把教育做出“幸福味道”

帶著一個讓孩子們幸福的樸素愿望，扎根基層教育24年，“把教育做出幸福味道”是他身上最閃亮的標簽。

近日，河北省武安市第十中學黨總支書記連軍強榮登2023年第四季度“中國好人榜”。消息傳開，他的感人事跡在當?shù)匾鸩恍〉霓Z動。

    太行山下給學生一個家

農(nóng)家子弟出身的連軍強深知教育對山區(qū)孩子的重要意義。2012年，他主動要求從條件優(yōu)越的市區(qū)調(diào)到太行山下的武安市第七中學。

上任伊始，連軍強就下定決心：要努力在這里給學生一個溫馨的家，為山里娃鋪就一個幸福的未來。在連軍強眼里，本校1000多名來自周邊68個村莊的孩子，每個孩子都是獨一無二的，可以煥發(fā)出動人的光彩。為此，他把“一個都不能少”作為目標，將學校的教學計劃、成長目標具體到每個孩子。

領(lǐng)導包年級、中層包班級、團隊包學生……每年寒暑假，武安七中都會開展家訪活動。跋山涉水，走遍兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)68個村莊，走進1400多名學生家中，最遠到達距學校30多公里的牛心山……他和其他教師一起用真心拉近家校之間的距離，增進師生之間的感情。

“細致、精致、極致”最終成為武安七中教育模式特色。每個孩子都有屬于自己的教師指導團隊，每個孩子每天的學習目標、每步的成長規(guī)劃、每次的答疑解惑和收獲總結(jié)，都會得到細致指導。

多年來，該校以農(nóng)村地區(qū)9%的生源，培養(yǎng)出了農(nóng)村地區(qū)60%的優(yōu)秀學生。2023年，太行山里飛出的金鳳凰回母校，受到全校師生熱烈歡迎。被北京大學錄取的學生趙徐穎返回曾經(jīng)就讀的武安七中，給師弟師妹講述當年自己在校期間一個個幸福瞬間，感謝教師對自己的精心培養(yǎng)。

孩子們生活費不夠了，連軍強就給孩子們出生活費；孩子們學習用品用完了，他就買上學習用品發(fā)給孩子們。在他的努力下，生活困難的孩子得到公益組織贊助，學校鋪設了足球場，通了校車……就這樣，武安七中逐漸由一所薄弱校成為武安西部山區(qū)教育的一片“幸福高地”。

    校園里的特別“星探”

2019年，一紙調(diào)令，連軍強來到武安市第十中學擔任校長，后擔任黨總支書記。武安十中是一所師生5000余人的高中學校。如何讓這里的師生也品味到“幸福滋味”？連軍強開啟了“星探”模式。

學校構(gòu)建起了三年一體化的德育活動體系，將軍訓、歌詠會、紅色研學、畢業(yè)典禮等貫穿高中三年的德育活動全部課程化。通過設立“校園之星”“幸福特別獎”，提供多元化的評價機制，充分發(fā)掘每一個學生身上的閃光點，鼓勵同學們勇于嘗試，讓孩子們在積極體驗成功中不斷覺醒，快速成長。

學校每周評選3名“校園之星”，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上不同的優(yōu)點。每次評選出結(jié)果，連軍強都會親手為“校園之星”頒發(fā)紀念獎牌，組織“校園之星”事跡報告會，讓“校園之星”成為激勵每一名學生奮發(fā)向上的“身邊榜樣”。

“2019年以來，學校涌現(xiàn)了如‘雨中救人杜奕萱’‘雪夜救人陳雪龍’‘拾金不昧王欣冉’‘勇救危重老人的崔欣澤、李偉杰’等一大批品德高尚的優(yōu)秀學子?！边B軍強對自己學校德育方面表現(xiàn)突出的學生如數(shù)家珍。

    給予學生最真的關(guān)愛

和同學們聊聊最近的生活學習狀況，坐在教室最后一排和同學們一起上課……為了提高自己的管理水平和服務能力，連軍強不斷學習先進的管理經(jīng)驗，堅持到各個年級聽課。

在科學分析課堂的基礎上，他結(jié)合其他名校的課堂管理經(jīng)驗，總結(jié)歸納出適合本校學生實際的“精勤”課堂教學模式，效果反饋良好。

學習之余，連軍強還經(jīng)常為學生制造別樣的驚喜和感動。

2021年元旦，他用半個月時間，為所有畢業(yè)生準備了復旦大學和上海交大的明信片2265張，每一張都親筆寫上祝福語；2021年高三最后一節(jié)晚自習下課，他組織所有班主任打開車燈為他們“照亮前程”；2022年6月8日晚自習下課，他組織高三教師打開手機手電筒，播放勵志歌曲，祝愿所有學子前程似錦……這些充滿儀式感的活動，深深地埋進了每一名師生的心里。

連軍強堅持每天早上五點半到校，計劃安排一天的工作。孩子們走進校園時，總能看到他站在教學樓前，微笑著迎接他們的到來。一年一度的80華里紅色遠足活動，連軍強都會和孩子們一起徒步行進……孩子們在心里從來沒有將連軍強當成學校領(lǐng)導，而是把他當成自己親切、知心的朋友。

24年來，連軍強全身心投入“幸福教育”實踐中。他堅信，培養(yǎng)孩子們的“幸?！蹦芰Ρ绕渌匾?。

“面對新時代教育改革發(fā)展的新要求，我們將繼續(xù)以‘誠思勤勇’的校訓精神為引領(lǐng)，進一步在管理水平上做文章、在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫、在提高教育教學質(zhì)量上顯身手，以培養(yǎng)更多‘幸福學子’！”連軍強初心不改。

《中國教育報》2024年05月20日第3版