“近光講堂”開啟追光之旅

■錨定現(xiàn)代化 改革再深化

中央廣播電視總臺新聞評論員白巖松講述他眼中的德智體美勞，奧運冠軍、乒乓球大滿貫得主鄧亞萍分享她的拼搏故事，中國太空漫步第一人翟志剛講述五星紅旗在太空飄揚的故事……在北京市平谷區(qū)開辦的“近光講堂”上，各行各業(yè)知名人士圍繞航天工程、文化傳播、科技創(chuàng)新等內(nèi)容，為師生帶來了一堂堂生動的“大思政課”。

平谷區(qū)“近光講堂”是在當?shù)亍敖鈺骸钡臍v史文脈基礎(chǔ)上，打造的平谷區(qū)思想政治教育陣地和校園文化教育品牌。講堂于2023年9月正式啟動，由平谷區(qū)委、區(qū)政府牽頭，區(qū)教育兩委主辦，邀請各領(lǐng)域知名人士，面向全區(qū)所有中學(xué)生、教師及家長授課。

師在潮頭立

學(xué)生們想聽什么？學(xué)生們最想見哪些老師？“近光講堂”推出前，平谷區(qū)面向全區(qū)20所中學(xué)，收集了2000余份調(diào)查問卷。航天員、科學(xué)家、主持人……當?shù)睾⒆拥脑竿鍐卫?，有著各行各業(yè)的名人。

平谷區(qū)委教育工委副書記王宇介紹，為學(xué)生提供高質(zhì)量教育資源，是平谷區(qū)策劃開設(shè)“近光講堂”的初衷。

在過去的一個學(xué)年里，“近光講堂”每周四下午2:00開講。除現(xiàn)場800名初高中學(xué)生外，全區(qū)所有中學(xué)生、教師及家長均可通過線上直播觀看。從航天精神到大國外交，從中國式現(xiàn)代化的文化力量到讀書、求學(xué)的人生箴言，授課嘉賓引用現(xiàn)實生活中的生動故事，一堂堂精彩的“大思政課”引導(dǎo)學(xué)生將自我價值實現(xiàn)與國家發(fā)展、民族命運緊密聯(lián)系起來。

“‘近光講堂’這個名字非常好，靠近光，然后自己成為光，這也是我們?nèi)松淖非?。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是成人，我們希望學(xué)生成為一個眼里有光、心里有光的人。”講座嘉賓、中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼說。

“創(chuàng)造機會讓孩子們與名人、學(xué)者面對面只是一個起點，更重要的是希望他們由此走上一條‘靠近光、追逐光、成為光’的人生路?！逼焦葏^(qū)委教育工委副書記、區(qū)教委主任陳運健說。

課在啟志處

“之前只在考卷上看到過這個畫面，這次看到完整的視頻，更震撼了。”近距離聆聽航天員翟志剛本人的講述，平谷區(qū)第四中學(xué)學(xué)生李星彤很激動。

“近光講堂”的講師來自學(xué)生的愿望清單，講授內(nèi)容更是契合平谷學(xué)生的現(xiàn)實需要。每場講座前，平谷區(qū)教委都會提前與嘉賓溝通講稿，讓講堂內(nèi)容更有親和力和針對性。

每次講堂活動，平谷區(qū)教委輪流組織不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同年級的學(xué)生現(xiàn)場聽講，確保全區(qū)每所中學(xué)的學(xué)生都能有機會面對面聽課。同時，每次講堂活動都設(shè)計有學(xué)生互動環(huán)節(jié)，啟迪學(xué)生個性化表達，增強自信心。

平谷區(qū)副區(qū)長劉琳說：“通過舉辦‘近光講堂’，我們發(fā)現(xiàn)這些專家、學(xué)者的分享，對學(xué)生的思想品質(zhì)會產(chǎn)生很積極的影響。希望能把更多嘉賓帶到平谷學(xué)生身邊，引導(dǎo)學(xué)生們見賢思齊?！?/p>

在課后感想中，平谷中學(xué)初二（4）班學(xué)生刁楚煜寫道：“在‘近光講堂’，我終于有機會近距離聆聽董宇輝老師的演講。演講中我印象最深的一句話是‘讀書是一座隨身攜帶的避難所’。我想成為一個有價值的人，就必須不斷努力讀書，努力成為一個對社會有貢獻的人?！?/p>

學(xué)在課程里

各行各業(yè)專家的講座不僅給學(xué)生們帶來了精彩的內(nèi)容，也給平谷教師們上好思政課帶來更多啟發(fā)。每期“近光講堂”，平谷全區(qū)的思政課教師都會認真聽講，從嘉賓的講座中挖掘開展思政課教學(xué)的方法和素材。

例如，學(xué)生聽完鄧亞萍講述“我的拼搏人生”后，教師通過思政課、生活指導(dǎo)課強化講堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)“課內(nèi)教學(xué)”和“課外延伸”結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感悟奧運精神，涵養(yǎng)堅毅品格。

在北京實驗學(xué)校附屬中學(xué)語文教師張國境看來，嘉賓們的榜樣力量極大地激發(fā)了學(xué)生們的內(nèi)生動力，增強了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的意識，“而教師也需要及時引導(dǎo)學(xué)生進行內(nèi)容延伸和認知提升，引導(dǎo)學(xué)生深度參與、深度思考”。

變化，就發(fā)生在家長們的眼前?！霸谶^去的一年里，我親眼見證了孩子的轉(zhuǎn)變，她逐漸變成了一個對知識充滿好奇、樂于探索的孩子。”平谷區(qū)馬坊實驗中學(xué)高一（4）班學(xué)生葉雨彤的家長說。

立足“近光講堂”，平谷區(qū)還打造了“五育”融合的綜合性教育平臺。講堂內(nèi)容納入課程思政系列共享資源庫、學(xué)生跨學(xué)科考試命題庫及教師基本功大賽命題庫，豐富了教學(xué)情境和命題素材。

育人的根本在于立德，圍繞這一目標，《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》專門提出“完善立德樹人機制”“健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系”。

“我們希望‘近光講堂’除了能夠提供知識、培養(yǎng)素質(zhì)，更能夠點燃孩子心中的夢想。平谷以‘近光講堂’推進區(qū)域‘大思政課’建設(shè)，就是要為孩子塑造一個‘看不見的場’，潛移默化地引導(dǎo)他們提升思維素養(yǎng)，最終引發(fā)一些實實在在的變化?！逼焦葏^(qū)委副書記、區(qū)長狄濤說。

《中國教育報》2024年07月31日第1版