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        陜西省寶雞市金臺區(qū)探索集團化辦學改革——

        從“一枝獨秀”到“滿園春色”

        發(fā)布時間:2024-06-17 作者:通訊員 王菁 徐紅娟 本報記者 馮麗 來源:中國教育報

        陜西省寶雞市金臺區(qū)簽下“軍令狀”:組建三迪教育集團,引導區(qū)內(nèi)辦學規(guī)模大、辦學聲譽好的三迪中學,東西雙向輻射兩所中學;寶雞市第一中學“出征”寶雞高新區(qū),通過名校辦分校的模式,與寶雞市第一中學高新校區(qū)實行集團化辦學;金臺區(qū)多個名校帶分校,走上集團化辦學之路……

        近年來,寶雞市金臺區(qū)實施教育集團化辦學改革試點,化解大班額,緩解擇校熱,破解了區(qū)域內(nèi)減負增效、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展難題,走出了一條實現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的路徑,逐步形成“一校帶多校、校校共提高”的教育新局面。

            “名校+N”辦學體系帶動成員校發(fā)展

        “自從區(qū)上實施教育集團化辦學后,孩子能就近上好學,家長們也安心了。”三迪中學宏文校區(qū)初一學生家長張曉燕高興地說。

        三迪中學教育集團采取“總校+分?!毙问剑瑢嵭小耙婚L多校,單一法人”管理模式,辦學理念、師資調(diào)配、考核機制、招生考試等方面實現(xiàn)統(tǒng)一,全面打通管理通道,推進教育集團內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、下沉、融合,進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,縮小各校之間在師資力量、教育質(zhì)量等方面的差距,使優(yōu)質(zhì)教育資源合成再造。

        粉刷教室、教學樓外墻,改造升級線路系統(tǒng),更換教室門窗,重建微機室,安裝護眼燈、智慧黑板、空調(diào)、直飲機等設施設備,落實師生供餐服務,開通分校區(qū)定制公交……三迪中學教育集團投資620萬元對宏文校區(qū)及臥龍寺校區(qū)的硬件設施進行全面改造。

        “現(xiàn)在學校環(huán)境好了,活動器材多了,儀器設備先進了,實驗器材也全面了,我們更喜歡上學了。”三迪中學臥龍寺校區(qū)學生殷佳藝說。

            多措并舉,教師隊伍建設再上新臺階

        “集團化辦學模式要落地,優(yōu)秀師資保障必先行?!苯陙?,金臺區(qū)大力加強師資補充和培訓。兩年間,轄區(qū)集團學校內(nèi)部實行教師交流輪崗制度,采取搭臺子、育“苗子”等一系列措施,實現(xiàn)校長教師有序流動、崗位能上能下,辦學活力明顯增強。兩年來,金臺區(qū)共輪崗校長67人,交流教師236人。

        “集團各校骨干教師、拔尖人才共同參加,使優(yōu)質(zhì)教學資源實現(xiàn)通用共享,兩個分校區(qū)育人環(huán)境和辦學聲譽有了很大提高,學生數(shù)連年翻番,教師工作熱情高漲,學校煥發(fā)出了新活力?!比现袑W教育集團宏文校區(qū)執(zhí)行校長姚斌說。

        金臺區(qū)教體局將金河鎮(zhèn)、硤石鎮(zhèn)的中心小學和中學分別整合為九年一貫制學校,將蟠龍鎮(zhèn)第一中學和第二中學進行整合,將鎮(zhèn)上富余的100余名教師調(diào)整至城區(qū)學校填補空缺,并通過創(chuàng)建名校(園)長、名師工作室,統(tǒng)籌教師培訓,打造了一支名優(yōu)教師團隊。

        兩年來,金臺區(qū)共培養(yǎng)省、市、區(qū)級教學能手和學科帶頭人152人,摘得全國義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)、省級教育強區(qū)、全市教育現(xiàn)代化先進區(qū)等國家和省市級榮譽40余項。

            由淺至深,集團融合發(fā)展邁上新征程

        近日,東仁堡小學六年級數(shù)學教師茍玉婷正在講授“圓錐的認識”,并向集團學校硤石鎮(zhèn)九年制學校小學生同步授課,生動有趣的授課方式讓學生們聽得津津有味。

        由淺至深,以點擴面,從試點到全覆蓋,從各校獨立教研到優(yōu)質(zhì)資源共享……近年來,金臺區(qū)通過城鄉(xiāng)集團化辦學,讓城市優(yōu)質(zhì)學校與鄉(xiāng)村薄弱學校形成教育集群,進一步發(fā)揮城市優(yōu)質(zhì)學校理念、資源和品牌效應,實現(xiàn)集團中優(yōu)質(zhì)學校與鄉(xiāng)村薄弱學校共享優(yōu)質(zhì)教育資源,促進基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

        實施教育集團化辦學兩年來,金臺區(qū)集團學校通過建設網(wǎng)絡化、數(shù)字化教學平臺,以“專遞課堂”形式向鄉(xiāng)村學校輸入城市優(yōu)質(zhì)課程資源,將優(yōu)質(zhì)教育資源傳送到農(nóng)村地區(qū)。此外,教育集團內(nèi)部通過搭建線上管理和教研平臺,實現(xiàn)了學科教案、優(yōu)秀課例等優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋和精準推送。如今,“三個課堂”、網(wǎng)絡調(diào)研、網(wǎng)絡培訓等已成為金臺區(qū)學校教育教學的新常態(tài)。

        “集團化辦學改革只是拉開了破解義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展難題的序幕,我們將在總結(jié)已有經(jīng)驗的基礎上,按照分類推進的思路,持續(xù)探索組建鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育集團、小學教育集團、智慧教育云集團,構(gòu)建更加開放、更加科學的現(xiàn)代化辦學模式?!苯鹋_區(qū)教體局局長郝偉說。

        《中國教育報》2024年06月17日第3版 

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