紅松故鄉(xiāng) 綠色海洋

    ■跟著課本讀中國

    主辦：中國教育報 協(xié)辦：人民教育出版社

夏日時節(jié)，隨著飛機的轟鳴聲，記者來到了位于小興安嶺腹地的祖國林都——黑龍江省伊春市。在千米的高空上俯瞰，一片蒼茫翠綠。在夏季的雨水云霧中，小興安嶺山連著山，松濤層層疊疊向遠(yuǎn)方推進，萬頃林海就這樣闖入了視野。

伊春，一座因林而生、因林而興、因林而轉(zhuǎn)的城市。從祖國重要的木材基地到守護在祖國北方的一道綠色屏障，伊春經(jīng)歷了數(shù)次陣痛、數(shù)次轉(zhuǎn)型。進入新時代，伊春扎實推進人與自然和諧共生的重要實踐，伊春教育系統(tǒng)構(gòu)建起了生態(tài)文明教育的長效機制，讓綠樹也能育人。

    綠色營地，醉人的花園

小興安嶺的夏季有多美？統(tǒng)編語文教材三年級上冊課文《美麗的小興安嶺》這樣描述：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷金光，穿過樹梢……

仿佛為了印證課本上的描述，6月，記者走進伊春九峰山養(yǎng)心谷研學(xué)實踐教育營地，目之所及都是綠色——深的、淺的、明的、暗的……

清冽的溪水從山谷中傾瀉而下，草地上開滿了紅的、黃的、白的、粉的野花，白樺林筆直的枝干向天空伸展，東方白鸛、斑頭雁、黑熊等國家級保護動物在動物救護繁育中心悠閑漫步。

“營地就建在小興安嶺深處，這里森林覆蓋率達96%以上，有野生植物近1400種，林海中有珍貴的紅松、紅皮云杉等多種樹種，每年有上萬人次學(xué)子來此研學(xué)，感受森林的魅力。”九峰山養(yǎng)心谷研學(xué)實踐教育營地負(fù)責(zé)人王麗娟說。

說起伊春，伊春市教育局局長代軼歐如數(shù)家珍：

——這里森林覆蓋率高達83.8%，每年可吸納二氧化碳2430萬噸，是名副其實的地球之肺。

——這里有亞洲面積最大的紅松原始林。世界上60%的紅松分布在中國，中國50%的紅松集中在伊春。故而伊春有著“紅松故鄉(xiāng)”的美譽。

——這里有林間野生動植物1700余種，林海中有冷杉、紅松等珍貴樹種，還有東北虎、猞猁等珍貴物種，是保護全球生物多樣性的活基因庫。

在營地的萌寵樂園，一群瞪著大眼睛、屁股上長有白毛的“小鹿”吸引了記者的目光。王麗娟介紹，這不是鹿，而是東北神獸“傻”狍子。

“說它‘傻’是因為它們見人不僅不躲，反而喜歡湊上來。其實是好奇心重，咱們想看它，它也想看咱們?！蓖觖惥暾f，作為小興安嶺野生動物救護繁育研究中心安置自然教育園，營地救治存放傷病殘弱、迷途受困的野生動物近百種，3000余只。

在營地的林區(qū)，有一棵紅松樹王，高40多米，要兩人才能合抱住?！凹t松生長極其緩慢，一粒種子要經(jīng)歷800年，才能長成這樣的紅松樹王?！贝W歐向記者介紹，伊春的林海經(jīng)過了億萬年的進化和演替，才形成了以紅松為主的針闊葉混交林，成為守護在祖國北方的一道綠色屏障。

“每年學(xué)校都會組織我們到森林研學(xué)，我特別喜歡‘土壤印象’‘林海穿越’‘珍禽萌寵’等課程，這些課程不僅讓我認(rèn)識了黑土地、珍稀動植物，也更深入地了解了家鄉(xiāng)歷史。”研學(xué)學(xué)生、伊美區(qū)實驗小學(xué)六（3）班學(xué)生海婧璇說，“我熱愛我的家鄉(xiāng)小興安嶺，這里不僅是一座美麗的大花園，更是祖國的寶庫?！?/p>

