“走”，做暑假作業(yè)去

■在一線·暑假好時光

“潁州西湖占地多少平方千米，蓮池小學占地多少平方米，潁州西湖約有幾個蓮池小學那么大？”

“杭州的雷峰塔比阜陽的文峰塔高多少？”

……

暑假里，一份“用腳步丈量城市”的特色暑期實踐作業(yè)點燃了安徽省阜陽市蓮池小學學生們的學習熱情，學生們嘗試著探究各種方法，認真計算阜陽文峰塔與杭州雷峰塔的高度差、記錄阜陽和杭州知名橋梁長度差、繪制阜陽標志性建筑的剖面幾何圖。

“設計這樣的實踐作業(yè)是為了幫助學生用數學的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數學的思維思考現(xiàn)實世界，用數學的語言表達現(xiàn)實世界。”在蓮池小學數學教師徐亞萍看來，這不僅能引導學生感受數學與生活的緊密聯(lián)系，也能讓他們收獲學以致用的成就感。

無獨有偶，阜陽市文峰小學語文教師韓亞敏為幫助孩子們了解家鄉(xiāng)，近距離地接觸和體驗家鄉(xiāng)文化，以“未覺杭潁誰雌雄”為主題，要求孩子們假期里走進古潁州西湖，讓學生從“書桌研究”走向實地考察。

今年暑假，潁州區(qū)要求各中小學校結合學生所屬年齡段特點，設計特色假期作業(yè)。教師除布置少量書面作業(yè)檢驗學生對課本知識的掌握程度以外，更偏重于以操作性、實踐性強的假期實踐作業(yè)激發(fā)學生學習興趣。將本地紅色經典制作成一張張圖文并茂的尋訪小報，發(fā)揮想象力畫出2050年的阜陽市發(fā)展景象，嘗試寫歷史話劇劇本……盛夏時光，潁州學子們在家鄉(xiāng)的大地上留下了一串串足跡。

《中國教育報》2024年07月30日第1版