法學教育如何應(yīng)對新形勢新需求

“人工智能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用正在迅速改變?nèi)祟惿鐣纳a(chǎn)模式、商業(yè)模式、教育學習模式和社會治理模式，對于全球法律界而言，如何應(yīng)對人工智能時代法學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，法學工作者使命在肩，責無旁貸?！比涨霸诒本┡e行的第二屆世界法學家論壇上，中國政法大學校長馬懷德的發(fā)言直指論壇核心議題：人工智能給法學教育帶來的挑戰(zhàn)。

作為數(shù)字時代的核心技術(shù)之一，人工智能正以不可阻擋的趨勢滲透到各個領(lǐng)域，在法律領(lǐng)域也發(fā)揮著越來越重要的作用。在法律研究方面，人工智能可以幫助分析海量法律案例和文獻，快速發(fā)現(xiàn)法律規(guī)律和趨勢。在法律實踐方面，人工智能可以輔助律師進行案件檢索、文書制作、證據(jù)分析等工作，提高法律服務(wù)的效率和質(zhì)量。

“人工智能對法學教育的影響深遠，它要求法學教育工作者重新思考教育目標、內(nèi)容和方法，以培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來社會和法律實踐需求的法律人才?！瘪R懷德認為，人工智能技術(shù)的發(fā)展要求法學教育與前沿信息技術(shù)緊密結(jié)合，通過技術(shù)與法律教育的結(jié)合，推動課程內(nèi)容的更新、教與學方法的變革、學術(shù)規(guī)范的調(diào)整。

“應(yīng)從推進法學教育智能化、法律法治思維和法律方法的制度化、法學教育的國際化和全球化、推動人工智能行動計劃的實施四個方面著手應(yīng)對人工智能帶來的機遇和挑戰(zhàn)，推進法學教育的改革和創(chuàng)新?！敝袊▽W會學術(shù)委員會主任張文顯說。

在張文顯看來，智能時代的法治思維和法律方法融合了更多的人工智能科學的思維方式、內(nèi)涵信息等，因此法學教育不僅要傳授法律知識，還要培養(yǎng)學生切實了解人工智能，正確運用人工智能，善于運用人工智能，在人工智能的輔助下拓展自己的能力邊界，以人工智能技術(shù)賦能法學教育，以法學教育和法治建設(shè)來引領(lǐng)規(guī)范和保障人工智能，促進人工智能向善發(fā)展、安全發(fā)展、科學發(fā)展。

此外，在主論壇和6個平行論壇的會場中，法學教育如何應(yīng)對涉外法治人才培養(yǎng)的新需求，也成為來自各國知名大學校長、法學院院長、知名學者和國際組織知名專家聚焦的議題。

“涉外法治人才的緊缺是肯定的，因為隨著中國企業(yè)走出去的進程，對涉外法律服務(wù)的需求是爆發(fā)性的，而不是逐漸的?！北本┦杏坡蓭熓聞?wù)所主任、全球董事會主任梅向榮說，要為中國企業(yè)的國際化運營提供專業(yè)法律護航，無疑對專業(yè)化、高素質(zhì)的涉外法治人才有了更多更高的需求，“在對客戶服務(wù)的過程中，我們強烈感知到中國企業(yè)走出去對涉外法律服務(wù)需求的快速增長?！?/P>

其實，不少高校已經(jīng)關(guān)注到了這一動向，并在涉外法治人才方面開展了積極的探索和實踐。

北京大學法學院院長郭靂將北大的探索概括為兩大板塊，一個是課程資源的建設(shè)，一個是平臺資源的建設(shè)。北大法學院提供的300多門課程中很多都是傳統(tǒng)課程，最近十年中開發(fā)的新課程集中為四大類，即案例研習課、寫作課、實務(wù)課、國際課程。

“涉外法治人才培養(yǎng)的目標，不僅是能夠通曉、塑造國際規(guī)則，還要在國際合作和競爭中，在涉外法律事務(wù)中更加從容自信地參與其中?！惫Z表示，在課程資源建設(shè)基礎(chǔ)上，平臺資源建設(shè)尤為重要。目前，北大法學院有123家境外合作院校和機構(gòu)?！氨热?，北大和美國眾達律師事務(wù)所一起推出‘北大—眾達中國全球化與法治人才培養(yǎng)計劃’。通過一個遴選機制，面向全國高校開放，目前已有500多名學生加入計劃當中，順利完成學業(yè)，他們當中的優(yōu)秀者還被邀請到美國眾達北京、上海、香港律師事務(wù)所進行實習?！惫Z說。

《中國教育報》2024年05月24日第3版