扛起“走在前、做示范”責任使命

■本期關(guān)注：“雙高計劃”五年間·江蘇篇

走進無錫職業(yè)技術(shù)學院的智能制造工程中心，猶如置身一座現(xiàn)代化智能工廠，幾條智能制造生產(chǎn)線有條不紊地運行。除了生產(chǎn)，這里還承擔著項目式教學、科研和技術(shù)創(chuàng)新任務(wù)?！霸凇p高計劃’指引下，學校橫向科研項目到賬資金和合同金額持續(xù)增長，這兩年累計到賬經(jīng)費7000余萬元，校企合作合同額超1億元?！痹撔｜h委書記龔方紅介紹說。

江蘇有20所高職院校入選了中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃建設(shè)單位，總量居全國第一，無錫職業(yè)技術(shù)學院產(chǎn)教研深度融合的做法就是其中一個縮影。“全省職業(yè)教育始終堅持服務(wù)國家和省戰(zhàn)略需求，持續(xù)深化產(chǎn)教融合、創(chuàng)新科教融匯，打造現(xiàn)代職教體系樣板，為推進中國式現(xiàn)代化‘走在前、做示范’貢獻教育力量?！苯K省教育廳副廳長曹玉梅表示，江蘇將“雙高計劃”作為高等職業(yè)教育發(fā)展的龍頭工程，不斷提升職業(yè)教育質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力，產(chǎn)生了一批標志性成果，有效服務(wù)了新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展和人的全面發(fā)展，全省職業(yè)教育面貌發(fā)生了重大改變。

聚力協(xié)同創(chuàng)新

    扎實推進產(chǎn)教深度融合

蘇錫常都市圈是我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合最緊密的地區(qū)之一。近年來，蘇州提出加快構(gòu)建由10個重點產(chǎn)業(yè)集群和30條重點產(chǎn)業(yè)鏈組成的“1030”產(chǎn)業(yè)體系，在蘇“雙高計劃”建設(shè)單位以此為依據(jù)不斷布局發(fā)展方向?！拔覀兠嫦蛱K州重點發(fā)展的航空航天和醫(yī)療器械細分領(lǐng)域，與世界頂尖精密加工企業(yè)共同投入建設(shè)了應(yīng)用技術(shù)中心，幫助蘇州中小型企業(yè)解決精密加工難題?！碧K州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院校長馬延文介紹說，校企深度合作帶動蘇州精密加工上下游近10個產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造經(jīng)濟價值超5億元。

從“雙高計劃”建設(shè)之初，江蘇就高位布局，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學機制，推動建設(shè)單位抓住區(qū)域現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型升級機遇，打造出一批產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新平臺。全省還專門成立了11個職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會，增強專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的契合度。2019年，江蘇在全國率先出臺省級職業(yè)教育校企合作地方性法規(guī)——《江蘇省職業(yè)教育校企合作促進條例》，在校企合作工作機制、組織保障、激勵舉措等方面推陳出新，極大地激發(fā)了企業(yè)更深入地參與到職業(yè)學校實習實訓、師資培育、課程設(shè)計、教材開發(fā)中。

據(jù)統(tǒng)計，在各方力量支持下，江蘇各“雙高計劃”建設(shè)單位與行業(yè)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院159個、建設(shè)區(qū)域開放型產(chǎn)教融合實踐中心61個、牽頭省級市域產(chǎn)教聯(lián)合體14個、成立行業(yè)產(chǎn)教融合共同體54個。近三年，各單位累計專利轉(zhuǎn)化4100項，橫向技術(shù)服務(wù)與培訓到賬35.72億元、社會培訓1384萬人日，有力服務(wù)了支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展和中小微企業(yè)技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)品升級，為全省加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力提供了強大支撐。

聚力五金建設(shè)

    扎實培養(yǎng)新時代工匠人才

前不久，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院與新沂市委、市政府共建新沂學院，服務(wù)縣域經(jīng)濟社會發(fā)展需求?！拔覀儗W院建在產(chǎn)業(yè)區(qū)，專業(yè)開在企業(yè)中，課程設(shè)在產(chǎn)線上，緊緊跟上化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。”該校校長鮑桂楠告訴記者，近幾年，學校圍繞企業(yè)技能人才需求而“轉(zhuǎn)”，培養(yǎng)了多批新型學徒制員工，在助力政府留住技能人才、幫助企業(yè)培養(yǎng)適配型員工、推動技術(shù)工人技能水平提升發(fā)揮重要的作用。

發(fā)展職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高素質(zhì)技術(shù)技能人才。江蘇在“雙高計劃”建設(shè)中立足服務(wù)學生全面發(fā)展，以加強“金專業(yè)、金課、金師、金地、金教材”“五金”建設(shè)為基礎(chǔ)，持續(xù)推進“三教”改革攻堅行動，全省職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。

各“雙高計劃”建設(shè)單位緊扣區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，推動職業(yè)院校優(yōu)化專業(yè)布局。據(jù)統(tǒng)計，20所建設(shè)單位共設(shè)有1468個專業(yè)點，覆蓋全部19個專業(yè)大類，對接服務(wù)全省國民經(jīng)濟各個行業(yè)領(lǐng)域。

