著眼于人的成長(zhǎng)

《約翰·克利斯朵夫》是一部“帶電”的小說(shuō)。它元?dú)饬芾?，具有驚人的力量和壯碩的美學(xué)。約翰·克利斯朵夫波瀾壯闊的一生是一個(gè)真正的人的一生。

約翰·克利斯朵夫沒(méi)有上過(guò)學(xué)，是他的祖父、父親、母親、舅舅給了他教育，是貧困、不公、恐懼、死亡給了他教育，是土地、河流、喧囂、寧?kù)o給了他教育，是愛(ài)情和友誼給了他教育……總而言之，是生活給了他教育。是在生活中，約翰·克利斯朵夫成為一個(gè)真正的人。他野蠻生長(zhǎng)，所以永遠(yuǎn)充滿生機(jī)活力。魯迅在《文化偏至論》中說(shuō)得好，“其首在立人，人立而后凡事舉；若其道術(shù)，乃必尊個(gè)性而張精神”?！都s翰·克利斯朵夫》就是這樣一部“根柢在人”的小說(shuō)，一部讓精神優(yōu)美、壯美，靈魂結(jié)實(shí)的小說(shuō)！

青年讀這本書(shū)，會(huì)獲得人生的航向和生活的意志；我讀這本書(shū)，獲得一份對(duì)青少年的理解和同情，也理解了“生活”“生命”“愛(ài)情”“創(chuàng)造”“自由”等人生的核心意象和行動(dòng)之寶貴?；谖叶啻伍喿x這部小說(shuō)的深刻感受，我想把這份熱烈豐富的生活和人生故事傳導(dǎo)給學(xué)生，以助孩子們的青春成長(zhǎng)和未來(lái)生活。于是，我和學(xué)生們?nèi)耸忠槐?，每天一讀。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們讀完了《約翰·克利斯朵夫》。

讀后，我讓孩子們寫(xiě)一篇隨筆式的文章：讀完《約翰·克利斯朵夫》這部人生大書(shū)，有沒(méi)有感染到克利斯朵夫身上強(qiáng)烈的生命力和創(chuàng)造力？克利斯朵夫、薩皮納、奧利維、葛拉齊亞、安東尼蒂、瑪?shù)鹿霉谩⒏呙摳チ姨鼐司?，這些人物該深入我們的心底了吧？請(qǐng)任選其中的一人（或幾人），說(shuō)說(shuō)我們的心里話。很多學(xué)生寫(xiě)的讀書(shū)隨筆特別深入，簡(jiǎn)直把《約翰·克利斯朵夫》化為了自己的血肉。真正讀好一本書(shū)，就是自己獨(dú)立地寫(xiě)一個(gè)東西出來(lái)消化、融入這本書(shū)。書(shū)中人物的精神和靈魂與我們契合，讓讀完書(shū)的我們和讀書(shū)前的我們，是完全不一樣的兩個(gè)人。

記得那天正好是世界讀書(shū)日，我和學(xué)生們?cè)谡n堂舉辦《約翰·克利斯朵夫》讀書(shū)交流分享會(huì)。分享活動(dòng)由兩位課代表主持。第一組學(xué)生講到約翰·克利斯朵夫成長(zhǎng)中的“棍子”和“框框”，也就是社會(huì)、環(huán)境對(duì)他的壓制打擊，還講了克利斯朵夫混沌的青春，并拋出問(wèn)題讓同學(xué)們討論——他們提出雅克琳的愛(ài)是扭曲的，她不懂愛(ài)，她只愛(ài)自己。第三組學(xué)生制作了一幅畫(huà)作為海報(bào)，他們圍繞這幅畫(huà)來(lái)講約翰·克利斯朵夫曲折的成長(zhǎng)歷程，“克利斯朵夫不生來(lái)是克利斯朵夫，是生活的打磨使他成為克利斯朵夫”。第七組學(xué)生分享“交響樂(lè)的四個(gè)樂(lè)章”，通過(guò)克利斯朵夫的四個(gè)成長(zhǎng)階段來(lái)看他怎樣成為一個(gè)真正的人。第八組學(xué)生補(bǔ)充了對(duì)克利斯朵夫英雄主義的理解：“世界上只有一種英雄主義，便是注視著世界的真實(shí)，并愛(ài)著世界?！?/P>

讀完一本書(shū)，通過(guò)成果展示的方式讓學(xué)生分享讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)到的思考和見(jiàn)解，無(wú)疑會(huì)增加學(xué)生閱讀的成就感。正如有學(xué)生在隨筆中所說(shuō)：“第一次讀這么厚的外國(guó)名著。一開(kāi)始是當(dāng)成任務(wù)去閱讀的，后來(lái)因?yàn)榭死苟浞蛄钗曳艘乃?，他奇奇怪怪甚至不可理喻的行為讓我覺(jué)得‘新奇’，有強(qiáng)烈的好奇心想知道，他之后想去做什么、干什么，變成什么樣，就有了興趣讀下去。讀完覺(jué)得這本書(shū)很神奇，也很有成就感，并且學(xué)到了東西，內(nèi)心有充實(shí)感。”還有學(xué)生說(shuō)：“長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多月的整本書(shū)閱讀結(jié)束了，我們終于讀完了克利斯朵夫。從中我真的明白了太多太多的道理——河水會(huì)一直流動(dòng)，時(shí)間也不會(huì)因?yàn)槿魏问挛锒Ｖ?，我們只有站起?lái)、不退縮，才能抵擋生活的洪流而不被其淹沒(méi)！”

下一個(gè)大部頭讀什么呢？我準(zhǔn)備帶學(xué)生讀一部“史詩(shī)”性的作品，著眼點(diǎn)依舊在“人”這一個(gè)字上，那就是維克多·雨果的《悲慘世界》，這乃是一部“人心”的浩歌。不僅世界讀書(shū)日是讀書(shū)的日子，對(duì)我和我的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，每天都是讀書(shū)日。

（作者系深圳市羅湖外語(yǔ)學(xué)校高級(jí)教師、中國(guó)教育報(bào)2023年度推動(dòng)讀書(shū)十大人物）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月23日第9版