    綠色校園，成長的樂園

“同學(xué)們，小興安嶺是我們的家鄉(xiāng)，誰愿意說一說，家鄉(xiāng)的四季都有哪些美麗的景色呢？”在伊美區(qū)實驗小學(xué)三（6）班的課堂上，語文教師王玲正帶著孩子們學(xué)習(xí)課文《美麗的小興安嶺》。

王玲循循善誘，孩子們爭先恐后地描繪著自己眼中小興安嶺的美——

春天，小興安嶺的樹木都綠了，好像一把大傘，特別美麗。

夏天，小興安嶺的山坡上五顏六色的花朵都開了，好像給大地穿上了一條花裙子。

秋天，我最喜歡家鄉(xiāng)的五花山，樹葉有各種各樣的顏色，媽媽經(jīng)常帶我去網(wǎng)紅路打卡拍照。

冬天，小興安嶺變得銀裝素裹，好像一個白色的童話世界。我們可以堆雪人、打雪仗，玩得可開心了。

“課文意在以自然之美激發(fā)環(huán)保意識?！蓖趿嵴f，依偎在森林懷抱中的伊春，四時四季都是美景，森林里的每一棵樹、每一片葉子都在涵育著人們。

在伊美區(qū)實驗小學(xué)，除了語文課，科學(xué)課上的碳匯測量，讓孩子們用現(xiàn)代技術(shù)記錄下森林的每一次呼吸；思政課上林業(yè)發(fā)展史和市情市策的講解，讓孩子們更加珍惜“森林里的家”；跨學(xué)科實踐課上尋找伊春特產(chǎn)、誦讀和伊春有關(guān)的文學(xué)作品、拍攝家鄉(xiāng)的風(fēng)景，讓孩子們在傳承本土文化中培育愛鄉(xiāng)之情。

走出課堂，漫步實驗小學(xué)的校園，映入眼簾的是一片綠意盎然、生機勃勃——松樹、柳樹、榆葉梅郁郁蔥蔥，孩子們在操場上自由地奔跑呼吸。走進教學(xué)樓，窗臺上擺放著刺五加、樹莓、老桑芹、紅松等本地植物的盆栽，花盆上不僅寫有植物的名字、特性，還有負(fù)責(zé)養(yǎng)護的學(xué)生信息。走廊上，有孩子們用松枝、松果、松子做的粘貼畫，還有他們拍攝的森林和動物……

“校園里，每一棵樹都是育人資源?！币撩绤^(qū)實驗小學(xué)校長董丹說，學(xué)校充分利用林區(qū)的資源優(yōu)勢，在校園里種植了多種本土樹種，春季柳樹吐綠、夏秋榆葉梅茂盛、松樹一年四季常綠，形成了四季有綠、三季有花的美景。

董丹介紹，近年來，學(xué)校積極創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，通過合理規(guī)劃校園、美化校園環(huán)境，在各學(xué)科中滲透生態(tài)環(huán)境教育，加強校園文化建設(shè)等方式，不斷增強師生環(huán)保意識、提高環(huán)保能力，積極創(chuàng)造綠色、和諧、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。

在伊春市，各學(xué)校結(jié)合自己的特色和優(yōu)勢，在校園內(nèi)開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的綠色教育主題活動。比如，伊美區(qū)實驗小學(xué)、友好區(qū)第一中學(xué)等中小學(xué)校舉行“守護藍天精靈”“生態(tài)文明”主題升旗儀式；金林區(qū)第四中學(xué)積極組織各班學(xué)生親手栽種花草樹木，用實際行動為校園添綠。

“我們已將生態(tài)文明教育納入了日常教育教學(xué)全過程?！贝W歐說，各學(xué)校通過主題班（團、隊）會課、勞動教育課、綠色研學(xué)行、社會實踐等多種形式，幫助學(xué)生們掌握生活中的環(huán)境保護方法，養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣，讓綠色的校園成為孩子們成長的樂園。

    綠色林都，生態(tài)的家園

“作為國家重要的木材生產(chǎn)基地，70多年來，伊春累計為國家貢獻優(yōu)質(zhì)木材約2.7億立方米，占全國國有林區(qū)的五分之一，上繳各種利稅、育林基金等近300億元。這些木材如果裝上火車一列一列地連起來，可以沿赤道繞1.8圈；如果一棵一棵地連起來，可以從地球到月球往返6.5次。”在伊春森林博物館，王玲對研學(xué)的孩子們說，伊春為我國森林工業(yè)的奠基和發(fā)展、為祖國的社會主義建設(shè)作出了重大貢獻。

