以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目踐行中華體育精神

■體育大講堂

中華民族傳統(tǒng)體育是中華民族發(fā)展留痕的符號(hào)記憶，是億萬中華兒女的智慧凝聚，是一個(gè)民族生命健康、生活樣態(tài)、文化習(xí)俗等在體育上的留存，更是中華民族走向文化強(qiáng)國(guó)的精神支柱。中華體育精神扎根于中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的文化土壤中，大力弘揚(yáng)中華體育精神，有益于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族精神及傳統(tǒng)美德。在新時(shí)代學(xué)校體育教學(xué)中，要以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為載體，充分發(fā)揮中華體育精神的教育功能和價(jià)值，通過進(jìn)課堂、進(jìn)課間、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)節(jié)日、進(jìn)競(jìng)賽等途徑，認(rèn)知、認(rèn)同、踐行中華體育精神。

課堂教學(xué)彰顯科學(xué)求實(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作之精神

課堂教學(xué)是彰顯中華體育精神的主陣地，更是新時(shí)代體育教學(xué)回歸育體、育心與育人本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“以體育人，以文化人”目標(biāo)的主戰(zhàn)場(chǎng)。將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目以學(xué)生可見、可感、可知的形式融入，是推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)課堂的基本形式。因此，學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，科學(xué)開設(shè)適合不同年級(jí)學(xué)生特征的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如跳繩、空竹、武術(shù)、賽龍舟、滾鐵環(huán)、踢毽子等，同時(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、主題式教學(xué)，讓體育課堂散發(fā)運(yùn)動(dòng)氣息，綻放體育之美，使科學(xué)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作之精神更加彰顯。就拿跳繩來說，這是一項(xiàng)有1000多年歷史的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，具有簡(jiǎn)易輕便、不受場(chǎng)地限制等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生下肢力量、上下肢配合等身體素質(zhì)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用?？梢允褂枚汤K，也可以使用長(zhǎng)繩，可以單腳、雙腳跳，也可以單人或合作跳，使師生的運(yùn)動(dòng)能力與技能得到鍛煉，心靈與情感得到洗禮。

課間活動(dòng)彰顯和諧發(fā)展堅(jiān)定自信之精神

課間活動(dòng)是學(xué)生每天在學(xué)校開展陽(yáng)光體育1小時(shí)運(yùn)動(dòng)的有效形式之一，也是強(qiáng)健體魄、健全人格、全面發(fā)展的大課堂。近年來，各地中小學(xué)都在探索大課間活動(dòng)的項(xiàng)目和方式，將更多的民族傳統(tǒng)體育文化要素融入其中，讓學(xué)生感興趣、樂參與，在增體質(zhì)、養(yǎng)習(xí)慣的過程中，形塑和諧發(fā)展、堅(jiān)定自信之精神。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的差異，在大課間活動(dòng)設(shè)計(jì)中，一到二年級(jí)開設(shè)抖空竹，三到四年級(jí)開設(shè)滾鐵環(huán)，五到六年級(jí)開設(shè)踢毽子等進(jìn)階式傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在活動(dòng)、參與、分享中掌握運(yùn)動(dòng)技能，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，享受傳統(tǒng)體育的魅力和樂趣，弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育精神，養(yǎng)成終身體育鍛煉和健康生活的良好習(xí)慣，在堅(jiān)定自信中拓展體育的文化空間。

