據(jù)媒體報(bào)道,目前有不少中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)熟練使用AI寫作業(yè)。類似于此前的拍照搜題軟件,AI與作業(yè)相遇后,很多學(xué)生找到了“秒出”文科作業(yè)答案的神器。AI的使用會(huì)不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付作業(yè),帶來(lái)思維惰性?不少家長(zhǎng)對(duì)此表示擔(dān)心。
目前,AI可以作為各種知識(shí)和信息的壓縮與檢索工具,是一種獲取知識(shí)的新渠道。一味回避新技術(shù)并非上策,關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用此類工具,實(shí)現(xiàn)思維深度和廣度的提高。這也是人工智能正在引發(fā)的教育深刻變革。
未來(lái),不僅各行各業(yè)需要大量的人工智能復(fù)合型人才,還要求每個(gè)人都具備一定的人工智能素養(yǎng),以應(yīng)對(duì)技術(shù)帶來(lái)的社會(huì)變革。因此,逐步普及人工智能素養(yǎng)教育很有必要。目前,國(guó)家確定了184所學(xué)校為中小學(xué)人工智能教育基地,探索義務(wù)教育階段的人工智能教育。期待以此為起點(diǎn),中小學(xué)人工智能教育能夠在更大范圍內(nèi)盡快普及,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和適應(yīng)不斷變化的新技術(shù),培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。
《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月17日第2版
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