聽著森林博物館里的模擬電鋸聲、伐木聲、號子聲，看著木屋、鐵軌、卡車的實物，聽著伐木工人馬永順的故事……在冰天雪地、光影交錯的博物館里，孩子們仿佛回到了那個火熱的年代。

然而，在砍伐之下，森林里的樹越來越細(xì)，木材越來越少。到20世紀(jì)八九十年代，伊春林區(qū)陷入經(jīng)濟危機和資源危困，可采資源幾近枯竭，莽莽林海面臨“透支”風(fēng)險。伴隨而來的是水土流失、空氣污染、自然災(zāi)害和遲滯的經(jīng)濟發(fā)展。

2016年5月23日，習(xí)近平總書記考察黑龍江，首站來到伊春，提出林區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展怎么樣、林區(qū)生態(tài)保護怎么樣、林場職工生活怎么樣“林區(qū)三問”，留下“讓老林區(qū)煥發(fā)青春活力”的殷殷囑托。

沿著習(xí)近平總書記指引的方向，伊春林區(qū)經(jīng)歷了從限伐到全面禁伐的過程，采取了封山育林和植樹造林、林場撤并和生態(tài)移民等生態(tài)修復(fù)措施。

數(shù)據(jù)見證了伊春的生態(tài)之變——國家天保工程實施20多年來，伊春森林蓄積量由2.05億立方米增長到3.75億立方米，森林覆蓋率從74.2%提高到83.8%，森林涵養(yǎng)水源、防治土壤侵蝕、改善大氣質(zhì)量等生態(tài)效益日益顯著。伊春已從過去單一保護林木林地為主，轉(zhuǎn)變?yōu)樯剿痔锖?、野生動植物系統(tǒng)保護。

林區(qū)不伐木，林下找出路。今天的伊春，從當(dāng)年向國家貢獻木材，到還大山一片綠色，走出了一條以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

作為“中國林都”，伊春有取之不竭、用之不盡的森林教育資源。近年來，伊春積極深挖自然資源和歷史人文資源，形成了以“森林教育”為主打品牌的特色研學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

代軼歐介紹，伊春形成了“綠色林都之春”“暢爽林都之夏”等四季研學(xué)線路和林下經(jīng)濟、林區(qū)精神、保護珍稀動植物等精品課程，遴選了一批中小學(xué)研學(xué)基地，形成了濃厚的研學(xué)教育氛圍。

春季，賞杜鵑花海，體驗東北民俗，探秘恐龍足跡；夏季，暢游原始森林，在清澈的溪水中漂流；秋季，采摘藍莓木耳，體驗?zāi)舅囍谱鳎欢?，觀霧凇奇觀，挑戰(zhàn)林海雪原……在實踐活動中，師生盡情感受自然之美，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受林區(qū)綠色化轉(zhuǎn)型發(fā)展成就，樹立人與自然和諧共處的理念。

“依托大森林、大濕地、大界江、大熔巖、大恐龍等獨特的自然資源，我們精心打造了‘森林里的家’綠色精品研學(xué)路線和綠色發(fā)展等4個模塊下的40個精品課程體系。”伊春市中小學(xué)生綜合實踐學(xué)校校長苗萃說。

“近年來，伊春市教育系統(tǒng)不斷推進綠色教育，逐步形成了生態(tài)文明教育長效機制?！贝W歐說，伊春師生積極踐行綠色低碳、節(jié)能環(huán)保的理念，使全體師生成為綠色發(fā)展的播種者、建設(shè)者，低碳生活的倡導(dǎo)者、實踐者，環(huán)境保護的宣傳者、監(jiān)督者，為全市生態(tài)環(huán)境建設(shè)貢獻教育力量。

現(xiàn)在，在林下、在溪旁、在花海，小興安嶺處處是風(fēng)景，處處皆教育。

（本報特別報道組成員：本報記者 張圣華 蘇令 曹曦 董魯皖龍 王家源 通訊員 劉少博 執(zhí)筆：本報記者 董魯皖龍）

《中國教育報》2024年07月02日第1版