深度閱讀引全民閱讀走向深入

全民閱讀從2014年開(kāi)始已經(jīng)連續(xù)11年寫(xiě)入政府工作報(bào)告，我們的閱讀行動(dòng)也進(jìn)行了11年。但是今年尤其不一樣，今年的政府工作報(bào)告中關(guān)于全民閱讀就一句話——深化全民閱讀活動(dòng)，與以往的不同是提出“深化”。還有一句話：“完善網(wǎng)絡(luò)綜合治理，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化?！蔽覀€(gè)人認(rèn)為大有深意。

今年第二十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告中有兩個(gè)重要數(shù)據(jù)：一是2023年有78.3%的成年國(guó)民進(jìn)行過(guò)手機(jī)閱讀，較2022年的77.8%增長(zhǎng)了0.5個(gè)百分點(diǎn)；二是2023年我國(guó)成年國(guó)民人均每天讀書(shū)時(shí)間為23.38分鐘，而每天手機(jī)接觸時(shí)長(zhǎng)為106.52分鐘。

調(diào)查報(bào)告中有幾個(gè)結(jié)論：“2023年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率穩(wěn)步上升，數(shù)字化閱讀方式接觸率成為主要增長(zhǎng)點(diǎn)?！薄皵?shù)字化閱讀深入成年國(guó)民生活，聽(tīng)書(shū)和視頻講書(shū)受到越來(lái)越多成年國(guó)民喜愛(ài)?！薄俺赡陣?guó)民閱讀習(xí)慣良好，閱讀紙質(zhì)書(shū)和接觸手機(jī)的時(shí)間持續(xù)增加?！蔽夜烙?jì)，使用手機(jī)閱讀這個(gè)趨勢(shì)將越來(lái)越明顯。

在我的觀念中，使用手機(jī)的活動(dòng)可分作四類(lèi)：第一類(lèi)叫生活資訊，第二類(lèi)叫娛樂(lè)游戲，第三類(lèi)叫教育學(xué)習(xí)，第四類(lèi)叫知識(shí)閱讀。滿足日常生活中通信聯(lián)絡(luò)、衣食住行、柴米油鹽的需求算作生活資訊，這不是閱讀。聽(tīng)音樂(lè)、刷抖音、看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、玩“王者榮耀”，可能也很難算得上閱讀生活。只有教育學(xué)習(xí)、知識(shí)閱讀才是以知識(shí)增長(zhǎng)、認(rèn)知提升為目的的我們所謂的“閱讀生活”。但是，在大多數(shù)成年國(guó)民人均近2小時(shí)手機(jī)使用時(shí)長(zhǎng)中，生活?yuàn)蕵?lè)占大多數(shù)時(shí)間，留給閱讀學(xué)習(xí)的時(shí)間并不多。

而在這所剩不多的可稱(chēng)之為“閱讀”的時(shí)間里，這種閱讀也呈現(xiàn)出“淺閱讀”的特點(diǎn)，我把它總結(jié)為“知識(shí)碎片化，播出短時(shí)長(zhǎng)，跳轉(zhuǎn)快節(jié)奏，主題被推送”。信息資訊可以碎片化，但是如果知識(shí)也被碎片化，就意味著知識(shí)點(diǎn)背后的知識(shí)體系和思維邏輯被隱去、被消解了，即使是非常準(zhǔn)確真實(shí)的知識(shí)，如果沒(méi)有因果、沒(méi)有聯(lián)系，就如滿地珍珠，無(wú)從收拾。而“短時(shí)長(zhǎng)、快節(jié)奏、被推送”的讀屏方式，使閱讀者被動(dòng)接受各類(lèi)知識(shí)，沒(méi)有時(shí)間思考、反饋、回味。人類(lèi)認(rèn)知水平的提升關(guān)鍵在于自主觀察、獨(dú)立思考，由此逐步建立起辨識(shí)是非真?zhèn)蔚膬r(jià)值觀。而手機(jī)閱讀這種淺閱讀的方式，對(duì)閱讀者的影響，大概率是放棄思考，放棄選擇，愉悅感官，被動(dòng)盲從。再加上互聯(lián)網(wǎng)上大量存在的假新聞、偽知識(shí)、垃圾信息的泛濫，這樣的閱讀生活真的是我們所期待的嗎？

