服務(wù)中小企業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”

■本期關(guān)注：“雙高計劃”五年間·江蘇篇

無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院瞄準(zhǔn)智能制造關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，堅持“產(chǎn)學(xué)研用”緊密結(jié)合、持續(xù)提升服務(wù)中小制造企業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”能力，為地方發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐和技術(shù)支持。

學(xué)校主動對接裝備制造產(chǎn)業(yè)集群，以智能制造產(chǎn)品全生命周期為主線，系統(tǒng)構(gòu)建以7個專業(yè)群為主體的智能制造專業(yè)集群；以系統(tǒng)開發(fā)職業(yè)能力清單為核心，主持研制技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，迭代優(yōu)化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。通過核心引領(lǐng)、群間協(xié)同、群內(nèi)融合的機(jī)制創(chuàng)新，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈和教育鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)融合。學(xué)校瞄準(zhǔn)高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端對技術(shù)技能人才需求，校企共建8個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，優(yōu)化“雙主體兩融合多通道”人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對性。近五年，學(xué)生在學(xué)科技能競賽中獲國賽一等獎74項，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升。

學(xué)校聚焦智能設(shè)計、生產(chǎn)、物流等關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，與行業(yè)龍頭企業(yè)共建智能制造產(chǎn)教融合大平臺——智能制造工程中心。依托該平臺建有國家產(chǎn)教融合項目和教育強(qiáng)國項目各1個、省級工程研究中心4個和江蘇省研究生工作站，形成5個國家級教學(xué)團(tuán)隊、6個省級科技創(chuàng)新團(tuán)隊。持續(xù)推進(jìn)CVD金剛石涂層、智慧物流平臺系統(tǒng)等16項關(guān)鍵技術(shù)研究，近五年教師申請立項省部級以上課題70多項，師生授權(quán)專利3000余件。

學(xué)校服務(wù)無錫“465”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群和太湖灣科創(chuàng)帶建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)中小微企業(yè)技改服務(wù)中心建設(shè)；實施政產(chǎn)學(xué)研合作“三進(jìn)”工程，重心下沉到街道、園區(qū)和企業(yè)，提高服務(wù)企業(yè)智改數(shù)轉(zhuǎn)的成效。整合工程技術(shù)研究平臺、技術(shù)轉(zhuǎn)移交易平臺等，重點建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，服務(wù)長三角高端裝備產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。近五年，為企業(yè)開展橫向技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)到賬經(jīng)費達(dá)2.65億元，每年為企業(yè)完成近200個技術(shù)服務(wù)項目。

學(xué)校發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和行業(yè)影響力，引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教學(xué)及科技資源，創(chuàng)生特色智造類專業(yè)及課程標(biāo)準(zhǔn)，輸出服務(wù)國際產(chǎn)能合作能力，打造國際交流合作新模式。近五年，學(xué)校主持15項專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、290項課程標(biāo)準(zhǔn)和20項培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，被9個國家14所高?；驒C(jī)構(gòu)認(rèn)可并采用。學(xué)校以校企“組團(tuán)出?！睘橹饕Ｊ剑ㄔO(shè)一批海外辦學(xué)機(jī)構(gòu)和中外合作辦學(xué)項目，全面打造“留學(xué)錫職”精品工程，培養(yǎng)中國企業(yè)“走出去”急需的本土技術(shù)技能人才。學(xué)校建有非獨立法人中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)愛爾蘭學(xué)院和6個海外人才培養(yǎng)基地。近五年，開展“中文+職業(yè)技能”培訓(xùn)22萬余人日，服務(wù)46家“走出去”中資企業(yè)。

（作者系無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長）

《中國教育報》2024年06月11日第5版