關(guān)愛心理健康 護(hù)航陽(yáng)光成長(zhǎng)

■共促學(xué)生心理健康

心理健康是健康的重要組成部分。加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作，事關(guān)培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的時(shí)代新人，事關(guān)國(guó)家和民族未來(lái)。

以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。教育部決定從2024年起將每年的5月確定為“全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月”，推動(dòng)學(xué)生心理健康工作提質(zhì)增效，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

近年來(lái)，各級(jí)教育部門和學(xué)校開展大量扎實(shí)工作，向著進(jìn)一步全方位高質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生身心健康奮力前行。

“五育”并舉促進(jìn)心理健康

從世界范圍來(lái)看，心理健康問(wèn)題已經(jīng)成為影響廣泛的“全球病”，正逐漸從成人、職業(yè)群體擴(kuò)展延伸至青少年學(xué)生群體，日益呈現(xiàn)“低齡化”發(fā)展趨勢(shì)。

面對(duì)青少年心理健康工作新形勢(shì)、新任務(wù)，有關(guān)部門準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，共同做好新時(shí)代學(xué)生心理健康教育這篇大文章。

2023年4月，教育部等十七部門印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》（以下簡(jiǎn)稱“專項(xiàng)計(jì)劃”），鮮明提出“‘五育’并舉促進(jìn)心理健康”的重要理念。

“要想讓學(xué)生得到全面發(fā)展，就必須從多維度預(yù)防和解決心理問(wèn)題?！蔽鞅睅煼洞髮W(xué)校長(zhǎng)王占仁說(shuō)，“‘五育’并舉能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素養(yǎng)，有助于學(xué)生形成積極的自我認(rèn)知?！?/P>

啦啦操青春洋溢、霹靂舞活力四射。日前，在2024年首都大學(xué)生心理健康季啟動(dòng)儀式上，北京體育大學(xué)學(xué)生代表進(jìn)行文藝、體育展示，盡展運(yùn)動(dòng)之美和青春活力。

今年，首都高校將集中開展朋輩心理技能大賽等10項(xiàng)市級(jí)示范活動(dòng)。“我們將推動(dòng)‘五育’融合促進(jìn)心理健康理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)一步提升育人質(zhì)效，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)成才?！北本┦形逃の睍浝钴婁h說(shuō)。

在山西太原，育英中學(xué)校利用“雨中人”繪畫課程幫助學(xué)生探尋成長(zhǎng)力量，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)風(fēng)暴來(lái)襲時(shí)自己的情緒，體驗(yàn)“風(fēng)雨會(huì)來(lái)也會(huì)走”“我自己身上擁有自我保護(hù)的力量”“我周圍有許多可利用的支持資源”。

今年2月21日，教育部舉行全國(guó)學(xué)生心理健康工作咨詢委員會(huì)第一次全體會(huì)議，再次強(qiáng)調(diào)“要注重將‘五育’并舉促進(jìn)心理健康的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)?！?/P>

“從干預(yù)和診治學(xué)生心理健康問(wèn)題向‘防未病’轉(zhuǎn)變，必須大力推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃、美育浸潤(rùn)行動(dòng)、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃、科學(xué)教育促進(jìn)計(jì)劃、青少年讀書行動(dòng)，進(jìn)一步創(chuàng)新‘五育’促進(jìn)心理健康的載體，健全長(zhǎng)效機(jī)制?！苯逃坑嘘P(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

科學(xué)專業(yè)助力心理健康

心理健康教育，學(xué)科成熟，工作專業(yè)。做好學(xué)生心理健康工作，按科學(xué)辦事、按規(guī)律行事是關(guān)鍵。

有的地方心理健康教育長(zhǎng)期開展，卻并未明顯減少青少年群體的焦慮、抑郁、睡眠障礙、厭學(xué)等情況。原因何在？

上海科技館館長(zhǎng)倪閩景指出，要以加強(qiáng)青少年心理健康成因機(jī)理綜合研究為基礎(chǔ)，以開展廣泛的社會(huì)科普、正確認(rèn)識(shí)心理健康為先，以全社會(huì)積極預(yù)防為主、以學(xué)校心理健康體系建設(shè)為輔，并建設(shè)心理疾病監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)與治療應(yīng)急機(jī)制，進(jìn)行綜合治理。

