用心用情打造難忘的“最后一課”

據(jù)媒體報道，臨近畢業(yè)季，百色學院工商管理學院營銷專業(yè)2024屆畢業(yè)生都留下了一張難忘的畢業(yè)照。照片中，班上的每名同學都身穿學士服，手執(zhí)一朵向日葵，笑靨如花。在學生準備拍攝畢業(yè)照的前一天晚上，學院輔導員周韻為所帶9個班的435名畢業(yè)生每人都準備了一朵向日葵。

“最后一課”，立德樹人、一以貫之，愛在心底、終身難忘。畢業(yè)離校儀式是重要的教育環(huán)節(jié)，高校要高度重視，提前精心做好教育設計，讓畢業(yè)生帶著濃濃的希望，帶著母校的祝福開始新的人生階段。無論是專任教師還是輔導員，無論是學校管理者還是后勤員工，都是育人隊伍的重要組成部分。學生的生活、學習、工作等每一個階段、每一個時刻都需要老師、輔導員等的跟進、參與。畢業(yè)生離校儀式，無論是宏大的設計，還是獨到的細節(jié)，都會帶給學生重要的人生啟迪。

以心比心，將心換心，老師愛學生，學生愛老師，把這份涌動在師生之間的愛以禮物的形式傳遞給學生，必然會產(chǎn)生積極的、正向的育人力量，讓學生對母校心懷感恩之心，萌發(fā)砥礪奮進之情。宋代詩人劉克莊有詩云，“可曾沾雨露，不改向陽心”，贊美的就是向日葵。向日葵蘊含著力量和希望，不畏風雨、不懼挫折，一直高揚頭顱、追隨陽光。以向日葵寄語畢業(yè)生，這樣用心的設計、用情的禮物，必然是難忘的“最后一課”。

“最后一課”也是畢業(yè)生走向新征程的第一課。高校要結合學校的文化傳統(tǒng)，融合學校的辦學特色，完成最后的教育職責。畢業(yè)季來臨，全國各地高校紛紛為學生準備禮物，打造育人含金量高的“最后一課”。例如，吉林大學為畢業(yè)生準備了戒指，每一枚戒指都鐫刻了唯一的學號，戒身表面涂層顏色為“星空藍”；南華大學送給畢業(yè)生的禮盒形似一本合上的書。高校做好“最后一課”的教育設計，既要注重內(nèi)容又要考慮形式，既要考慮物質的意義又要思量精神的內(nèi)涵。不論是獨特的禮物、紀念品，還是特殊的活動、儀式，只要具有傳承意義、文化意義，能夠把學校濃厚的感情、深重的心意和無限的祝福傳遞給畢業(yè)生，就達到了立德樹人、潤物無聲的教育效果。無論是哪種禮物，只要是用情的禮物，就會增進畢業(yè)生與母校之間的情感聯(lián)結。無論是哪一種形式，只要是用心的形式，就是難忘的情感傳遞，就是有價值的思政教育。

別出心裁的“最后一課”，有助于畢業(yè)生感悟人生選擇、汲取奮進力量、傳承無畏精神、激發(fā)未來斗志。莊重的畢業(yè)典禮、獨特的畢業(yè)禮物，校長的諄諄教誨、師長的殷殷囑托，各色各樣的告別儀式、色彩繽紛的離別演出，是溫情的送別，也是給予畢業(yè)生新征程最好的寄語，鼓勵他們服務社會、為國效力，攀登未來、不懼艱難。所以，“最后一課”是文化的教育，也是理念的教育；是知識的教育，也是品德的教育。高校要從宏觀設計到微觀呈現(xiàn)、從內(nèi)容到形式，以全方位、多角度、富有新意的設計，讓“最后一課”成為立德樹人的難忘一課。

廣大青年在“最后一課”的激勵之下，更容易努力在為人民服務中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質、在實踐中增長工作本領，在推進強國建設、民族復興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為、彰顯青春風采、貢獻青春力量。

（作者系東北大學藝術學院教授、博士生導師）

《中國教育報》2024年05月14日第2版