小小送奶員

智慧緣起：教育即生活，生活即教育。在日常生活中，快遞員、外賣員對于幼兒來說并不陌生。這個(gè)學(xué)期，幼兒對“訂牛奶”的前因后果產(chǎn)生了好奇，教師追隨幼兒的興趣與需要，抓住教育契機(jī)，開展了“小小送奶員”活動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。

活動(dòng)過程：整個(gè)活動(dòng)中，教師以幼兒為主體，以問題為導(dǎo)向，大家共同探討了很多問題，如“用什么送牛奶”“訂了哪些牛奶”“怎樣區(qū)分不同的牛奶”“牛奶送到哪里”等，教師與幼兒共同協(xié)商，通過集體投票，從瓶子、書包、籃子、塑料袋、箱子五種送奶工具中，選出最適合的工具——籃子。幼兒利用班級(jí)里的紙箱、顏料、照片等，合作完成了牛奶訂單的設(shè)計(jì)，還通過繪畫的方式，親手設(shè)計(jì)了不同的牛奶標(biāo)志用來區(qū)分，并在教師帶領(lǐng)下，一次次熟悉送奶路線。

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，每天由兩名值日生根據(jù)訂單從牛奶倉庫取出相應(yīng)的牛奶，送到“客人”的牛奶盒里，送完所有訂單且無誤后，可以得到一個(gè)印章。每周五，我們會(huì)開展送奶員分享會(huì)，提供同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每個(gè)月末，我們還會(huì)通過自評、互評等方式，評選出“送奶之星”。

在“小小送奶員”活動(dòng)中，教師追隨幼兒興趣，幫幼兒實(shí)現(xiàn)了“做中學(xué)”，提高了幼兒社會(huì)交往、語言表達(dá)等能力，他們從最開始膽怯、害怕到大方地向“客人”介紹不同種類的牛奶。每完成一個(gè)訂單、解決一個(gè)問題，幼兒都能獲得極大的滿足感和成就感，也在實(shí)踐中逐漸體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。

（作者單位系貴州省貴陽市第八幼兒園）

《中國教育報(bào)》2024年07月21日第2版