努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材

    ■深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述

5月30日，在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記回信勉勵(lì)四川省南充市嘉陵區(qū)之江小學(xué)學(xué)生：“希望同學(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，珍惜美好時(shí)光，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，爭(zhēng)做愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上的新時(shí)代好少年，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材?！绷?xí)近平總書(shū)記從愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上三個(gè)維度，深入詮釋了新時(shí)代好少年的形象和深刻內(nèi)涵。習(xí)近平總書(shū)記的重要論述，為新時(shí)代學(xué)校教育特別是小學(xué)教育的全面開(kāi)展提供了根本遵循和前進(jìn)方向。

愛(ài)黨愛(ài)國(guó)是新時(shí)代好少年的精神底色。習(xí)近平總書(shū)記指出，今天的少年兒童是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的接班人和未來(lái)主力軍，強(qiáng)調(diào)要教育引導(dǎo)廣大少年兒童樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、培育美好心靈，讓少年兒童成長(zhǎng)得更好。在黨和國(guó)家的庇護(hù)下，一代又一代少年兒童健康茁壯成長(zhǎng)，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的種子生根發(fā)芽，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情感扎根在每一顆熾熱跳動(dòng)的“中國(guó)心”里，成為少年兒童亮麗的精神底色。這一精神底色是少年兒童的理想之基、信念之塔，指明了少年兒童奮斗和前進(jìn)的方向，凝聚起少年兒童為黨為國(guó)奮進(jìn)、努力做祖國(guó)和人民需要的好孩子、做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的磅礴力量。為此，新時(shí)代好少年始終把黨和國(guó)家放在心中，具有極大愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情，時(shí)刻銘記黨的關(guān)懷，賡續(xù)紅色傳統(tǒng)，自覺(jué)傳承紅色基因，從小就能夠聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，立志為黨成才，從小就深懷愛(ài)國(guó)之心、為國(guó)奉獻(xiàn)之情，砥礪報(bào)國(guó)之志，未來(lái)必將成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。2021年5月30日，習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)江蘇省淮安市新安小學(xué)的少先隊(duì)員，要“結(jié)合自身成長(zhǎng)實(shí)際學(xué)好黨史，以英雄模范人物為榜樣，從小堅(jiān)定聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的決心，刻苦學(xué)習(xí)，樹(shù)立理想，砥礪品格，增長(zhǎng)本領(lǐng)，努力實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展”。為貫徹落實(shí)這一重要論述，學(xué)校教育特別是小學(xué)教育要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的理論和實(shí)務(wù)研究，大力推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，積極組織主題突出、特色鮮明、形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，以此讓愛(ài)黨的堅(jiān)定信念、愛(ài)國(guó)主義的偉大精神牢牢扎根于少年兒童的頭腦和心靈。

自立自強(qiáng)是新時(shí)代好少年的使命擔(dān)當(dāng)。于個(gè)體而言，自立自強(qiáng)是個(gè)體突破困難的強(qiáng)大力量。于國(guó)家而言，自立自強(qiáng)是國(guó)家在高水平科技層面的自力更生、自主創(chuàng)新的精神實(shí)質(zhì)和戰(zhàn)略選擇。為此，新時(shí)代好少年一方面要能在經(jīng)歷挫折、面對(duì)困難時(shí)不改其志，彰顯奮發(fā)圖強(qiáng)、突破困境的優(yōu)秀品質(zhì)；另一方面，要具有努力為國(guó)家自立自強(qiáng)特別是國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)積極作貢獻(xiàn)的決心和情懷。習(xí)近平總書(shū)記曾寄語(yǔ)新時(shí)代好少年，要從小樹(shù)立“科技創(chuàng)新、強(qiáng)國(guó)有我”的志向，當(dāng)下勇當(dāng)小科學(xué)家，未來(lái)爭(zhēng)當(dāng)大科學(xué)家，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)高水平科技自立自強(qiáng)作貢獻(xiàn)?；A(chǔ)教育階段應(yīng)為少年兒童注入自立自強(qiáng)的精神動(dòng)力。小學(xué)教育作為托舉少年兒童全面發(fā)展的基礎(chǔ)、核心支撐力量，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展具有重要引領(lǐng)作用。為此，一方面，小學(xué)教育要旗幟鮮明地加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)。對(duì)于小學(xué)生而言，自立自強(qiáng)在某種意義上就是“自覺(jué)性”的培養(yǎng)。小學(xué)生的自覺(jué)性是指他們能夠較好地認(rèn)識(shí)和管理自己，這種自覺(jué)性以習(xí)慣和信念為基礎(chǔ)，因此成為人之自立自強(qiáng)的根基。另一方面，小學(xué)教育要加強(qiáng)科學(xué)教育和跨學(xué)科教育，重視培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神，夯實(shí)新時(shí)代好少年科技自立自強(qiáng)的知識(shí)根基，幫助他們埋下科學(xué)創(chuàng)新的種子。