“近年來，我們抓住人工智能的飛速上升期，用人工智能賦能專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建人工智能專業(yè)集群，并把人工智能通識課程開到每個學院、每個專業(yè)。”南京信息職業(yè)技術(shù)學院校長田敏介紹說。

“學生在課堂上經(jīng)常會遇到難以理解的瓶頸問題，而如果直接到一線操作設(shè)備也會存在安全問題，數(shù)字孿生技術(shù)就成了突破點?！睋?jù)常州信息職業(yè)技術(shù)學院智能裝備學院副院長宋志國介紹，學校通過數(shù)字孿生技術(shù)，在虛擬環(huán)境中為學生制定個性化學習任務(wù)，提升數(shù)字化能力。

在江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院，學校高質(zhì)量打造全時域、全空域智慧化學習環(huán)境。“我們現(xiàn)在普遍是線上線下融合的教學模式?！痹撔游镝t(yī)學院教師劉莉介紹說，學校的課堂上如今有校企共同開發(fā)新型活頁式、工作手冊式教材，還有配套開發(fā)的教學視頻、音頻、動畫等信息化資源，“教材內(nèi)容的動態(tài)更新，不再受時間、地點的限制”。

聚力協(xié)作共贏

    扎實推進職業(yè)院校雁陣齊飛

校與校之間沒有圍墻，基礎(chǔ)設(shè)施、場館設(shè)備、實訓基地等硬件資源全部開放共享——作為全國知名的“職教名城”，這種“零距離”高等職業(yè)教育集約化發(fā)展的獨特模式已在常州科教城堅持了近20年。最近幾年，在這座“職教名城”內(nèi)，常州機電職業(yè)技術(shù)學院、常州信息職業(yè)技術(shù)學院、常州工程職業(yè)技術(shù)學院等學校又共建了現(xiàn)代工業(yè)中心，開創(chuàng)“共享工廠+技術(shù)超市”平臺建設(shè)新模式。

“現(xiàn)代工業(yè)中心聚焦當?shù)刂悄苤圃飚a(chǎn)業(yè)和新能源之都建設(shè)，緊扣‘智改數(shù)轉(zhuǎn)’網(wǎng)聯(lián)新需求，成倍放大了職業(yè)教育聯(lián)合發(fā)展的集約效應(yīng)?！背Ｖ輽C電職業(yè)技術(shù)學院校長許朝山介紹說。目前中心已成為全國首家能“自主運行、自我造血、自負盈虧”的區(qū)域綜合性共享實訓基地。

頭雁領(lǐng)航、群雁齊飛，是江蘇推進“雙高計劃”建設(shè)的核心理念之一。江蘇真正把“雙高計劃”作為驅(qū)動全省高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要抓手，創(chuàng)新機制、創(chuàng)造條件發(fā)揮“雙高計劃”建設(shè)的巨大帶動作用，著力打造江蘇職教高峰，可以說，當前各單位梯次明顯、爭先進位的良性競爭生態(tài)已經(jīng)顯現(xiàn)。

“雁陣”發(fā)展模式不僅放大了專業(yè)建設(shè)與社會服務(wù)的效益，避免了惡性競爭與資源浪費，還進一步向中職學校延伸、向全國延伸，大幅提升了江蘇職業(yè)教育整體辦學水平。據(jù)統(tǒng)計，全省職業(yè)院校牽頭組建了57個以行業(yè)為紐帶的省級以上職業(yè)教育集團，300多所職業(yè)院?！凹菏健卑l(fā)展。

江蘇還充分發(fā)揮先行示范作用，對口支援西部發(fā)展。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院和江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院等38所高職院校與伊犁州職業(yè)院校、江蘇20余所高職院校與克州職業(yè)院校以“校包系”的模式開展支援合作，6所江蘇重點職業(yè)院?！敖M團式”支援拉薩市，9所高職院校重點支持青海職業(yè)院校。

5年來，20所“雙高計劃”建設(shè)單位與近150個境外院校、企業(yè)簽署合作協(xié)議，累計招收海外留學生超過1萬人，入選教育部職業(yè)教育“走出去”試點項目學校、經(jīng)世國際學院、中文工坊等項目19個，鑄就了江蘇對外交流“職教出海”新品牌。

“下一步，我們將把推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，全面深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，推動形成職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟良性互動、職業(yè)學校與支柱產(chǎn)業(yè)共生共長、產(chǎn)教深度融合長效運行、校企協(xié)同育人成效顯著的新局面?！辈苡衩繁硎?，江蘇將牢記習近平總書記“要實實在在地把職業(yè)教育搞好，要樹立工匠精神，把第一線的大國工匠一批一批培養(yǎng)出來”的殷殷囑托，繼續(xù)強化“雙高計劃”建設(shè)，提升職業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的適應(yīng)性和貢獻度，為推動全國發(fā)展世界一流的職業(yè)教育作出新貢獻。

《中國教育報》2024年06月11日第5版