35門“寶藏課程”接地氣聚人氣

“吳老師，您看看這個(gè)字我寫得怎么樣？”近日，在安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)“一站式”學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心，中文系教授吳紅松教導(dǎo)學(xué)生古文字書法的技巧。

除此之外，剪紙藝術(shù)、黃梅戲曲、文學(xué)經(jīng)典……安徽農(nóng)大師生常常相聚于此，用傳統(tǒng)文化賦能青年成長。新時(shí)代，如何助力傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中賡續(xù)綿延，這所學(xué)校一直在積極探索實(shí)踐。

    “接地氣”的“寶藏課程”

“為救李郎離家園，誰料皇榜中狀元……”教室里，安徽農(nóng)大藝術(shù)部主任卞小藝穿著戲服、舞著水袖，帶領(lǐng)學(xué)生演唱黃梅戲經(jīng)典劇目《女駙馬》的唱段。

黃梅戲是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，卞小藝將黃梅戲帶進(jìn)大學(xué)課堂，開設(shè)選修課“黃梅戲藝術(shù)”已有12年，選修學(xué)生超6000人，是學(xué)生們爭(zhēng)相報(bào)名的“寶藏課程”。

在課堂上，卞小藝帶領(lǐng)學(xué)生身臨其境地領(lǐng)略黃梅戲聲腔和表演特色。在她看來，傳統(tǒng)文化是刻在中國人“基因”里的，“我們需要做的是用‘有趣’‘鮮活’的方式，讓青年人與傳統(tǒng)文化‘對(duì)上眼’”。

“以前總覺得黃梅戲是爺爺奶奶那一輩才看得懂的，離自己很遙遠(yuǎn)。近距離接觸黃梅戲，我才發(fā)現(xiàn)這一文化瑰寶的魅力所在。”生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生王立豪說。在安徽農(nóng)大，黃梅戲已經(jīng)收獲了眾多“00后”票友。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程成為“頂流”絕非個(gè)例。近年來，安徽農(nóng)大大力推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，面向全校開設(shè)了古建筑欣賞、插花剪紙等傳統(tǒng)文化相關(guān)公共選修課35門，成為備受青年學(xué)生喜愛的“寶藏課程”。

    “聚人氣”的“第二課堂”

“水車可以利用刮水板和水斗向農(nóng)田提水灌溉……”在安徽農(nóng)大“農(nóng)耕文化節(jié)”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，農(nóng)學(xué)院的學(xué)生在給現(xiàn)場(chǎng)師生展示傳統(tǒng)農(nóng)耕器具模型和使用方法。

已經(jīng)連續(xù)舉辦八屆的農(nóng)耕文化節(jié)，是該校最具傳統(tǒng)性和特色的校園文化活動(dòng)——欣賞茶藝表演、參與農(nóng)業(yè)“芯片”繪畫等20多個(gè)互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，讓師生們沉浸式領(lǐng)略傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的魅力。

安徽農(nóng)大積極拓展傳統(tǒng)文化教育“第二課堂”，堅(jiān)持以“滋養(yǎng)”“浸潤”的方式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入教育各環(huán)節(jié)，深化大學(xué)生的文化認(rèn)同，激活大學(xué)生的文化自信。

近年來，安徽農(nóng)大先后成立拼布、繭藝等美育工作室8個(gè)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家來校開展“美育大講堂”，成立黃梅戲俱樂部、“神農(nóng)”茶協(xié)會(huì)等傳統(tǒng)文化學(xué)生社團(tuán)15個(gè)，組建青禾文創(chuàng)、匠心錦繡、江淮花韻等傳統(tǒng)文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐創(chuàng)客空間。

如今的安徽農(nóng)大，“非遺進(jìn)校園”“青禾講壇”等活動(dòng)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿；每到傳統(tǒng)佳節(jié)，熱鬧的民俗活動(dòng)將節(jié)日氛圍“拉滿”；書法比賽、漢服文化節(jié)、民族音樂會(huì)等各種活動(dòng)，常常刷爆師生朋友圈……傳統(tǒng)文化正以年輕人喜歡的方式，融入他們生活的方方面面。

    “有靈氣”的“文化傳承”

“太美了，像是一幅水墨畫！”第一次來到學(xué)校拼布工作室的學(xué)生，都會(huì)被眼前的作品所吸引。古樸典雅的徽派建筑、氣韻飽滿的歷史古跡、寓意豐富的革命故事……這些工藝精美、立體生動(dòng)的作品，都是由安徽農(nóng)大材料與化學(xué)學(xué)院副教授袁金龍帶領(lǐng)學(xué)生，使用廢舊牛仔衣物通過拼接、縫綴等工藝創(chuàng)作完成的。

袁金龍表示，他們創(chuàng)作的作品大多是以傳統(tǒng)文化、紅色故事為主線，蘊(yùn)含著豐富的歷史記憶和文化底蘊(yùn)。每次創(chuàng)作前，袁金龍都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)查閱歷史資料，充分了解背后的故事。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展不僅在小課堂，更要在社會(huì)大課堂。安徽農(nóng)大服裝工程系師生主動(dòng)參與績(jī)溪縣非遺文化的傳承與保護(hù)工作，對(duì)因年代久遠(yuǎn)而破損、掉色的徽劇古戲服進(jìn)行縫補(bǔ)、復(fù)原，并與當(dāng)?shù)睾炗喠碎L期合作協(xié)議。

“我們正在帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一批‘新式’的徽劇戲服，既保留古戲服的造型規(guī)范和美學(xué)特征，也融合當(dāng)代人的喜好?！眳⑴c此項(xiàng)工作的教師邾瑩表示，他們準(zhǔn)備通過時(shí)裝秀的形式，讓更多的人領(lǐng)略這一非遺文化之美。

每年暑期，學(xué)校都會(huì)組織20余支“傳統(tǒng)文化＋”主題實(shí)踐團(tuán)隊(duì)奔赴各地，助力鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承和創(chuàng)新發(fā)展。

“安徽農(nóng)大將持續(xù)拓展傳統(tǒng)文化融入立德樹人的創(chuàng)新路徑，讓校園成為傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的熱土?！卑不辙r(nóng)大黨委書記張慶亮說。

《中國教育報(bào)》2024年05月06日第4版