奮發(fā)向上是新時(shí)代好少年的前進(jìn)姿態(tài)。習(xí)近平總書(shū)記指出，少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望。新時(shí)代中國(guó)兒童應(yīng)該是有志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢?jiàn)^斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童。新時(shí)代好少年要始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為、積極進(jìn)取的奮進(jìn)姿態(tài)，始終保持奮發(fā)向上的精氣神。奮發(fā)向上的姿態(tài)既是對(duì)中華民族5000多年優(yōu)秀文明基因的傳承，也是對(duì)中華民族自強(qiáng)不息斗爭(zhēng)精神的發(fā)揚(yáng)，更是少年兒童不負(fù)時(shí)光、不負(fù)黨和國(guó)家殷殷囑托，立志成為有用人才的必然選擇?！爸垩▌t游速，人順路則不迷?！比绾伪Ｕ仙倌陜和吆脢^發(fā)向上之路，傳揚(yáng)永久奮斗的光榮傳統(tǒng)，始終是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)和目標(biāo)。學(xué)校教育包括小學(xué)教育一方面要堅(jiān)持不懈地通過(guò)養(yǎng)成教育和實(shí)踐引領(lǐng)，系統(tǒng)把握少年兒童身體發(fā)育的敏感期、抓住少年兒童品行養(yǎng)成的關(guān)鍵期和社會(huì)責(zé)任感的孵化期等重要階段，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和目標(biāo)導(dǎo)向，引導(dǎo)少年兒童從小確立正確的價(jià)值坐標(biāo)，懂感恩，并把感恩之心轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的動(dòng)力，使少年兒童自覺(jué)講道德、尊道德、守道德，從而形成奮發(fā)向上、崇德向善的正能量。另一方面，要努力提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境，培養(yǎng)少年兒童的綜合素質(zhì)和能力，喚醒少年兒童潛在的奮斗本質(zhì)，在他們的內(nèi)心埋下奮斗的種子，堅(jiān)定他們的奮斗意志，促成他們奮發(fā)有為，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

育才造士，為國(guó)之本。教育工作者們應(yīng)思考，在少年兒童成長(zhǎng)成才的初始階段，幫助他們成長(zhǎng)為愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上的新時(shí)代好少年。小學(xué)階段是少年兒童樹(shù)立新時(shí)代好少年形象的奠基階段。在這一階段堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育方針，推動(dòng)少年兒童德智體美勞全面發(fā)展，也指引著小學(xué)教育“三全育人”道路的積極推進(jìn)，即建設(shè)一支懂小學(xué)教育的全科型卓越教師隊(duì)伍，營(yíng)造一個(gè)能夠感受世界的全景式育人環(huán)境，構(gòu)建一種立體化的全方位教學(xué)模式，從而為少年兒童的成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。

（作者系首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年06月20日第5版