由此，我更深刻地體會(huì)到今年政府工作報(bào)告中“深化全民閱讀活動(dòng)”和“完善網(wǎng)絡(luò)綜合治理”的深意。由此，商務(wù)印書(shū)館在今年的“4·23閱讀行動(dòng)”中提出“深度閱讀”的理念，深度閱讀有這樣幾個(gè)含義：

第一，提倡“經(jīng)典閱讀”。古今中外數(shù)千年以來(lái)，人類(lèi)積累了大量知識(shí)領(lǐng)域的經(jīng)典名著，這是人類(lèi)知識(shí)生產(chǎn)的精華所在，而且被歷史所證明。人類(lèi)的進(jìn)步就是依托這些知識(shí)精華，進(jìn)而思考創(chuàng)新才得以實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有積累的文化，哪有文明的進(jìn)步？牛頓有一句名言，“如果說(shuō)我能看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！本烷喿x而言，經(jīng)典就是巨人。

第二，提倡“完整閱讀”。每部經(jīng)典都有自己的思維體系方法,創(chuàng)新成果的提出都有自身的邏輯，只有完整地閱讀整本經(jīng)典，才有可能找到并理解這種體系和方法，進(jìn)而學(xué)習(xí)掌握。會(huì)讀書(shū)的人都應(yīng)該知道一個(gè)常識(shí)，體系和方法比結(jié)論更重要。

第三，提倡“問(wèn)題閱讀”。求知欲強(qiáng)烈的小孩會(huì)纏著大人問(wèn)“為什么”。我們大人往往不勝其煩。閱讀其實(shí)就是要滿足人類(lèi)求知欲的，是要解答層出不窮的各類(lèi)疑問(wèn)的。所以我們說(shuō)，圖書(shū)是最好的老師，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。帶著問(wèn)題閱讀以尋求答案，帶著思考閱讀以啟發(fā)新知，才是最好的閱讀方式。

第四，提倡“動(dòng)筆閱讀”。閱讀要用眼、用腦，即使聽(tīng)書(shū)聽(tīng)課，也要用耳、用心。在此我提醒各位別忘了動(dòng)手動(dòng)筆。深度閱讀要?dú)w納圖書(shū)精華，把自己的思考心得寫(xiě)下來(lái)，這是對(duì)所獲知識(shí)的確認(rèn)，更是舉一反三、創(chuàng)新思想的起點(diǎn)。傳統(tǒng)教育體系反復(fù)要求的劃重點(diǎn)、寫(xiě)批注、記筆記、用卡片是讀書(shū)的好習(xí)慣，不要因?yàn)檫M(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)生活就把這些好習(xí)慣給荒廢了。

第五，提倡“自主閱讀”。閱讀是自己的事，旁人替代不了，就比如人餓了要吃飯，哪有別人替你吃的？網(wǎng)絡(luò)上流行的視頻講書(shū)，是別人讀書(shū)給你推薦，目的是讓你自己去讀書(shū)。閱讀又是主動(dòng)的事，應(yīng)該受求知欲的驅(qū)使，主動(dòng)找書(shū)讀書(shū)，按照興趣、按照需要去讀，日積月累，這才是正常的閱讀生活。在這還要提醒大家的是，閱讀是要讀到腦子里去的，別以為手機(jī)里有那么多知識(shí)，你就掌握了知識(shí)，千萬(wàn)不要離開(kāi)手機(jī)就失魂落魄。

歸納起來(lái)，無(wú)外乎希望每個(gè)人在閱讀時(shí)自主選擇經(jīng)典名著，帶著問(wèn)題、帶著思考把整本書(shū)讀完，并且把心得寫(xiě)下來(lái)。從某種意義上說(shuō)，任何人尤其是成年人，當(dāng)你為工作忙碌、為家庭盡責(zé)時(shí)，也許最重要的自我提升、自我發(fā)展的方式就是深度閱讀。為此，商務(wù)印書(shū)館在今年推出了《深度閱讀推薦書(shū)目》，都是古今中外的經(jīng)典，共52本，一周一本，不需要你讀得太多，但希望能認(rèn)真讀完。

歲月靜好，光陰短暫，把有限的時(shí)光留給深度閱讀，你會(huì)變?yōu)楦玫淖约骸?/p>

（作者系商務(wù)印書(shū)館黨委書(shū)記、執(zhí)行董事）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月08日第9版