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        共讀共研 讓思維之花綻放

        發(fā)布時(shí)間:2024-09-18 作者:賈維 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

          作為本期讀書會(huì)助理,我全程參與了由中國(guó)教育報(bào)組織、孫民云老師領(lǐng)讀的《可見的學(xué)習(xí):最大程度地促進(jìn)學(xué)習(xí)(教師版)》讀書會(huì)。讀書會(huì)形式新穎、主題鮮明、內(nèi)容豐富,通過(guò)“直播分享+社群精讀”的方式,讓教師們共研共讀,我受益匪淺。

          直播引領(lǐng),讓閱讀“可見”。讀書會(huì)以孫民云老師直播課領(lǐng)讀“讀書,教師自覺(jué)發(fā)展的旅程——我的教師閱讀觀”為標(biāo)志正式開啟。理念是行動(dòng)的先導(dǎo),讀書理念及方法決定閱讀的質(zhì)量。孫老師高屋建瓴,細(xì)分閱讀層次為基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀,并通過(guò)分享讀書方法與策略,建議讀者獨(dú)立思考、亦博亦專、點(diǎn)面結(jié)合、讀寫結(jié)合,幫助我重構(gòu)了閱讀觀及讀書方法,大大提升了閱讀效率,讓書籍真正屬于自己。

          任務(wù)打卡,讓成果“可見”。此次共讀活動(dòng)設(shè)置了豐富有趣的打卡活動(dòng),通過(guò)項(xiàng)目化方式幫助讀者克服閱讀惰性,獲得堅(jiān)持的力量。作為本期讀書會(huì)助理,我也參與了打卡活動(dòng)的規(guī)劃,每周有不同的主題——“學(xué)思并進(jìn) 有效教學(xué)”“學(xué)思并進(jìn) 有效教學(xué)”“力學(xué)篤行 有效策略”,每日詳細(xì)讀書打卡任務(wù),幫助教師達(dá)到自己的閱讀“最近發(fā)展區(qū)”,讓閱讀成果看得見,21天既完成了閱讀任務(wù)又形成了良好的閱讀習(xí)慣,讓閱讀真正屬于自己。

          社群精度,讓思維“可見”。此次共讀活動(dòng)還建立了共讀群聊,與群內(nèi)全國(guó)各地?zé)釔圩x書的教師彼此分享、彼此交流、彼此陪伴,傳遞鼓勵(lì)、溫暖與智慧。行百里者半九十,書中有許多復(fù)雜概念難以理解,許多人看了幾頁(yè)便望而卻步,但群內(nèi)教師互幫互助,孫老師定期指導(dǎo)與答疑,幫助我們啃下這根“硬骨頭”。讀完、讀通、讀懂、讀化,讓知識(shí)真正屬于自己。

          書讀百遍其義自見,但正確的閱讀觀及閱讀方法可以大大提升閱讀效率,讓閱讀為教學(xué)服務(wù)。此次共讀活動(dòng)的全程參與,幫我重塑了自己的閱讀觀,改善了我的閱讀方法,大大提升了閱讀效率。我的學(xué)校——廈門熹海高級(jí)中學(xué)雖然開辦不久,但在海滄教育影響下,早已構(gòu)建了完整的讀書節(jié)系列活動(dòng),從經(jīng)典誦讀到時(shí)事風(fēng)云,從科幻想象到古詩(shī)鑒賞,每一次共讀都是心靈的碰撞。相信通過(guò)教師共讀、學(xué)生共讀、師生共讀,廈門的教育會(huì)越來(lái)越好。

         ?。ㄗ髡呦蹈=ㄊB門熹海高級(jí)中學(xué)教師)

        《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月18日 第09版

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