2023年中國(guó)科學(xué)院心理研究所發(fā)布的《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2021—2022）》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青年為抑郁的高風(fēng)險(xiǎn)群體。作為校園心理健康工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，學(xué)生心理健康篩查工作極端重要。

在福州大學(xué)，“生命守門員”培訓(xùn)項(xiàng)目幫助師生提高高危心理問(wèn)題的識(shí)別預(yù)警能力，學(xué)校還通過(guò)每年一次新生心理普查、每學(xué)期一次學(xué)生心理摸排、每月一次特別關(guān)注排查等，將心理危機(jī)預(yù)防觸角延伸到每位在讀大學(xué)生。

從總體來(lái)看，當(dāng)前學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)仍存在標(biāo)準(zhǔn)不一、評(píng)估混亂等問(wèn)題。對(duì)此，教育部多次明確，要健全監(jiān)測(cè)體系，建立全國(guó)學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)與預(yù)警一體化系統(tǒng)。

目前，教育部啟動(dòng)全國(guó)學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)平臺(tái)建設(shè)。該平臺(tái)將運(yùn)用符合中國(guó)青少年特點(diǎn)的心理健康測(cè)評(píng)工具，對(duì)全國(guó)大中小學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行抽樣監(jiān)測(cè)，發(fā)揮監(jiān)測(cè)、評(píng)估和干預(yù)等功能，對(duì)地方和學(xué)校學(xué)生心理健康工作提供科學(xué)指導(dǎo)。

全國(guó)學(xué)生心理健康工作咨詢委員會(huì)正在研究試點(diǎn)開設(shè)學(xué)生心理健康服務(wù)中心，為學(xué)生接受專業(yè)心理服務(wù)提供新的方案。委員會(huì)秘書長(zhǎng)喬志宏說(shuō)：“希望能夠在學(xué)校和醫(yī)院之間建立一個(gè)專業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)、心理健康服務(wù)中心，讓超出學(xué)校服務(wù)能力但是在醫(yī)院里得到服務(wù)又有限的這些孩子，能夠有一個(gè)專業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)幫他們?！?/P>

多方協(xié)同護(hù)航心理健康

青少年心理健康是一項(xiàng)具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、專業(yè)性特點(diǎn)的系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力。

近年來(lái)，教育部和有關(guān)部門協(xié)同，凝聚多部門、多系統(tǒng)合力共同治理，推動(dòng)家校醫(yī)社攜手守護(hù)心理健康。專項(xiàng)計(jì)劃也在優(yōu)化社會(huì)心理服務(wù)上布局，推動(dòng)完善學(xué)校、家庭、社會(huì)和相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理健康工作格局。

青島市西海岸新區(qū)精心選拔57名心理骨干教師組成向陽(yáng)花志愿者團(tuán)隊(duì)，已累計(jì)為未成年人、家長(zhǎng)提供心理知識(shí)普及和信息交流服務(wù)2000余件次?！耙孕＜疑鐓f(xié)同為路徑，我們逐步探索建立心理志愿服務(wù)精準(zhǔn)化、社區(qū)化、常態(tài)化的運(yùn)行機(jī)制，助推心理志愿服務(wù)向縱深發(fā)展。”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

專業(yè)的心理健康工作隊(duì)伍能夠提供科學(xué)、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。然而，目前心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)仍需加強(qiáng)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，心理健康教育教師不僅數(shù)量不足，而且區(qū)域、城鄉(xiāng)之間存在較大差距，專業(yè)化和職業(yè)化水平亟待提升。

針對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)短板，專項(xiàng)計(jì)劃專門就“建強(qiáng)心理人才隊(duì)伍”作出部署，提出要提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、配齊心理健康教師、暢通教師發(fā)展渠道。

一些地方積極行動(dòng)，新型心理健康教育教師隊(duì)伍機(jī)制逐漸成型。

3個(gè)市級(jí)和4個(gè)區(qū)級(jí)名師工作室為全市教師提供心理健康教育培訓(xùn)，專兼職心理健康教育教師4292人為全市中小學(xué)生保駕護(hù)航……近年來(lái)，昆明破解人才短缺難題，形成以專職心理健康教育教師為核心，以輔導(dǎo)員、班主任和兼職教師為骨干，全體教職工共同參與的隊(duì)伍體系。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，隨著各項(xiàng)工作扎實(shí)深入推進(jìn)，將有更多舉措為青少年心理健康“護(hù)航”，助力青少年陽(yáng)光成長(zhǎng)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月25日第1版