員為無產(chǎn)階級(jí)的教育事業(yè)和文化科學(xué)事業(yè)服務(wù)”。鄧小平同志指出:“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師?!绷?xí)近平總書記指出,“教師是立教之本、興教之源”,提出“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn),號(hào)召廣大教師做“四個(gè)引路人”、堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”,大力弘揚(yáng)教育家精神,強(qiáng)調(diào)要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓,弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。

          始終堅(jiān)持辦好思政課這一關(guān)鍵課程。我們黨歷來高度重視思政課建設(shè)。新中國成立后,學(xué)校教育逐步形成了以思政課為主渠道,各學(xué)科課程、班級(jí)教育、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及榜樣教育、勞動(dòng)教育、日常規(guī)范教育等廣泛的思想道德教育形式。改革開放以來,高校思政課經(jīng)歷幾次重大調(diào)整,先后形成“85方案”、“98方案”、“05方案”,每一次課程改革都堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記高度重視思政課的關(guān)鍵作用,強(qiáng)調(diào)“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。隨著形勢的發(fā)展,思政課主陣地地位得到持續(xù)鞏固和加強(qiáng)。

          始終堅(jiān)持教勞結(jié)合的重要方法。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法。毛澤東同志指出:“教育與勞動(dòng)結(jié)合的原則是不可移易的。”鄧小平同志指出:“我們必須認(rèn)真研究在新的條件下,如何更好地貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針?!苯瓭擅裢具M(jìn)而指出“教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”。習(xí)近平總書記在2018年9月全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)把勞動(dòng)教育納入教育方針,凸顯了勞動(dòng)教育對(duì)立德樹人的重要作用。2020年3月20日,中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》指出,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程,積極探索具有中國特色的勞動(dòng)教育模式。勞動(dòng)教育可以樹德、增智、強(qiáng)體、育美,不論教育方法如何創(chuàng)新,堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,始終是立德樹人的重要方法。

          推動(dòng)新時(shí)代立德樹人工程的重點(diǎn)任務(wù)

          建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,我們要緊緊圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù),抓住關(guān)鍵重點(diǎn),強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng),推動(dòng)新時(shí)代立德樹人工程落地見效。

          完善黨對(duì)立德樹人工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制。實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程,涉及教育各領(lǐng)域的諸多重大理論問題和實(shí)踐問題,這就需要進(jìn)一步完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。在推進(jìn)方式上,要統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制和保障機(jī)制改革;在育人鏈條上,要健全全員育人、全過程育人、全方位育人機(jī)制,把立德樹人融入道德教育、知識(shí)教育和實(shí)踐教育各環(huán)節(jié);在育人主體上,要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng),打造一支“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍;在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),納入黨委巡察、年終績效考評(píng)、干部工作考核和全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的重要內(nèi)容。

          健全新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人機(jī)制。要建立統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的工作機(jī)制,以協(xié)同貫通為關(guān)鍵,著力在課程貫通、教材聯(lián)通、教學(xué)融通、隊(duì)伍打通、資源互通上下功夫,實(shí)現(xiàn)一體聯(lián)動(dòng)。完善習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦機(jī)制,使各類課程與思政課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念,永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走,矢志奉獻(xiàn)國家和人民。

          構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。習(xí)近平總書記指出:“立德為先,修身為本,這是人才成長的基本邏輯?!币獔?jiān)持“五育”并舉,全面深化素質(zhì)教育,加快補(bǔ)齊體育、美育和勞動(dòng)教育短板,加強(qiáng)心理健康教育,全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。要加強(qiáng)教材體系建設(shè),打造中國自主教材體系。要增強(qiáng)思政引領(lǐng)力,逐步構(gòu)建“大思政課”育人體系,注重運(yùn)用新時(shí)代偉大變革成功案例,打造一批“大思政課”品牌。

          不斷完善學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“辦好教育事業(yè),家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任,誰都不是旁觀者,誰都不能置身事外?!睂?shí)施新時(shí)代立德樹人工程必然要求學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人,要求健全“三全育人”的工作體制機(jī)制,提升社會(huì)協(xié)同力。要加強(qiáng)政府統(tǒng)籌,發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,全社會(huì)共同擔(dān)負(fù)起下一代成長成才的責(zé)任。

         ?。ㄗ髡邌挝幌抵袊逃茖W(xué)研究院,姚宏杰系該院教育史研究所所長、研究員。本文系該院科研公益金課題“新中國75年來教育改革與發(fā)展的重大決策與重要經(jīng)驗(yàn)研究”[GYB2024004]成果)

        《中國教育報(bào)》2024年10月10日 第06版

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