首頁>檢索頁>當(dāng)前

        以結(jié)構(gòu)化思維促進(jìn)中考作文復(fù)習(xí)

        發(fā)布時(shí)間:2024-05-10 作者:張加龍 來源:中國教育報(bào)

            ■本期聚焦·中考作文復(fù)習(xí)策略③

        “結(jié)構(gòu)化”是指使一個(gè)事物由混沌、散亂和無序狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟撤N結(jié)構(gòu)形態(tài)的動(dòng)態(tài)過程。教學(xué)中的結(jié)構(gòu)化思維,就是將積累的知識加以歸納整理,使之條理化。以結(jié)構(gòu)化思維促進(jìn)中考作文復(fù)習(xí),需要對中考作文的復(fù)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價(jià)進(jìn)行整合與結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)劸唧w做法。

            復(fù)習(xí)目標(biāo):巧妙分解,拾級而上

        中考作文復(fù)習(xí)重在“復(fù)習(xí)”二字,其目標(biāo)與日常作文教學(xué)有所不同,應(yīng)直接指向語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的寫作要求和中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。我們要在整合兩者的基礎(chǔ)上,以結(jié)構(gòu)化思維對復(fù)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分解,設(shè)置合理的逐級向上的目標(biāo)臺階,引導(dǎo)學(xué)生拾級而上,站上自己最合適的位置。

        教學(xué)中,我們組織學(xué)生聚焦中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合平常作文寫作要求,討論中考作文復(fù)習(xí)目標(biāo),繪制中考作文復(fù)習(xí)層級目標(biāo)圖。層級目標(biāo)圖中,既要體現(xiàn)中考作文評價(jià)角度,又要體現(xiàn)中考作文評分層級要求;既要體現(xiàn)整體復(fù)習(xí)要求,又要體現(xiàn)個(gè)人復(fù)習(xí)目標(biāo);既要體現(xiàn)時(shí)間序列,又要體現(xiàn)發(fā)展空間。繪制層級目標(biāo)圖的作用,一是引導(dǎo)學(xué)生回顧和反思自己的寫作能力,定位寫作水平,發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢和不足,確定能力增長點(diǎn);二是明晰復(fù)習(xí)發(fā)展目標(biāo),以終為始,用目標(biāo)激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)力,用目標(biāo)衡量學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài),用序時(shí)進(jìn)度推動(dòng)復(fù)習(xí)進(jìn)程;三是將最終復(fù)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行有效分解,化難為易,分步實(shí)施,循序漸進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)中考作文復(fù)習(xí)目標(biāo)。

            復(fù)習(xí)內(nèi)容:整體規(guī)劃,統(tǒng)籌安排

        很多教師常采用“猜題戰(zhàn)術(shù)”帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考作文復(fù)習(xí)。備課組圍繞近期熱點(diǎn)進(jìn)行猜題,命制出若干作文題目,然后組織學(xué)生進(jìn)行寫作。這些題目通常會(huì)涉及校園、自然、社區(qū)、家庭和生活體驗(yàn)等方面,看似有規(guī)劃有體系,其實(shí)只關(guān)注了寫作題材,仍屬于簡單的機(jī)械重復(fù),并沒有建立結(jié)構(gòu)化的作文復(fù)習(xí)內(nèi)容體系。

        中考作文復(fù)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,首先要整體規(guī)劃,模塊設(shè)計(jì)。既要包括作文題材的選擇與求異、寫作立意的確定與深刻、結(jié)構(gòu)形式的梳理與創(chuàng)新等,也應(yīng)包括寫作技巧的訓(xùn)練與提升、寫作情感的激發(fā)與培養(yǎng)。其次要統(tǒng)籌安排,序時(shí)推進(jìn)。用樹形思維導(dǎo)圖,構(gòu)建由大到小的復(fù)習(xí)內(nèi)容安排,合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度。如積累素材,就可以指導(dǎo)學(xué)生將三年來所寫優(yōu)秀作文或優(yōu)秀素材進(jìn)行整合、重組,并細(xì)分為情感類、理想信念類、人生感悟類、自然景物類等,從而打造系列化作文素材庫。

        在內(nèi)容安排中,我們擇機(jī)安排“微技巧”訓(xùn)練,如“細(xì)節(jié):一滴水見光輝”“對比:兩相比較顯主旨”等;還安排“微專題”訓(xùn)練,如“眼睛:一目傳神彰顯個(gè)性”“衣飾:人物精神的外顯”等?!拔⒓记伞薄拔n}”系列訓(xùn)練聚焦痛點(diǎn),專項(xiàng)突破,能夠有效提高學(xué)生中考作文的表達(dá)感染力。