學(xué)校社團(tuán)彰顯公平共享愛國(guó)主義之精神

學(xué)校社團(tuán)是展現(xiàn)體育特色的窗口，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的有效體育組織。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的主要載體，能夠滿足學(xué)生多元化的體育需求，學(xué)生可根據(jù)興趣愛好和專長(zhǎng)，選修自己感興趣的社團(tuán)課程。同時(shí)，學(xué)?？赏ㄟ^百花齊放的社團(tuán)活動(dòng)，打造校園文化特色，讓傳統(tǒng)體育文化蘊(yùn)含的精神品質(zhì)、道德素養(yǎng)得到繼承與發(fā)揚(yáng)，使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中收獲專長(zhǎng)、堅(jiān)定信念，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。中國(guó)武術(shù)已有4000多年的歷史，在長(zhǎng)期發(fā)展中繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族重禮儀、講道德的優(yōu)秀傳統(tǒng)，增進(jìn)了學(xué)生的愛國(guó)之心。學(xué)?？赏ㄟ^武術(shù)與國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《少年中國(guó)說》的融合，將經(jīng)典誦讀滲透到武術(shù)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)動(dòng)速靜定的節(jié)奏美與國(guó)學(xué)經(jīng)典美內(nèi)外合一、形神兼?zhèn)溥_(dá)至引人入勝，從而培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、講理守信、寬以待人、嚴(yán)于律己等良好的心理素質(zhì)和高尚的道德情操，塑造學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的意志品質(zhì)。

    主題節(jié)日彰顯文化熏陶凝心鑄魂之精神

主題節(jié)日是學(xué)校為凝心鑄魂、立德樹人進(jìn)行的綜合性活動(dòng)。如一年一度的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶“六一”主題活動(dòng)及文化藝術(shù)月等活動(dòng)，都可以將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入其中，將健身性、實(shí)踐性、綜合性、表演性和文化性展示在活動(dòng)中，通過體教結(jié)合、體藝融合的方式，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化熏陶中繼承和發(fā)揚(yáng)中華體育精神，并將其煥發(fā)在操場(chǎng)上、喚醒在成長(zhǎng)中、激發(fā)在興趣處、塑造在品質(zhì)上、修煉在道德上，真正讓中華傳統(tǒng)體育的文化之鈣更好地滋養(yǎng)學(xué)生心靈，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?？罩袷俏覈?guó)獨(dú)有的民族民間文化遺產(chǎn)，是許多學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐的重要內(nèi)容，空竹自身具有快慢相兼、行云流水、造型優(yōu)美的特點(diǎn)，與健美操、街舞等時(shí)代元素相融合，空竹在繩子上上下自如、左右來回旋轉(zhuǎn)，深受學(xué)生喜愛，同時(shí)也給學(xué)生帶來了視覺、藝術(shù)上的享受，彰顯出了“五育”并舉的勞動(dòng)成果。

體育競(jìng)賽彰顯頑強(qiáng)拼搏為國(guó)爭(zhēng)光之精神

體育競(jìng)賽是塑造學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德的重要途徑，是彰顯文化育人、比賽育人、全方位育人的關(guān)鍵契機(jī)，更是生動(dòng)活潑、突出個(gè)性、展現(xiàn)風(fēng)采、團(tuán)結(jié)合作、為國(guó)爭(zhēng)光的“大單元”思政課。學(xué)?？赏ㄟ^課內(nèi)外多樣性的比賽，形成以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促評(píng)的體育教學(xué)新文化，更好地彰顯頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光之精神。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，側(cè)重設(shè)置拔河、賽龍舟等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。通過一根繩、一條舟、一條心，迸發(fā)力量、拉近心的距離，學(xué)生沉浸在拔河比賽和賽龍舟比賽中，用吶喊聲傳遞中國(guó)力量，傳承文化自信，立志在未來的學(xué)習(xí)生活中，乘風(fēng)破浪、勇往直前，頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光。

總之，體育是運(yùn)動(dòng)不息的過程哲學(xué)，是完善身心的過程歷練，是追求更高智慧的過程文化，也是修煉健全人格的過程品質(zhì)。新時(shí)代，我們要在堅(jiān)持體育工具性與人文性相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，不斷拓展傳承中華民族傳統(tǒng)體育文化之精華的途徑，讓傳統(tǒng)體育項(xiàng)目更加有力地弘揚(yáng)中華體育精神。

（作者張定強(qiáng)系西北師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，勾彩虹系西北師范大學(xué)教師教育學(xué)院博士研究生）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月24日第7版