            復(fù)習(xí)方法:讀寫融合,思維有痕

        中考作文復(fù)習(xí),還要重視讀寫融合。讀是輸入,寫是輸出;讀是內(nèi)化,寫是表達(dá)。忽視了讀,就不可能寫得好。從讀到寫,從具體到抽象,從理解到運(yùn)用,體現(xiàn)的正是結(jié)構(gòu)化思維。中考作文復(fù)習(xí)階段,在讀寫融合方面,一是要整合教材經(jīng)典。從《背影》《散步》《秋天的懷念》《藤野先生》中,可以學(xué)習(xí)如何寫人記事;從《春》《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》中可以學(xué)習(xí)如何生動(dòng)寫景;從《白楊禮贊》《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》中可以學(xué)習(xí)如何托物言志……要將原本分散安排的課文進(jìn)行整合,梳理出結(jié)構(gòu)化的寫作經(jīng)驗(yàn),從而實(shí)現(xiàn)從讀到寫、讀寫融合的復(fù)習(xí)效果。二是拓展名家名作。復(fù)習(xí)中,我們可以針對學(xué)生寫作中的薄弱點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生有針對性地拓展閱讀,在閱讀中學(xué)習(xí)名家的精深立意、精致選材、精巧構(gòu)思和精美語言,并加以模仿借鑒,促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提升。三是展示同窗作品。復(fù)習(xí)中,適當(dāng)展示學(xué)生佳作,讓同窗講講自己的寫作經(jīng)驗(yàn),能夠給學(xué)生帶來更多的有益啟示;也可以適當(dāng)展示部分劣作,分析問題所在,從而讓學(xué)生引以為戒,避免失誤。

        同時(shí),結(jié)構(gòu)化思維引導(dǎo)下的中考作文復(fù)習(xí),還強(qiáng)調(diào)思維有痕。我們通常建議學(xué)生在寫作中運(yùn)用思維導(dǎo)圖。一是借助思維導(dǎo)圖構(gòu)建選材模式,指導(dǎo)學(xué)生以“我”為中心,向外延伸,充分拓展,畫出各類備用的選材內(nèi)容,然后從中選出最符合題意、最具創(chuàng)新且自己最有把握的寫作材料。二是借助思維導(dǎo)圖展示作文構(gòu)思。我們把這項(xiàng)工作稱為“畫作文”,在確定選材后,學(xué)生就把心中的寫作構(gòu)思以思維導(dǎo)圖形式畫出來。什么時(shí)候人物出場,什么地方寫景渲染,什么環(huán)節(jié)設(shè)置懸念……這些都可以畫出來,講出來。強(qiáng)調(diào)思維外顯,將作文構(gòu)思畫出來,能夠有效提高學(xué)生作文構(gòu)思能力。

            復(fù)習(xí)評價(jià):層級多元,推動(dòng)升格

        結(jié)構(gòu)化的中考作文復(fù)習(xí)目標(biāo),必然帶來結(jié)構(gòu)化的作文復(fù)習(xí)評價(jià)。我們按照前面繪制的中考作文復(fù)習(xí)層級目標(biāo)圖,構(gòu)建層級評價(jià)體系,組織開展多元評價(jià)。評價(jià)包括三方面內(nèi)容:學(xué)生作品的優(yōu)劣,學(xué)生復(fù)習(xí)中的表現(xiàn),學(xué)生作文的進(jìn)步。中考作文復(fù)習(xí)不是要讓每個(gè)學(xué)生的作文都得高分,也不是要將每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成寫作高手,而是讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生最基本的寫作能力。

        復(fù)習(xí)中,我們依據(jù)層級目標(biāo)圖,設(shè)計(jì)了作文復(fù)習(xí)評價(jià)量表,有效開展自評、互評、師評和家長評等評價(jià)活動(dòng)。評價(jià)也是一種學(xué)習(xí),一種提升。借助復(fù)習(xí)評價(jià),能夠進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生梳理寫作知識、寫作技巧和寫作思維。要把每一次評價(jià)都看成復(fù)習(xí)的新起點(diǎn)、提升的增長點(diǎn)。在有效評價(jià)后,我們組織學(xué)生進(jìn)行作文升格訓(xùn)練,不斷提升學(xué)生作文應(yīng)考水平。

        (作者系江蘇省東臺市弶港中學(xué)副校長、中學(xué)高級教師)

        《中國教育報(bào)》2024年05月10日第6版 

        0 0 0 0
        分享到:

        相關(guān)閱讀

        最新發(fā)布
        熱門標(biāo)簽
        點(diǎn)擊排行
        熱點(diǎn)推薦

        工信部備案號:京ICP備05071141號

        互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

        中國教育報(bào)刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用

        Copyright@2000-2022 www.pdsfzw.cn All Rights Reserved.

        京公網(wǎng)安備 11010802025840號

        亚洲天堂精品在线,色窝窝无码精品老牛AV,亚洲成av人无码综合在线观看,中文字幕在线免费观看一区